小学语文S版第三册语文第三四单元测验卷.docx
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小学语文S版第三册语文第三四单元测验卷
小学（语文S版）第三册语文第三、四单元测验卷
二（）班姓名学号得分
一、看拼音写汉字20％
yǒnɡyuǎnchēliànɡpiàoliànɡmiàobùkěyán
（永远）（车辆）（漂亮）（妙不可言）
diūshībànɡwǎnmǐyǔqīnzìxiūxī
（丢失）（傍晚）（谜语）（亲自）（休息）
二、照样子组字、组词24％
例１：
（难）（难过）（）（）（）（）
佳少成
（雄）（雄伟）（）（）（）（）
例２：
刻（孩）（孩子）华（）（）被（）（）
茎（）（）妙（）（）
例３：
大（犬）（军犬）白（）（）从（）（）
去（）（）弓（）（）
三、选词填空12％
在再
⒈平平，请你（）唱一首歌。
⒉国旗（）空中飘。
⒊放学了，丽丽说：
“老师（）见！
”
不能吃不好吃
⒈这是奶奶吃的药，我（）。
⒉这只梨水份太少，（）。
⒊苹果已经坏了，（）。
四、整理句子，并加上标点9％
⒈羽毛漂亮多么孔雀啊的
⒉做了在大树上个乌鸦窝
⒊医生古代华佗我国是有名的
五、按要求内容填空12％
（1）乌鸦爱听，上了的当。
（2）两只羊（），角对角，你顶过来，我（），谁也（），斗得（）。
（3）我们吃白菜的（），（）的根，吃西红柿的（），吃马铃薯的（）
六、改写句子。
9％
例：
欢欢爱唱歌。
乐乐爱唱歌。
欢欢和乐乐都爱唱歌。
明明在家里写字。
云云在家里写字。
例：
华佗引开了两只相斗的羊。
爷爷赶走了那头吃草的牛。
华佗把两只相斗的羊引开了。
两只相斗的羊被华佗引开了。
七、造句。
3％
立刻
八、按要求完成练习11％
奶奶病了，我对爸爸，妈妈说：
“你们放心去上班，我来照顾（ɡù）奶奶。
”
我把苹果洗干净，递（dì）给奶奶。
我给奶奶端（duān）水拿药。
奶奶睡（shuì）着了，我给奶奶盖（ɡài）被子。
奶奶病好了，她夸我像妈妈一样，会照顾老人。
⒈短文共有（）小节。
第（）节写“我”照顾病中的奶奶。
２.把第二节中写“我”动作的词圈出来。
⒊这一篇短文是讲（）。
⑴奶奶病了。
⑵妈妈夸我懂得照顾病人。
苏教版二年级语文上册全册教材备课
全册教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯 ⑶ ”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”全部注了音。
“识字”安排了２个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３－４课，共２３课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
1．关于识字。
全册共安排生字４５７个，其中要求写的为２７９个，另外的１７８个生字只要求认识。
所谓“只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求要高。
全册生字分两种途径安排：
一是随课文分散识字，每课安排生字６～１５个，其中要求写的为６－１０个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字６－１４个，其中要求写的为４－１０个。
2．关于课文。
全册教材安排课文２３篇，其中韵文６篇。
大体上按内容分为６个单元。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；
有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。
课文只不过是个“例子”，是要让学生凭借课文学习语文知识，练好语文基本功，并在这一过程中，受到熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。
本册课文的篇幅都比较短小，１００字以内的课文就有１２篇，占１／３强；２００字以上的只有３篇，而且最长的也只有２６７个字，适合二年级小学生阅读。
课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读、背诵和复述。
插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象、启发思维，帮助他们理解课文内容。
3．关于练习。
全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。
练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。
4．朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排４个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。
这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言，谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜读乐记。
5．写字方面，继续强调按照规范严格练字。
写字内容按汉字的常见结构形式归类集中，让学生在练习中自己去体会，揣摩汉字的结构规律。
6．口语（言语）交际方面，安排了“学会祝贺”、“学会请求”和“问路”：
“买文具”，“打电话做……”、“看望”。
“学会待客”、“我打算这样过寒假”，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来。
教学目标：
1．学习习惯。
⑴ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。
⑶ 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2．汉语拼音。
⑴ 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵ 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字。
⑴ 准确认读４５７个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的２９个常用偏旁。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4．口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
⑷ 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5．阅读。
⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵ 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑶ 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6．写话。
⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶ 学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
教学重难点：
重点：
1．掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成勤查字典、主动识字和良好的阅读习惯。
2．能背诵《经典诵读》40篇课文，认识171个生字。
3．准确认读406个生字。
说出基本笔画的名称。
能按笔顺在田字格里书写、默写253个生字。
4．能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5．联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
6．朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
正确地复述课文，能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
难点：
1．识字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁、有一定速度。
2．掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯和爱惜学习用品的习惯。
3.联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
4.口语交际，写作。
教具准备:
VCD、录音机、卡片、录像机、多媒体和相关课件。
教学进度表：
周次
教 学 内 容
课时分配
1
培养良好的学习习惯（3） 识字1、2
7
2
识字3、4 练习1
8
3
课文1、2
7
4
课文3、4 练习2
7
5
课文5、6、7
8
6
国庆放假
7
练习3 课文8、9
7
8
课文10、11
8
9
练习4
7
10
期中检测
11
识字5、6、7
8
12
练习5 课文12、13
8
13
课文14、15、16
7
14
练习6 课文、17、18
7
15
课文19、20、
8
16
练习7
8
17
课文21、22、
7
18
课文23 练习8
7
19
期末复习
8
20
期末考试
8
中等职业教育规划教材教师用书
语文教学参考书
基础版（第三册）
立信会计出版社编
目录
第一单元
一不求甚解……………………………………………………………………………………………1
二信仰自白……………………………………………………………………………………………5
三我的信仰……………………………………………………………………………………………8
△四改造我们的学习…………………………………………………………………………………11
第二单元
七《诗经》两首………………………………………………………………………………………15
八同题散文两篇………………………………………………………………………………………18
九同题短文两篇………………………………………………………………………………………24
△十诗歌两篇……………………………………………………………………………………………28
第三单元
十三说明书……………………………………………………………………………………………32
十四简报………………………………………………………………………………………………32
十五计划………………………………………………………………………………………………33
十六总结………………………………………………………………………………………………34
第四单元
十七敬业与乐业………………………………………………………………………………………35
十八眼睛与仿生学……………………………………………………………………………………37
十九海洋与生命………………………………………………………………………………………40
△二十千篇一律与千变万化
——音乐、绘画、建筑之间的通感……………………………………………………………43
第五单元
二十三药………………………………………………………………………………………………46
二十四荷花淀…………………………………………………………………………………………56
二十五项链……………………………………………………………………………………………60
△二十六林教头风雪山神庙……………………………………………………………………………70
第六单元
二十九劝学……………………………………………………………………………………………76
三十赤壁赋…………………………………………………………………………………………80
三十一谏太宗十思疏…………………………………………………………………………………87
△三十二师说……………………………………………………………………………………………95
人教版二年级下册语文期中试卷
（答卷时间：
60分钟，要求读题）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
卷面
总分
分数
一、读拼音，写词语。
（8分）
shìjièyǐnyuēmàoshènɡhuīhuánɡ
（）（）（）（）
xiónɡwěihuánràohǒnɡpiànrénɡrán
（）（）（）（）
二、比一比，组词。
（8分）
未（）密（）烧（）摘（）
末（）蜜（）浇（）商（）
沙（）洒（）躲（）坡（）
纱（）晒（）躺（）泼（）
三、给加点字注音。
（10分）
旗杆（）钉着（）放假（）相称（）中间（）
枪杆（）钉子（）假如（）称重（）黑白相间（）
四、照样子，变成新字，再组词。
（9分）
（1）、加一加：
里埋（埋下）
才（）马（）东（）
（2）、减一减：
破皮（皮肤）
柏（）烁（）终（）
（3）换一换：
题提（提水）
渴（）扮（）塔（）
五、在括号里填上合适的量词。
（9分）
一（）清泉五（）机器两（）水塔
一（）镜子一（）雨丝一（）问题
六、把词语补充完整。
（9分）
金光（）（）（）（）满面树木（）（）
绚丽（）（）（）（）高照川流（）（）
七、选词填空。
（4分）
发明发现
1、爱迪生（）电灯。
2、我（）树上有几只小鸟。
忽然仍然
3、直到现在，世界各地（）在使用邮票打孔机。
4、（）她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从房里跑出来。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。
（6分）
1、草地上盛开
2、越来越越来越
3、在
九、把括号里的词加到句子里面，使句子更具体。
（4分）
例子：
大熊猫真可爱。
（胖乎乎的）
胖乎乎的大熊猫真可爱。
1、小鸟在树枝上叫。
（快活的）
2、河水倒映着树。
（清清的绿绿的）
十、背背、填填。
（6分）
1、这学期学的古诗中，我喜欢《》，作者是，我最喜欢其中这两句：
，。
十一、短文回答。
（8分）
聪明的小兔
两只小白兔抬着一个大西瓜，高高兴兴往家里走去。
路过一条小河，河水挡住了它们的去路。
怎么办呢？
啊！
有了！
它们把西瓜切成两半，吃掉瓜瓤（rang），然后把瓜皮推到河里。
它们坐在瓜皮做的小船里，向对岸飞快地划去。
（1）短文共有（）自然段。
（2分）
（2）第（）自然段写了两只小兔过河遇到了困难。
（2分）
（3）它们想的办法是：
（2分）
（4）动脑筋：
小白兔除了以上的方法过河，还可以怎样过河呢？
（2分）
十二、夸夸自己的家乡，根据图片的内容写几句话。
（10分）
人教版二年级下册语文期中试卷
参考答案
一、世界隐约茂盛辉煌行为环绕哄骗仍然
二、答案不一
三、答案不一
四、答案不一
五、六（件）衣服五（台）机器一（面）镜子
三（朵）鲜花两（座）水塔一（个）问题
六、金光闪闪笑容满面树木茂盛
绚丽多彩太阳高照川流不息
七、
（1）发明
（2）发现（3）、仍然（4）忽然
八、答案不一
九、
（1）快活的小鸟在树枝上叫。
（2）清清的河水倒映绿绿的着树。
十、离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧火尽，春风吹又生。
十一、
（1）4
（2）1
（3）它们把西瓜切成两半，吃掉瓜瓤，然后把瓜皮推到河里。
（4）答案不一
十二、答案不一
⑶我照顾病中的奶奶。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：
引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：
发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：
帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：
引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：
学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：
课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：
小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：
陶行知先生曾经说：
“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：
在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：
在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：
将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：
《新纲要》中明确指出：
幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：
心理学指出：
凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：
一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？
（幼儿回答）对他们在争论：
春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：
分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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