数学下册导学案.docx
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数学下册导学案
《年、月、日》导学案
（一）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
年、月、日
课
型
新授课
案
序
第4单元第1课时
时间
学习内容
人教版三年级下册第46页。
学习目标
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3、能运用多种方法算出一年的天数。
导学案
自主预习
自学教材第46页
1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？
（1949年10月1日）
2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？
（ 2008年8月8日 ）
3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？
4、小组内交流自己的生日是哪一天？
交流合作
1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。
（1）一年有几个月？
每个月有多少天？
（2）每个月的天数一样吗？
有几种情况？
把它统计下来。
2、综合：
（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？
31天：
有（）（）（）（）（）（）（）月
30天：
有（）（）（）（）月
28天：
有（）月
29天：
有（）月
（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。
（3）数一数，一年中有几个大月？
几个小月？
3、识记大小月
（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？
你有什么好方法吗？
说说自己的识记方法。
（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？
（3）（课件出示）歌诀法：
一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。
小游戏：
小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。
4、认识二月
（1）二月是大月还是小月？
（2）二月在平年是多少天？
在闰年是多少天？
5、找节日。
（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？
（2）找出自己和父母的生日，并做标记。
6、算一算：
2010年一共有多少天？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
（各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正。
教师及时点拨。
）
反馈测评
1.填空：
①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）
②一年有（ ）个月，每月有31天的叫（ ）月，有（ ）个月；每月只有30天的叫（ ）月，有（ ）个月。
2.猜一猜：
小明说：
我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗？
拓展延伸
1、时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说些什么？
2、今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？
学生自我评价
《年、月、日》导学案
（二）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
平年和闰年
课
型
新授课
案
序
第4单元第2课时
时间
学习内容
教材49页例2及做一做
学习目标
1、认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年
2、记住闰年的判断方法能正确运用
3、能用简便方法计算一年的天数
导学案
自主预习
1、一年有几个月？
哪几个是大月?
哪几个是小月？
你是怎样记住的？
2、大月每月有多少天？
小月每月有多少天？
3、二月在平年有多少天？
在闰年有多少天？
交流合作
1、自学教材49页，你知道了什么？
2、计算一年有多少天？
（1）出示平年各月天数，计算，展示你的算法
（2）出示闰年各月天数，计算并展示你的算法
3、判断平年和闰年
（1）闰年比平年多一天，是为什么？
（2）要知道某一年是平年还是闰年，要怎么判断？
（3）出示近4年年历卡，你发现了什么？
计算：
2007÷42008÷42009÷42010÷4
点拔：
闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年
4、卡片出示不同的年份，判断平年与闰年：
19491992200020032008
5、你知道哪些年份有重要事件？
新中国成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年？
6、猜一猜：
一位同学满12岁却只过了3个生日，他是哪一天出生的？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分组展示自己的学习收获，对他人的见解认真倾听，及时补充
反馈测评
1、平年二月有多少天，全年有多少天？
闰年二月有多少天，全年有多少天？
2、判断平年与闰年：
1956197819841992
1997200020052010
3、闰年全年有多少天?
是多少个星期零几天？
拓展延伸
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、制作明年1月份的月历
日
一
二
三
四
五
六
学生自我评价
《年、月、日》导学案（三）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
24时计时法
课
型
新授课
案
序
第4单元第3课时
时间
学习内容
教材第52页-53页例3，练习十三
学习目标
1、知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2、会把24时计时法与普通计时法相互改写。
3、能运用24时计时法计算“经过的时间”。
导学案
自主预习
1、你知道1天有多少个小时？
2、从什么时间到什么时间是一天？
3、演示拨钟面：
从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走2圈，也就是24小时。
4、自学教材52—53页。
交流合作
1、出示钟面
（1）钟面外圈的数表示什么？
（2）外圈和内圈的数有什么关系？
（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（）时、（）时
2、课件出示52页画面
（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：
00是几时？
（2）上午9时用（）时表示
晚上9时用（）时表示
下午5时用（）时表示
3、用24时计时法分别说出下面时刻：
早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。
用24时计时法表示，你有更简单的计算方法吗？
4、连一连：
你平时是怎么安排时间的？
睡觉吃午饭下午放学
15：
3012：
0021：
00
5、课件出示例3图画
（1）从图上你知道哪些信息？
（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？
下午2时40分—7时45分
（3）计算：
下午2时40分=（）时（）分
17时45分—（）时（）分=（）时（）分
6、15：
02用的是哪种计时法？
填写：
18：
06_____22：
00_____9：
50_____
下午3时_____晚上9时_____凌晨4：
30_____艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分组展示自己的学习收获，其他小组交流评议，补充纠正
反馈测评
1、13：
20是采用的（）计时法，下午5时是采用的（）计时法。
2、改写下面的计时法：
8：
06_____23：
00_____12：
50_____
下午2:
30_____晚上7时_____凌晨3：
55_____
3、早上8时30分___________
过4小时：
___________
过4小时：
___________
拓展延伸
1、总结归纳：
通过本节课的学习，你有什么收获？
2、春蕾画展：
8：
00—17：
00展出多长时间：
中午11：
00—14：
00
晚上17：
00—20：
30
（1）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时
（2）一天共营业多长时间？
（3）你还能提出哪些问题？
学生自我评价
《年、月、日》导学案（四）
学校：
板桥小学年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
制作年历
课
型
新授课
案
序
第4单元第4课时
时间
学习内容
教材第56—57页
学习目标
1、巩固学生学过的关于年月日的知识
2、知道年历的制作过程
3、小组合作制作年历，标出重要日子
导学案
自主预习
1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几，你见过什么样的年历？
（翻页历挂历、单张挂历、立式挂历、书样台历）你能说说他们有什么特点吗？
2、自学教材第56—57页
交流合作
1、讨论交流
（1）要制作一份年历，有哪些步骤？
点拨：
首先要确定每月1日是星期几
（2）你是怎么设想的？
画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴
2、小组合作制作
（1）小组内6人分工协调完成
（2）构思设计
（3）整理完成
1、展示各小组制作的年历，其他小组评议
2、制作人谈一谈各自的设计过程
3、将自己的年历卡装饰更美观
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
1、在年历卡上标明重要的日子。
谈谈你标的是哪一天，有什么重要意义
2、说说年历还能作什么用？
3、统计班上过生日的同学
（1）分小组统计：
姓名
月份
日期
（2）以班为单位统计
4、张贴年历
评出最佳设计奖
反馈测评
1、算出第一季度共有多少天？
2、计算全年的天数，你有更好的方法吗？
拓展延伸
1、通过制作年历，你知道了什么？
2、我的年历卡怎么做的？
3、年历还能做什么？
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案
（一）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
口算乘法
课
型
新授课
案
序
第5单元第1课时
时间
学习内容
教材58页例一及做一做
学习目标
1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。
2、能运用多种方法进行口算。
3、能熟练正确地口算。
导学案
自主预习
1、快速口算，说说自己的口算过程
10×5100×530×2300×2
90×980×412×224×3
2、自学教材58页例一
交流合作
1、观察例1图，你知道了哪些信息？
邮递员工作10天，要送多少份报纸？
（平均每天送300份）
（1）列式：
____________
（2）说说你是怎么想的？
（3）300×10怎样计算？
你能想出几种算法。
（小组合作交流，展示自己的算法）
2、邮递员工作10天，要送多少封信？
（1）列式__________（平均每天送60封）
（2）先口算再展示自己的口算过程
3、邮递员工作30天，要送多少份报纸？
（1）列式：
_________
（2）独立口算，展示结果，讲清自己的算理
4、邮递员工作30天，要送多少封信？
（1）列式：
_________
（2）指名说口算过程
5、小结算法：
将其中一个因数先看作_____位数进行计算，再扩大相应的（）数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大_____________.
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
学生根据自学提纲逐一完成，分组依次展示自己的学习收获，其他人可补充指正。
反馈测评
1、完成答题卡
（一）
80×1060×2050×4024×10
700×2090×9040×8012×200
展示自己的口算结果与过程。
2、完成答题卡
（二）
40×4090×50200×4022×30
50×6080×2012×3011×70
3、完成答题卡（三）
每组派一代表参加比赛
60×6060×30040×90
50×3080×7023×20
给优胜组发奖
拓展延伸
通过今天的学习，你学会了什么知识？
知道了哪些口算方法？
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案
（二）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
估算乘法
课
型
新授课
案
序
第单元第课时
时间
学习内容
教材59页例2，练习十四第4—12题
学习目标
1、学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。
2、会用所学知识解决问题。
3、能正确地进行估算，提高估算的速度。
导学案
自主预习
1、说出下列各数的近似数：
69、22、74、87、99、18
2、估算各题的结果，说出估算过程：
18×453×789×5
22×837×371×6
3、自学教材59页例2。
交流合作
1、观察情境图。
从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？
要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？
列式：
22×18
2、你是怎样估算22×18的？
说说你的方法
方法一：
18≈2022≈20
20×20=______
方法二：
18≈______
22×____=_____
方法三：
22≈_____
_____×18=_____
3、比较结果：
_____、_____、_____都比350_____，所以，250个同学都_________.
4、分析结果：
三种结果哪一种最接近准确结果？
5、归纳方法：
估算乘法时，先把两位数看成接近它的______数，再计算。
6、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？
（1）怎样求一页大约有多少个字？
（2）你是怎么估算的，展示你的方法
（3）你还有更准确的估算方法吗？
（4）哪个数最接近准确值？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分小组展示自己的学习收获，说出自己的估算方法与过程，其它小组补充完善。
反馈测评
1、鲸每秒游11米，1分钟大约游多少米？
2、袋鼠每秒跳18米，30秒大约跳多少米？
3、豹子每秒跑31米，20秒大约跑多少米？
4、同学们种了3行树有93棵，12行大约共种多少棵树？
5、估一估（勇夺小红旗）
89×3032×4843×2235×19
24×3963×2971×8052×68
拓展延伸
1、学了这节课，你有什么收获？
2、你会几种估算方法？
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案（三）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
笔算乘法（不进位）
课
型
新授课
案
序
第5单元第3课时
时间
学习内容
笔算乘法（不进位）教材第63页例1
学习目标
1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
2、知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法。
导学案
自主预习
今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？
1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？
2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？
这就需要我们准确的计算出24×12的得数
3、自学教材第63页例1
交流合作
1、怎样计算应付的钱数，你会列式吗？
你能想办法算出得数吗？
试试看
2、组内交流，整理方法，写出你的计算过程
24×12=
（1）24×3×4=
（2）24×10+24×2=
（3）12×20+12×4=
3、哪种方法比较简便？
你喜欢用哪种方法？
说出你的理由。
4、探究笔算的方法
你会用竖式计算吗？
说说每一步的意思。
24
×12
————
48……2×24的积
24……10×24的积
————
288
你发现了什么？
5、介绍自己的笔算方法。
6、是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？
计算时要注意什么？
（数位，先从乘起，积的末位对；再从乘起，积的末位对；再把两次的积相加。
）
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
各小组展示自己的学习收获，其他小组交流补充，教师及时点拨。
反馈测评
1、完成答题卡一：
23×1341×2133×3132×1243×1222×1411×2521×34
2、完成答题卡二：
39×1131×3123×3322×2412×4121×32
（以小组竞赛的方式完成，评出优胜组）
拓展延伸
学了这节课，你有什么收获，你还学会了什么？
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案（四）
学校：
板桥小学 年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
笔算乘法（进位）
课
型
新授课
案
序
第5单元第4课时
时间
学习内容
笔算乘法（进位）教材65页例2
学习目标
1、经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。
2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
导学案
自主预习
1、围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。
接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：
“棋盘上一共有多少个交叉点？
”
2、自学教材65页例2
交流合作
1．怎样才能算出棋盘上的交叉点数目，你有更简单的方法吗？
2、各组讨论：
怎样计算19×19。
请把想出的计算方法写在纸上。
3、展示自己的算法。
不容易说清楚的，就写下来。
估算19×19
笔算19×19
19
×19
————
4．师生评议。
（1）说一说，你喜欢哪种方法？
为什么？
（2）估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。
估算能得出准确值吗？
（3）重点评议笔算过程。
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
你能正确解决乘的过程中的进位问题吗？
你怎样才能不忘记加上进位的点？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。
反馈测评
1．尝试练习。
完成答题卡一：
用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。
可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。
完成计算后，说出笔算的过程，加深对笔算过程的了解。
2．完成答题卡二：
练习十六第1题。
独立计算，集体订正。
根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。
请学生注意：
计算时要认真仔细。
3．解决问题。
独立完成练习十六第3、4题。
完成后，向全班说一说，自己解决问题的过程和结果
4．游戏。
贴出写有算式的南瓜卡片，帮助菜农收南瓜。
自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。
完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。
奖励优胜组。
拓展延伸
1．讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、你还学会了哪些知识？
3．强调：
用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。
还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案（五）
学校：
板桥小学年级：
三年级 设计者：
万小凤
课
题
整理和复习
课
型
新授课
案
序
第单元第课时
时间
学习内容
教材第68页整理和复习，练习十七
学习目标
1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，形成知识体系。
2、能从不同角度考虑问题，体验解决问题的多样化。
3、会总结归纳乘法计算方法。
导学案
自主预习
1、看看教材第68页“哥伦布竖鸡蛋”的故事，你有什么感想？
2、这篇文章大概有多少字？
可以用什么方法解决？
3、本单元我们学会了哪些方面的知识？
交流合作
1、本单元我们学会了哪些方面的知识？
小组内交流自己整理知识的方法和方式。
2、你是做口算乘法的？
（1）整十整百数的口算乘法，可以先把它看作来算，再扩大（）倍、（）倍、（）倍……。
（2）你能举一个例子吗？
3、估算乘法怎么算？
（1）估算时可以将一个或两个因数看作整（）整（）数来算。
（2）你能举一个估算乘法的例子吗？
4、笔算乘法怎么算？
（1）笔算不进位乘法
32
×13
———
□□﹍﹍32和（）的积
□□﹍﹍32和（）的积
———
□□□
（2）笔算进位乘法
78
×26
———
□□□﹍﹍（）和（）的积
□□□﹍﹍（）和（）的积
————
（3）你发现了什么？
5、阅读短文，猜一猜这篇文章大约有多少个字？
（1）算一算，说出你的方法
（2）（）×（）≈（）
（）×（）≈（）
（）×（）≈（）
（3）你为什么这么算？
说出你的依据。
（4）哪一个结果最接近准确值？
艳置______________________________________________________________________________________________
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