如何提高课堂教学质量的有效措施.doc

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弥陀寺乡中心小学提高课堂教学质量工作措施

一、指导思想

为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教师的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，制定本措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：

教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

（1）、备课要“深”。

即：

深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

（2）、上课要“实”。

即：

上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

（3）、作业要“精”。

即：

作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

（4）、教学要“活”。

即：

不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（5）、手段要“新”。

即：

在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）、反馈考试要“勤”。

即：

实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。

（7）、考核要“严”。

即：

严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。

（8）、批改辅导要“细”。

即：

所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（9）、检查评价要“公”。

即：

公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

（10）、负担要“轻”。

即：

最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。

2、具体督促检查办法：

（1）、开展抽查课（推门课）活动

课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。

（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。

（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。

（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。

三、强化“三个注重”------基础知识、思维能力、学习习惯

1、注重求真务实，继续夯实基础。

扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。

我们应该清醒地认识到，新课程标准提出的三维目标：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个有机的整体。

教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。

2、注重学生思维能力的培养。

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。

从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，小学数学综合运用知识解决问题，也是考查学生的思维能力。

学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。

因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生学习科学的思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

3、注重学生良好习惯的培养

好习惯，益终生。

培养学生的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复。

学生的粗心大意现象是普遍存在，学习的粗心不认真实际上反映了一个学生的学习态度问题，良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，我们要引导教师善于培养学生的问题意识和主动探索的精神，提高学生的质疑能力和参与意识，通过严格的训练，让学生养成刻苦钻研、认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。

四、落实“五项常规”----“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是一所学校的立校之本。

强化常规管理是提高教育教学质量的重要保证。

只有落实教学常规，规范教学行为，才能提高教学效率。

落实“五项常规”工作，即“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”。

这是提高教学质量的关键所在。

（1）潜心备课是“五项常规”工作的重点，是教师认真上好课的前提，是提高课堂效益的根本。

我们要求教师，重视教学方式和学习方式的转变，备课首先要“钻进去”深入研究教材和教学内容，再“跳出来”站在学生的角度确定教学策略，要注重怎么教、怎么引导学生学，要引导质疑，逐步培养学生的质疑能力。

备课注重教学过程的设计、作业的设计。

每位教师要精心设计好每一堂课。

（2）精心上课。

大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间内的效益。

强化课堂常规管理，要求教师做到提早进教室，做好上课前的一切准备；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂教学氛围，随时纠正学生不规范的读写姿势；对学生进行分层教学，关注后进学生，尊重个性差异。

课堂上留有充足的作业时间，基本做到课堂作业当堂完成，准时下课，不拖堂。

（3）细心批改。

按要求细心、耐心地批改好学生的每一次作业，注意批改符号的规范性，批语的激励性、鼓励性，批改要有日期，要认真引导学生订正。

（4）耐心辅导。

重视培优补差工作。

每位教师都应有计划的落实这项工作。

对后进生要给予更多的关爱，要多沟通，善诱导，努力提高学习困难学生的学习成绩。

（5）静心反思。

教师上课后，做好教学反思工作，每天把自己上课的得与失、好的经验或体会、意外收获等，以文字形式记录下来，字数可多可少，逐步养成撰写的习惯。

弥陀寺乡中心小学提高课堂

教学质量工作措施

弥陀寺乡中心小学

2016年2月