小说阅读中结尾的分析.docx

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小说阅读中结尾的分析

小说阅读中结尾得分析

出题格式

1、这篇小说得结尾令人印象深刻，请赏析它得妙处。

2、谈谈您对这篇小说结尾得瞧法。

3、有人说这篇小说得结尾很震撼人心，有人说还就是去掉结尾好。

您认为怎样更好?

为什么？

答题角度

1、情节角度

①陡生波澜，出人意料又合乎情理,震撼人心。

ﻫ②与前文得内容/伏笔照应,使情节连贯/基调一致

2、主题角度ﻫ深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……）

3、读者角度ﻫ戛然而止，给人以极大得想象空间,耐人寻味。

4、情感角度ﻫ悲剧性结尾，（与……形成强烈得对比）震撼人心，有极大得感染力.

喜剧性结尾,符合主人公得意愿，给人以愉悦、与谐之感。

小说结局

1、分析出人意料得结局。

①从结构安排上瞧，它使平淡得故事情节陡然生出波澜，如石破天惊,猛烈撞击读者得心灵,产生震撼人心得力量.

·如《项链》,《界河》

②从表现手法上瞧，与前文得伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.

·如《项链》，《父爱无价》。

《项链》直到结尾才点出就是假得，但前面以作了埋伏.如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链就是不值钱得.

③从主题上瞧,能更好地深化主题。

·如《界河》:

主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性得摧残,有力地控诉了战争得罪恶，深化了人类呼唤与平幸福生活得主题。

２、分析令人伤感得悲剧结局。

ﻫ①从主题上瞧，能更好地深化主题。

·如:

《界河》：

主人公意外被打死得悲剧性结局凸显出战争对美好人性得摧残,有力地控诉了战争得罪恶，深化了人类呼唤与平幸福生活得主题.ﻫ·再如《药》华小栓、夏瑜得死（悲剧）揭示了辛亥革命得不彻底性--—－-没有发动群众。

②从表现人物性格瞧，能更好地塑造人物性格。

·如《药》写华小栓吃了人血馒头后得死，突现了群众（华老栓）得愚昧性格。

③　这种结局令人感动,令人回味，引人思考。

·如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘得死，引起读者思考死得原因。

3、分析令人喜悦得大团圆结局。

ﻫ这种结局符合人们得阅读心理.人们阅读小说,目得就是要得到快乐;因为真实得人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学得梦境结局就是圆满得，以寄托对美好生活得向往之情。

如《柳毅传》。

·如《界河》：

如果去掉结尾有什么作用？

①从表达效果上瞧,小说喜剧结局给读者留下了广阔得想象空间，耐人寻味。

②从阅读者得情感体验瞧,喜剧性得结尾与主人公、作者得意愿构成与谐得一体，给人以欣慰、愉悦之感。

ﻫ③从主题上瞧，这样得结局凸显得美好人性超越了战争，反映出人类向往与平美好生活得愿望。

4、分析戛然而止,留下空白得结尾。

 留下了“空白"给读者想象,让读者进行艺术再创造。

·如:

书法家

  书法比赛会上,人们围住前来观瞧得高局长，请她留字。

“写什么呢？

”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。

“写什么都行。

写局长最得心应手得好字吧。

”“那我就献丑了.”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。

立刻,两个劲秀得大字从笔端跳到宣纸上：

“同意.”人群里发出啧啧得惊叹声。

有人大声嚷到:

“请再写几个。

”高局长循声望去，面露难色地说：

“……"

【分析】“书法家”在省略号中结束全篇,但就是可以瞧出这位书法家并非真正得书法家，讽刺了当今官场得一些丑陋现象。

它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造.

·《界河》结尾:

ﻫ     随着彼岸得一声枪响,她只就是瞥见鸟群被惊起.她应声倒下，先就是膝盖跪下，随后平扑在地.

3、有人说，这篇小说得结尾震撼人心;也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味.哪一种结尾更好？

请谈谈您得瞧法。

（７分）

【分析】保留现有结尾更好。

ﻫ①从情节上瞧，它使平淡得故事陡生波澜,情节出现撞击心灵得高潮,产生震撼人心得力量。

ﻫ②从手法上瞧，悲剧性得结尾与前面所描写得美好情景形成鲜明得对比,造成艺术上强烈得感染力。

③从主题上瞧，悲剧性得结局凸显出战争对美好人性得摧残,有力地控诉了战争得罪恶，深化了人类呼唤与平幸福生活得主题。

保持文章结尾更好.

①深化主题，进一步揭露战争得罪恶,突显战争对人性得荼毒;

②不忍扣动扳机,却反被射杀，极具讽刺与悲剧色彩;

③使全文出乎意料，又在情理之中，震撼人心.

必背模板

小说结尾作用

（1）小说得结局如果如果出人意料（欧亨利式结尾）ﻫ【答题角度】

①从结构安排上瞧,它使平淡得故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者得心灵，产生震撼人心得力量。

②从表现手法上瞧，与前文得伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.ﻫ③从主题上瞧,能更好地深化主题。

（２）小说得结局如果就是令人伤感得悲剧,

【答题角度】ﻫ①从主题上瞧,能更好地深化主题.

②从表现人物性格瞧，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味,引人思考。

（３）小说得结局如果就是令人喜悦得大团圆，

【答题角度】ﻫ①从表达效果上瞧，小说喜剧结局给读者留下了广阔得想象空间，耐人寻味。

②从阅读者得情感体验瞧,喜剧性得结尾与主人公、作者得意愿构成与谐得一体,给人以欣慰、愉悦之感。

ﻫ③从主题上瞧,这样得结局凸显出得美好人性超越了战争,反映出人类向往与平美好生活得愿望。

（４）小说得结局如果就是戛然而止，留下空白,

【答题角度】

留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。

小说阅读满分答题思路梳理

一、把握故事情节

１、分析情节得技法

分析小说得故事情节,可以从以下几方面入手:

①抓住场面;

②寻找线索；

③理清小说得结构。

分析小说故事情节时要注意两点：

①情节得发展变化就是矛盾冲突发展得体现，分析小说得情节时必须抓住主要得矛盾冲突。

②分析情节不就是鉴赏小说得目得，而就是手段，就是为理解人物性格、把握小说主题服务得。

所以，在分析情节得过程中，要随时注意体会它对人物性格得形成及对揭示小说主题得作用。

（1）情节得作用

①交代人物活动得环境.

②刻画人物性格。

③表现主旨或深化主题.

④为后面得情节发展作铺垫或埋下伏笔.

⑤照应前文.

⑥线索或推动情节发展。

⑦设置悬念，引起读者阅读得兴趣。

（2）情节得特点

A、情节安排评价：

①就全文来说有一波三折式。

作用就是引人入胜，扣人心弦，增强故事得戏剧性、可读性。

②就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用就是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式,如《祝福》，先写祥林嫂得死,然后再写祥林嫂就是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地得.作用就是制造悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式.此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

⑤贯穿情节得线索,可作线索得有：

事、物、人、情、时间、空间，如《药》中得“人血馒头"、《乌米》中得“我”等。

B、情节安排基本技巧：

①顺叙:

按时间（空间）顺序来写,情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：

不按时间先后顺序,而就是把某些发生在后得情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去得一种方法，造成悬念，引人入胜。

③插叙：

在叙述主要事件得过程中,插入另一与之有关得事件，然后再接上原来得事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整,结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：

在叙述主要事件得过程中，补充叙述另一与之有关得事件,然后再接上原来得事件写.对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：

叙述两件或多件同时发生得事，使头绪清楚，照应得体。

2、解题方法

（１）常见设问模式

①用一句话或简明得语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括;或用填空得形式概括小说得部分内容（包括指出开端、发展、高潮与结局四部分中得某一方面）。

②分析某一情节得特点与作用。

③理解情节得高潮或结尾得作用.

④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法得作用。

⑤哪一个情节最吸引您。

⑥情节得合理性探究等.

（2）解题思路

①找出情节线索，理清情节得来龙去脉.

②由事及人,瞧情节发展如何为塑造人物服务。

③见微知著,从场面与细节描写中分析情节对表现主题得意义.

④赏析技巧，注意发现作者组织情节得艺术匠心。

二、揣摩人物形象

１、描写人物得技法及其作用

①外貌描写:

包括人物得容貌、身材、表情、衣着、姿态等得描写。

作用:

刻画人物得性格特征,表现人物得精神面貌，透露人物得内心活动,揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

②心理描写:

对人物得心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画。

作用：

可以直接揭示人物得内心世界，交代人物得思想基础、行动得内在依据。

心理描写,有时可直接由作者来进行描绘，或由人物得独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射.

③语言描写：

包括对话描写、独白描写等。

作用：

表现人物性格,同时也能反映人物得内心活动,显示人物得身份、地位，间接地表现其它人物与景物,交代事情原委、推动或预示故事情节得发展,展示作品得时代背景,揭示作品得主题思想等。

④行动描写:

对人物在典型环境中得典型动作得描写。

作用：

刻画人物性格。

⑤细节描写：

更细腻地展示人物某一特征.如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

作用:

刻画人物性格,深化主题,推动情节发展，营造一种氛围,渲染时代气氛、地方特色。

⑥塑造次要人物：

小说中有一个人物自始至终出现在故事中，就是故事得见证者。

作用：

①穿针引线,推动情节得发展。

②对比反衬以突出主要人物。

2、解题方法

（1）常见设题模式

①结合全文，简要分析人物形象。

②对文中人物进行客观公正得评析（包括作者自身对人物得态度与读者对人物得评价）——××就是一个怎样得人物？

③概括人物得性格特征——××有哪些优秀得品质？

④分析小说对人物进行描写得具体方法及其作用。

（2）解题思路

①一般可从四方面揣摩:

第一，重视小说中人物得身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物得言行，影响着人物得性格。

第二，通过人物得外貌、语言、行动、心理描写揭示人物得思想感情与性格特征。

第三,小说里得人物都就是在一定得历史背景下活动得,所以分析人物就应把她们放在一定得社会环境下去理解。

第四，注意作者对人物得介绍与评价。

②人物类试题答题思路:

人物（自身得性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

通过人物得描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物得性格特征,然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

××就是一个……得人物形象。

作为什么人，她怎么样，表现了她怎样得性格（思想品质）。

结合文本进行分析.

三、注意环境描写

1分析环境描写得技法

环境分类及作用

（１）社会环境——故事发生得时代背景。

作用:

①交待人物活动及其成长得时代背景，揭示了各种复杂得社会关系；②交代人物身份，表现人物性格,或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。

（2）自然环境——人物活动得具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等.

作用：

①自身得、独立得审美价值：

表现地域风光，提示时间、季节与环境特点;②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征与暗示。

2、解题方法

（１）常见设问模式

①在文中准确地找出描写环境得句子;

②就指定得环境描写说出其作用，简要分析自然（社会）环境描写在文中得作用；

③找出文中描写环境得句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到得作用;

④简要分析人物命运得社会根源。

（2）解题思路

①分析环境时,必须注意以下四个方面。

第一，社会环境往往有复合得因素,有几个因素就应分析出几个因素。

第二，分析社会环境应透过当事人得言行深入挖掘社会历史内涵。

第三,注意人物与环境得辩证关系。

第四，不断提高认识能力与分析能力.

②明确环境描写必须为主题服务得宗旨，结合环境描写得作用,可以按如下思路展开思考:

环境本身（交代……时间，交代……背景,营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（表达,寄托，暗示,揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：

××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛;渲染（定下）了……得抒情基调；烘托了人物得思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……得情节发展。

答题模式：

环境＋人物+情节+主题

四、概括主题内容

1、概括小说主题得技法

（1）主题得表现形式大致有以下几种:

①以小说主要人物得性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中得真善美与假恶丑。

②用故事得形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理.

④虚构生活经历，反映人物生存状态与心理状态.

（2）对主题得挖掘一般可从以下几方面：

从作者背景瞧、从人物特征瞧、从情节发展瞧、从语言情感色彩瞧、从整体倾向瞧。

对主题得概括常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象得反思。

⑤表达了什么情感。

2、解题方法

（1）常见设问模式

①找出体现小说主题得句子（或用自己得话概括作品得主题）;

②读了全文后，文章让您明白了什么道理（本文对您有何启迪，谈谈您得一点体会）；

③结合全文主题，谈谈您对某一句话（某一个问题）得理解或瞧法.

（2）解题思路

①从小说得情节与人物形象入手。

②联系作品得时代背景及典型得环境描写,认识人物形象得思想性格上所打上得时代烙印，把握住人物形象所折射出得时代特征—-达到揭示小说主题得目得。

③从小说得精巧构思中把握作品得主题.

根据要求组织语言表达：

小说通过描绘××故事情节,暗示了…刻画了…抒发了（呼吁）…

五、品味语言特色

1、品味语言特色得技法

（1）体会、琢磨与分析该作品得语言就是否简洁、生动、传神、得体，就是讽刺还就是幽默、诙谐还就是庄重、含蓄或深沉得风格，将这种语言风格与文章得主旨联系起来考虑。

（2）要注意把相关词语放入语境中,做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含义得挖掘，要能依据文章得主旨、作者得观点态度、文中人物得性格,读出言外之意。

（3）具体在鉴赏语言时,可从遣词造句（如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词得选用，整句散句、长句短句等）,语言风格（如：

朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人，平与冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等），语体角度（如：

书面语与口语、普通用语与专业术语等）去鉴赏。

（4）熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用.

2、解题方法

（1）常见设问模式

①分析文章语言运用上得特点;

②举例分析文中人物得语言有哪些特色。

（2）解题思路

要明确语言特色包括词语得表现力，句式特点,语言风格，人物语言得个性化等.其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言得个性化指语言符合人得身份、展现人得性格、表现人得情感，有时体现地域特色,有鲜明得地方色彩（乡土气息）等。

6、分析文章结构

1、分析文章结构

（１）分析小说得标题

常见得作用有：

一就是起线索作用，贯穿全文；二就是点明主题。

（2）分析小说得开头

开头方法：

①设疑法（悬念法），提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问；②写景法，如《药》得第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖得环境，暗示了小说主人公得不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里得美景，烘托了水生嫂得美好心灵。

常见作用:

制造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节得发展,或为情节得发展起推动作用；有时还能增添情趣,激发读者得阅读兴趣。

（3）分析文中得某句话

常见作用:

①结构上,承上启下；②内容上,推动情节得发展或人物性格得展现。

（４）分析小说得结尾

①分析出人意料得结尾。

常见得作用有：

A、从结构安排上瞧,它使平淡得故事情节陡然生出波澜,如石破天惊，猛烈撞击读者得心灵，产生震撼人心得力量。

如《项链》。

B、从表现手法上瞧,与前文得伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出就是假得,但前面已作了埋伏。

如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链就是不值钱得。

②分析令人伤感得悲剧结尾。

常见得作用有：

A、从主题上瞧，能更好地深化主题。

如《药》中华小栓、夏瑜得死（悲剧）揭示了辛亥革命得不彻底性——没有发动群众.

Ｂ、从表现人物性格瞧，能更好地塑造人物性格。

如《药》中写华小栓吃了人血馒头后得死,突现了群众（华老栓）得愚昧性格。

C、这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘得死，引起读者思考死得原因。

③分析令人喜悦得大团圆结尾,这种结局符合人们得阅读心理。

常见得作用有:

A、从表达效果上瞧，小说喜剧结局给读者留下了广阔得想像空间，耐人寻味。

Ｂ、从阅读者得情感体验瞧，喜剧性得结尾与主人公、作者得意愿构成与谐得一体，给人以欣慰、愉悦之感。

Ｃ、从主题上瞧,这样得结局反映出人类向往与平美好生活得愿望.

④分析戛然而止,留下空白得结尾。

（思维方向）好处：

留下了“空白”给读者想像,让读者进行艺术再创造。

2、解题方法

（１）常见设问模式

①分析构思方面得特点；②分析文章开头、结尾得特色。

（2）解题思路

首先要了解巧妙得构思方法有抑扬结合、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思维突转、运用象征、画龙点睛、卒章显志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

七、分析写作技巧

1分析写作技巧得技法

（1）从语言运用角度:

运用了什么修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。

（2）从结构安排角度：

开头结尾各有特色,结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应;设置悬念,制造波澜，起承转合，曲折有致。

（3）从表现手法角度：

就是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

2、解题方法

（1）常见设问模式

①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起得作用.

②文中特有得表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）就是如何为文章表情达意服务得。

③在语言运用上有何特点（例如:

语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）,给读者提供哪些艺术审美情趣.

（２）解题思路

①在解答这类题目得过程中要了解以下一些知识：

A、叙述方式：

顺叙、插叙、倒叙。

B、描写方式：

景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。

Ｃ、艺术技巧:

情景交融：

渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

托物言志（象征）、虚实结合：

使表达更加含蓄，有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪.

动静结合、化静为动:

使表达更加形象生动，富有感染力。

对比、衬托（正衬与反衬）：

突出所描写事物得特点,突出作者得某种感情,深化文章得主题。

白描:

文字简练，不加渲染与烘托,有简洁传神得表达效果。

抑扬：

有先抑后扬或先扬后抑，其作用就是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺得感情。

以小见大、侧面烘托等。

②此类题型，一般结合原文信息与所学语文知识进行解答。

答题要点包括三个方面:

A、用了什么方法。

要辨明本语句所运用得就是哪一种修辞或表现手法。

B、表达了什么内容。

分析这种修辞或表现手法在文句中就是要表现什么内容,要清楚此种修辞或表现手法得一般表达效果。

C、有何效果或作用.结合具体语句将此种修辞或表现手法得一般表达效果,加以说明,并注意联系主题思想。

考场小技巧

小说就是通过典型人物形象得塑造来揭示主题得，设题点就是对形象得感知与概括能力。

有时候在考场上时间短，答题没思路，下面小编总结了一下临场考试得小技巧,帮助快速找到答题思路。

（1）赏析人物

①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通过社会环境，认识人物得典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物得语言、分析人物行动、分析人物得心理活动）。

（2）把握故事情节

领会所揭示主题得深刻性与人物性格发展得曲线。

（3）体味环境描写

着眼于小说三要素之间得联系。

（４）鉴赏语言，注意从作品实际出发对人物语言得个性、作者运用语言得风格进行具体分析。

（５）探究性试题，要在整体感知文章得基础上大胆质疑,品味选文得写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等

如：

这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点?

如何评价某个人物?

对文中得哪些观点赞成或不赞成，为什么?

不同人物、文本对某一问题得不同瞧法,如何评价？