家园直通车内容分析.docx
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家园直通车内容分析
推广普通话从你我做起
亲爱的宝宝、老师、家长朋友们：
在金风送爽的九月，我们又迎来了全国第十九届普通话宣传推广周。
普通话是全国通用语言，推广普通话，对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展都具有非常重要的作用。
在校园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师幼言行、提高师幼文明意识、美化校园育人环境的作用。
从1998年开始，每年9月份的第三周为“全国推广普通话宣传周”，今年的推广周从9月12日至18日。
为了响应国家推广普通话的号召，营造和谐、文明、活泼的校园环境，提升校园文化品味，我们向老师、家长和宝宝们发出推广普通话的倡议：
1.全园师幼积极学习、使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
2•在学习、生活过程中，教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间、家长与家长之间、教师与家长之间、幼儿与家长之间彼此的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境。
3•语言交际中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。
4•尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
5•尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度
的提高尽一份力量。
亲爱的宝宝、老师、家长朋友们，从我做起，从现在做起，
大力推广普通话，形成讲普通话的自觉习惯，使普通话成为校园语言，生活语言。
使普通话成为我们学习生活的主要交流工具，相信在我们全园师生及家长的共同努力之下，我们的幼儿园一定会成为一个顺畅交流的和谐校园，为构建社会主义
和谐社会做出应有的贡献！
说好普通话从幼儿抓起
』
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一、普通话的定义
一般来说，普通话是指以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，它也是全国各民族通用
的交际工具。
普通话是在北方话和北京话基础上形成的，在社会语言的生活中发挥着至关重要的作用，它博大精深，维系着中华民族的精神命脉。
二、说好普通话，要从幼儿抓起
1.幼年期是人类学习语言、形成口语的关键时期幼儿好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到方言的影响，容易形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。
我们班一位幼儿中班之前跟随爷爷奶奶长期生活在农村，入园后，他操着一口民勤方言难以与大家交流，因为民勤方言与普通话差别很大，只要他一说话，就会引来小伙伴们的嘲笑，以至于后来他害怕与大家交流，在园时，总是沉默不语。
经过我们近一年半的普通话练习教育，他个别
发音还是民勤方言语调。
可见，方言影响了幼儿的语言学习和情感交流。
2.说好普通话利于阅读，便于掌握书面语言、理解字义
幼年期的口语训练能够丰富幼儿的词汇，使其对字的音、形、意形成统一认识，促进辨音能力的形成，有利于幼儿的自主学习。
如口语发音标准了，读儿歌、朗诵诗、讲故事总是娓娓道来，一张嘴发出的音就如山间的清泉沁人心脾，让听众即可神清气爽，记忆犹新。
三、父母要加强自己的语言修养，注意语言的示范作用
家长和孩子日常交流时，尽量说标准的普通话，避免粗话、俗语、网络流行语、方言的出现，这些音义不搭调的词汇对幼儿学习普通话影响很大。
家长平时说话不管不顾，内容良莠不齐，而孩子好模仿，与人交流时，学着父母的样子，说些不适宜的话，影响幼儿的健康成长。
讲好普通话，不仅可以提升孩子的人生品位，还可以帮助孩子在更高的平台上认识和塑造自己，为他们的成长架起一座绚丽的桥
幼儿园推广普通话倡议书
』
尊敬的家长、亲爱的小朋友们：
普通话是全国通用语言。
随着社会的迅速发展，人们越来越深刻地意识到，
使用普通话对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展都具有非常重要的作用。
要说好普通话就要从娃娃抓起。
在幼儿园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识的作用。
而幼小阶段也是孩子语言训练的最佳时期，这就需要我们老师、家长一起努力，为孩子创造一个良好规范的语言环境，营造使用普通话的良好氛围。
为了孩子健康成长，我们向老师、家长和小朋友们发出推广普通话的倡议：
1、入园后，请坚持使用普通话，养成良好的习惯；
2、给孩子提供文字规范的图画书及儿童读物；
3、教学、生活中，注意规范使用文字，坚持给予孩子正确规范的引导；
4、在学习、生活过程中，教师和幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长、幼儿与家长彼此交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境；
5、语言交际中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，使规范用语成为一种自觉行为；
6、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话；
7、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
尊敬的家长、亲爱的小朋友们，从我做起，从现在做起，大力推广普通话，
形成讲普通话的自觉习惯，使普通话成为校园语言，生活语言，使普通话成为我
们学习生活的主要交流工具，让我们用普通话融入这个开放快速发展的社会。
如何让孩子说一口流利的普通话
家庭中有人说方言的现象很常见，特别是跟老人生活在一起。
他们说了一辈子方言，一时很难改说普通话。
如此，他们跟孩子的交流也常用方言。
孩子的语言最初是在家庭生活中习得的，在孩子的语言发育期，家长说方言会对他们的语言产生以下几个方面的影响。
方言会影响孩子发音的清晰度，3岁是孩子语言发展的关键期。
在这一时期，孩子的语言学习能力飞速发展，方言虽然不会影响到孩子的语言进展程度，但是会影响到孩子发音的清晰程度。
例如“奶奶”这个词在普通话中发音应该是［nainai］也就是鼻音，而在南方地区的方言中常常把鼻音与边音混在一起，把奶奶这个词发成［lailai］。
孩子在语言习得的过程中，将鼻音和边音长期混淆，就会影响这两种音的发音清晰度。
方言可能会影响孩子的交流沟通，在讲多种语言的家庭里，造成孩子
不爱说话的主要原因是，孩子的主要抚养人与孩子的语言沟通不够顺畅，抑制了
孩子的语言发育，比如孩子有时候说方言，妈妈或者是祖父母听不懂他表达的内容，他自然会受挫，退缩。
久而久之，他的语言发育就受到影响。
有些孩子从老家转到城里上幼儿园时情况特别明显，他们在家一直说方言，有时他们表达的内容无法让老师和同伴理解，这样就会影响到孩子的交流沟通。
方言可能会影响孩子语言表达时的自信心，听力正常的孩子，对声音是非常敏感
的，他们能很好地区别并模仿成人或同伴的各种发音。
带着方言上学的孩子，如果在一个大家都说普通话的班级，他说话时发音不标准、词汇表达不准确就有可能会引起同伴的嘲笑或者打趣模仿。
再加上孩子敏感、内向的话就会影响孩子自信心的建立。
方言虽然是一种情感，是一种文化，但是家长需要在家庭中保存和继承方言时，留心方言是否影响了孩子的语言发展。
幼儿园推广普通话的重要性
“学说普通话，从娃娃抓起”一一幼儿园作为普及普通话最前沿的阵地，随
着普通话推广力度的加大，普通话已经成为幼儿园的一门必修课程。
在城区，大部分人用普通话交谈，孩子也鲜把方言挂在嘴边，学校里极少看到整天讲方言的孩子，园方也一直要求老师和孩子讲普通话。
小朋友进入幼儿园后，无论是跟老师交流还是跟家长交流都使用普通话，甚至小朋友之间的交流也
喜欢用普通话。
受小朋友的影响，家里年长的爷爷、奶奶也开始学习说普通话了。
有语言专家指出，幼儿期给幼儿创设一种什么样的语言环境，幼儿就会形成什么样的语言。
家长用方言与幼儿交流，幼儿便用与之相应的语言（方言）回应。
据了解，很多孩子在进入幼儿园之前基本上不会说普通话，进入幼儿园后，小朋
友通过古诗、儿歌、图片、游戏等方式的学习，把说普通话的习惯逐渐培养起来，一段时间后，孩子就能运用普通话来交流了。
那么，为什么要学说普通话，并从幼儿抓起呢？
1、幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。
孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。
2、学说普通话有利于识字和阅读，为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。
普通话学习中形成良好的语感，也有利于今后的外语学习。
除以上两点，当然还有更多的原因。
随着科技进步，普通话将成为一种新时代的城市语言，我们应敞开胸怀，同时代对话，将普通话推广进行到底。
从幼儿的长远发展看，要求学校、家庭和社会多方努力，尤其是家长要逐步加强语言修养，坚持讲普通话，克服方言的影响，净化和纯洁我们的民族语言，让普通话为孩子的成长架起一座绚丽的桥。
推广普通话方便你我他
会说普通话，知音遍华夏。
普及文明用语，提倡礼貌待人。
同一片蓝天，同一种语言一一请说普通话。
人人学讲普通话，个个争当文明人。
华夏普及普通话，民族团结兴中华。
普通话一一您出行的第一张名片。
说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。
普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
方言土语难通话，心心相融普通话。
推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
人人都讲普通话，处处盛开文明花。
说好普通话，方便你我他。
树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。
学好说好普通话，方便文明又高雅；学好说好普通话，利国利民利大家
大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
普通话是校园语言。
语言是交流思想的工具，是知识传播的载体，是打开知识宝库的钥匙。
众所周知，学龄前是幼儿语言发展的关键期，可塑性很强，错过了这个时机很难补救。
如果在这个时期能得到正确的引导，幼儿的语言能力将会迅速地发展。
而掌握普通话这种语言工具无疑为幼儿的语言发展提供了一个更加宽广的舞台。
那如何让
幼儿学说普通话并且能说一口标准的普通话呢？
一、教师示范，潜移默化的影响幼儿
3〜6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。
如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到好的发展。
幼儿是通过模仿学习语言的，老师是孩子语言发展的引导者，模仿的对象，在幼儿园，教师无疑是幼儿模仿的对象，学习的榜样。
所以我们在园一定要坚持说普通话，在开展教学活动时，尽可能地采用来自幼儿生活中的孩子喜闻乐见的事物，用简短的语言反复多次讲述，并抓住不同时机加以重复强调来帮助幼儿记忆。
琅琅上口的语句才能使幼儿愿意听、乐意学，记得牢。
为了让幼儿从小培养良好的规范的语言。
我们老师在工作中不断示范规范的普通话，用普通话与孩子们交流，而这就要求教师本身要有较高的普通话水平。
在平时我们应该规范自己的语言，保证正确发音，遇到语音不能确定的字、词，就查字典，及时纠正错误，以确保在孩子面前运用正确的语言。
并注重将口语
化的方言转化成规范的普通话，使孩子们在语言发展的关键期中得到了良好的规范语言熏陶和教育。
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[如何让幼儿说好普通话
（二）
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二、为幼儿创设语言环境，让孩子“想说、敢说”
1.每天我们利用幼儿来园、离园，活动间隙等时间与幼儿说话，问问孩子：
“你昨天回家都干什么了？
”“和爸爸妈妈做游戏了吗？
你最喜欢什么玩具？
”等，在谈话的过程中提高幼儿听说普通话的能力。
2.饭前讲故事。
故事是孩子探知世界的窗口，是我们训练儿童语言表达能力的有效方法。
人们常说没有不爱听故事的孩子，是的。
针对幼儿的这一特点，我每天都坚持给她们讲一些优美的、富有教育意义的童话故事，通过故事可以充分发挥他们的想象力和逻辑思维，从而增强幼儿表达思想、表现世界的能力。
使幼儿在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。
3.在游戏游戏中学说普通话。
高尔基曾经说过：
“游戏是儿童认识世界的途径”，游戏是深受幼儿喜爱的一种活动，在游戏中，幼儿的言语得到了充分的练习，表达能力在与同伴等交往中、在与环境等相互作用下得到了培养和发展，并从中激发了幼儿的学习兴趣和自信心。
如：
“医院、超市”的游戏让孩子们津津乐道，因为这里是他们
自由交流、自由表达的快乐天地。
也是她们生活经验的再现。
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如何让幼儿说好普通话（三）
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三、家园配合，为幼儿营造语言环境
家庭是幼儿生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。
因此，家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣。
为此，我利用家长会和下午接孩子的时间，向家长讲解学龄前幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，对幼儿今后的发展很有帮助的。
告诉家长应以身作则，与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点、孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求他们用普通话表达，从小培养幼儿学说普通话的兴趣。
随着科技进步，普通话教学在幼儿园教育是无处不在的，说好普通话也将成为新时代对我们的要求，我们应敞开胸怀，真正走进幼儿的生活，同时代对话，将普通话推广进行到底。
从幼儿的长远发展看，要求幼儿园、家庭、社会的共同努力，我们一定要逐步加强语言修养，坚持讲普通话，克服方言的影响，让普通话为孩子的成长架起一座绚丽的桥。
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推广普通话小知识
1、什么是民族共同语？
民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标
2、什么是普通话？
普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
3、普通话等于北京话吗？
严格地说，“普通话”并不等于“北京话”。
4、普通话同国语、华语是一回事吗？
这三种称说指的都是我国全国通用的普通话，在中国的大陆称“普通话”，
在台湾称“国语”，在新加坡等一些国家的华人社区称“华语”。
5、说“官话”就是打“官腔”吗？
“官话”是普通话的旧称，也泛指北方话，而“官腔”则是旧时官场中的门面语，二者不是一回事。
6、推广普通话就是不让说方言吗？
《中华人民共和国宪法》规定：
“国家推广全国通用的普通话”。
但是，推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。
7、怎样才算普及了普通话？
普通话成为“校园语言”、“工作语言”、“宣传语言”、“交际语言”等之后，便是基本普及了普通话。
8、汉语在世界上具有怎样的地位？
汉语是中华人民共和国的全民通用语言，是中国的行政、贸易与教育的主要用语，具有其他语言所无法比拟的重要性，在世界上具有重要的地位
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