经典诵读教学设计及反思经典诵读教材三字经.docx

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经典诵读教学设计及反思经典诵读教材三字经

经典诵读教学设计及反思经典诵读教材――《三字经》

　　教学内容：

经典诵读教材――《三字经》。

　　原文：

苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思

　　教学目的

　　1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　3、通过学习，明白更深刻的道理。

　　二、教学重难点：

　　1、使学生会读、会背这两句三字经。

　　2、使学生理解这两句三字经的含义

　　三、教学准备：

　　苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。

　　四、教学时间：

一课时

　　五、教学过程：

　　一、故事引入，激发学习兴趣

　　1、同学们，你们知道苏询是谁？

（历史上的“唐宋八大家”之一）

　　2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢？

　　3、好的。

现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。

放苏询故事磁带。

　　苏询，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。

　　苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。

学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。

这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。

　　一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。

走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。

原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。

从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。

如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。

他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。

　　4、听了这个故事，你想到了什么？

（让学生各抒已见，初步感受蕴含的深义。

）

　　5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

　　二、诵读原文，感悟道理。

　　1、朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。

（2）诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。

　　（3）同桌互读，要求：

及时正音，把原文读流利。

　　（4）指读，随时正音。

　　（5）看哪组读得又快又准。

（游戏：

开火车）

　　2、诵读原文。

读出节奏韵律。

（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。

请听录音。

（放《三字经》的朗读磁带）

（2）自己试读。

　　（3）指名读，师生共评。

（进一步引导学生读出经文的节奏韵律）

　　（4）齐声背诵。

　　3、质疑问难。

（1）同学们。

这两句三字经说的是什么意思呢？

在读的过程中，你读懂了什么？

还有什么不懂的地方？

（2）在汇报，质疑中，体会原文的含义。

　　苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。

我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。

要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　（3）你们学明白这段故事了吗？

那就请听同学们来讲一讲吧！

（进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。

）

　　（4）小结：

可见，我们已经认识到读书学习的重要性，只有把握现有的学习机会努力学习，将来才能为社会做出应有的贡献。

　　教学内容：

经典诵读教材――《三字经》。

　　原文：

苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思

　　教学目的

　　1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　3、通过学习，明白更深刻的道理。

　　二、教学重难点：

　　1、使学生会读、会背这两句三字经。

　　2、使学生理解这两句三字经的含义

　　三、教学准备：

　　苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。

　　四、教学时间：

一课时

　　五、教学过程：

　　一、故事引入，激发学习兴趣

　　1、同学们，你们知道苏询是谁？

（历史上的“唐宋八大家”之一）

　　2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢？

　　3、好的。

现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。

放苏询故事磁带。

　　苏询，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。

　　苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。

学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。

这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。

　　一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。

走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。

原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。

从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。

如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。

他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。

　　4、听了这个故事，你想到了什么？

（让学生各抒已见，初步感受蕴含的深义。

）

　　5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

　　二、诵读原文，感悟道理。

　　1、朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。

（2）诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。

　　（3）同桌互读，要求：

及时正音，把原文读流利。

　　（4）指读，随时正音。

　　（5）看哪组读得又快又准。

（游戏：

开火车）

　　2、诵读原文。

读出节奏韵律。

（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。

请听录音。

（放《三字经》的朗读磁带）

（2）自己试读。

　　（3）指名读，师生共评。

（进一步引导学生读出经文的节奏韵律）

　　（4）齐声背诵。

　　3、质疑问难。

（1）同学们。

这两句三字经说的是什么意思呢？

在读的过程中，你读懂了什么？

还有什么不懂的地方？

（2）在汇报，质疑中，体会原文的含义。

　　苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。

我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。

要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　（3）你们学明白这段故事了吗？

那就请听同学们来讲一讲吧！

（进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。

）

　　（4）小结：

可见，我们已经认识到读书学习的重要性，只有把握现有的学习机会努力学习，将来才能为社会做出应有的贡献。

　　教学内容：

经典诵读教材――《三字经》。

　　原文：

苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思

　　教学目的

　　1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　3、通过学习，明白更深刻的道理。

　　二、教学重难点：

　　1、使学生会读、会背这两句三字经。

　　2、使学生理解这两句三字经的含义

　　三、教学准备：

　　苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。

　　四、教学时间：

一课时

　　五、教学过程：

　　一、故事引入，激发学习兴趣

　　1、同学们，你们知道苏询是谁？

（历史上的“唐宋八大家”之一）

　　2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢？

　　3、好的。

现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。

放苏询故事磁带。

　　苏询，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。

　　苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。

学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。

这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。

　　一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。

走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。

原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。

从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。

如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。

他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。

　　4、听了这个故事，你想到了什么？

（让学生各抒已见，初步感受蕴含的深义。

）

　　5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

　　二、诵读原文，感悟道理。

　　1、朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。

（2）诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。

　　（3）同桌互读，要求：

及时正音，把原文读流利。

　　（4）指读，随时正音。

　　（5）看哪组读得又快又准。

（游戏：

开火车）

　　2、诵读原文。

读出节奏韵律。

（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。

请听录音。

（放《三字经》的朗读磁带）

（2）自己试读。

　　（3）指名读，师生共评。

（进一步引导学生读出经文的节奏韵律）

　　（4）齐声背诵。

　　3、质疑问难。

（1）同学们。

这两句三字经说的是什么意思呢？

在读的过程中，你读懂了什么？

还有什么不懂的地方？

（2）在汇报，质疑中，体会原文的含义。

　　苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。

我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。

要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　（3）你们学明白这段故事了吗？

那就请听同学们来讲一讲吧！

（进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。

）

　　（4）小结：

可见，我们已经认识到读书学习的重要性，只有把握现有的学习机会努力学习，将来才能为社会做出应有的贡献。