Module1导学案.docx
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Module1导学案
课题:
Module1Myclassmates.Unit1Nicetomeetyou.
(1)
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
新授课授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇:
Chinese,from,where,year,about,Whatabout…Ms,America,not,England,American,our,grade,China,everyone,capital,but,very,big,city,small,first,firstname,last,lastname,all
2)理解对话内容,能够做自我介绍或介绍他人。
2、能力目标:
学会动词be说明身份、年龄、状态等
What’syourname?
Mynameis.......
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Howoldareyou?
Iam…..yearsold.
Whereareyoufrom?
Iamfrom........
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Iama.........Hello/Hi!
3、情感态度价值观:
在与他人对话时学会尊重别人。
二、学习重点及难点:
动词be说明身份、年龄、状态等
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
个人完善
一、预习导学:
1、仔细预习Activity3的对话,找出be动词的三种不同形式:
、、。
2、从文中找出下列词汇
中国人n._____________来自______________
Whatabout…?
_____________American._____________
美国人的adj.______________howold______________
英格兰n._________________七年级4班________________
二、课堂导学:
1、自主学习
Step1.Warming-up
Teacherintroduceshimselftothestudentsandthenaskthemtotrytointroducesthemselves.
Stpe2.Listeningandvocabulary(Activity1,2)
1.Listenandcheck(√)thenumberofspeakers.(Activity1)
2.Listenagainandcheck(√)thewordsyouhear.(Activity2)
2、合作学习
Step3.Readandtrytounderstandthedialogue.
1.Givethestudentssometimetoreadthedialogue.
Askthemtoreadloudly.
2.Askthestudentstofindoutthedifficultiesinthedialogue.Teachershouldgivesomehelp.
3.Askthestudentstocheck(√)thetruesentencesafterreading.
Teachercheckstheanswers.
3、精讲点拨
befrom=comefrom,from+地点。
三、练习反馈:
1读对话,找答案:
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?
Whereyoufrom?
2单项选择:
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.–isMaryfrom?
-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
4.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题:
Module1Nicetomeetyou.
七、学习反思(教后反思)
课前准备,学生独立完成后,小组核对。
学生独立完成后,
核对答案。
小组合作学习
记笔记,记住
练习巩固
归纳总结,
小组交流
Unit1Nicetomeetyou.
(2)
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
新授课授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇:
Chinese,from,where,year,Ms,America,not,England,American,grade,China
2)理解对话内容,能够做自我介绍或介绍他人。
2、能力目标:
学会动词be说明身份、年龄、状态等
What’syourname?
Mynameis.......
Whereareyoufrom?
Iamfrom........
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howoldareyou?
Iam…..yearsold.
Iama.........Hello/Hi
3、情感态度价值观:
在与他人对话时学会尊重别人。
二、学习重点及难点:
动词be说明身份、年龄、状态等
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
个人完善
一、预习导学:
英汉互译
1.newfriends____________2.befrom_____________
3.inClass4_____________4.introduceyourself________________
5.welcometo____________6.……yearsold_______________
7.howold______________8.whatabout_________________
二、课堂导学
1、自主学习
1.假如你叫扣扣,男孩,12岁了,来自武汉,请你做一下自我介绍。
____________isKoukou._______aboy.
I’m___________________.I’m_______Wuhan.
2.本课我们还学到了询问对方的基本情况,现在我们也来复习一下。
A:
_______________________B:
Myname’sTangtang.
A:
_______________________B:
I’mfromGuiyang.
A:
_______________________B:
Nicetomeetyou,too.
2、合作学习
Step1.Readthedialogue.
Askthestudentstoreadthedialoguetogether.
Andthengivethemafewminutestorecitethedialogue.
Step2.Workinpairs.Choosethecorrectanswer.(Activity4)
Step3.Workinpairs.Askandanswer.
A:
What’syourname?
B:
Mynameis_______________
A:
AreyouEnglish?
B:
No,I’m____________
A:
Howoldareyou?
B:
I’m___________yearsold.I’minClass________.
A:
Nicetomeetyou.
B:
_______tomeetyou_______.
Step4Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.(Activity5)
Step5Pronunciationandspeaking.(Activity6)
3、精讲点拨
I’minClass….Class大写。
对班级提问用“whatcalss”,介词用in
.表示年龄用sbbe…yearsold.对年龄提问用“howold”
三、练习反馈:
(一)用所给词的适当形式填空
1.Whatabout____________(go)tothepark?
2.Myfriendisaboy,and______(he)isTom.
3._____(you)nameisMary.What’s______(he)name?
Pleasetell____(I).
4.LinglingandI_____(be)fromChina._______(I)arestudents.
5.KateisinClass_______(five).
(二)单项选择
1.He_______fromBeijing,andI______fromShanghai.
A.is;isB.am;amC.is;amD.is;comes
2.---Areyouateacher?
---No,______.
A.I’mnotB.IamC.isn’t
3.Mysisteris________.
A.twelveyearsoldB.twelve-year-oldC.twelveyearold
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题:
Module1Nicetomeetyou.
七、学习反思(教后反思)
课前准备,学生独立完成后,小组核对
学生独立完成后,
核对答案。
小组合作学习
练习
Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.
(1)
主备人:
审定人:
组内其它成员课型授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇:
Everyone,capital,but,very,big,city,small,first,firstname,last,lastname,all
2)理解课文的内容,能够根据自己的实际情况改写文章。
2、能力目标:
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
3、情感态度价值观:
和别人谈话时学会尊重别人,以正确的方式自我介绍。
二、学习重难点:
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
个人完善
一、预习导学:
(一)翻译句子
1、BeijingisthecapitalofChina.
2、Goodtoseeyou.
3、Shanghaiisaverybigcity.
4、TonyismyfirstnameandSmithismylastname.
二、课堂导学:
1、自主学习
1、Introduceyourselftotheclass.(自我介绍)
Mynameis…I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…
2、Workinpairs.Askandanswer.(互相问答)
A:
What’syourname?
B:
Mynameis…
A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…I’m…
A:
Howoldareyou?
B:
I’m…yearsold.
2、合作学习
Step1warming-up:
Askthestudentstoputthesentencesinthecorrectorder.(Activity1)
Step2Reading(Activity2,3,4)
1.Askthestudentstoreadthepassageandunderlinethedifficulties.(A2)
2.Readthepassagefor3timesandtrytounderstandtheirmeanings.
3.Check(√)thetruesentencesafterreadingActivity2.
4.Asksomeofthestudentstoreadthepassageforus.Andfinallyaskthemtoreadittogether.
Step3Underlinethecorrectwords.(Activity3)
Askthestudentstochoosethecorrectwordsandunderlinethem.
Step4Readandcompletethetable(Activity4)
Askthestudentstocompletethetableandthenchecktheanswers.
3、精讲点拨
Chinesename:
FamilynameGivenname.如,YangLiwei
Englishname:
GivennameFamilyname.如,BillGates
三、练习反馈:
(一)根据句意及首字母提示完成单词。
1.I’mfromE__________andI’mE__________.
2.Jimisfourteeny__________old.
3.BeijingisthecapitalofC_________.
4.LiuXuemei’sg__________nameisXuemei.
5.LinglingisfromChina.SheisaC_________girl.
(二)句型转换
1.IamfromShanghai.(改为否定句)
I________________fromShanghai.
2.MyfriendisaChineseboy.(改为同义句)
Myfriend________________China.
3.Myname’sDaming.(就划线部分提问)
________________name?
4.Gladtoseeyou.(改为同义句)
________________________________.
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题Module1Unit2I’mWangLinglingandI’m13yearsold.
七、学习反思(教后反思)
课前准备,学生独立完成后,小组核对
学生独立完成后,
核对答案。
小组合作学习
练习
Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.
(2)
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇:
everyone,capital,but,very,big,city,small,first,firstname,last,lastname,all
2)理解课文的内容,能够根据自己的实际情况改写文章。
2、能力目标:
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
3、情感态度价值观:
和别人谈话时学会尊重别人,以正确的方式自我介绍。
二、学习重难点:
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
个人完善
一、复习上节课所学引出本单元知识。
1.Dosomedictation.(课后生词表)
2.Workinpairs.Askandanswer.
e.g.What’syourname?
Whereareyoufrom?
……
二、课堂导学:
1、自主学习
Step1Revise
1.Revisethestructuresoflastlessonbyaskingandanswering.
2.Revisethepassagesoflastlessonbyreading.
3.Speaking.Askthestudentstointroducethemselves.
Theycanusethesesentences:
Hello,myname’s……I’mfrom…andI’m……
I’m……yearsold.I’minClass……Grade……
…….
2、合作学习
Step2Lookatthepicturesandwritesentences.(Activity5)
AskthestudentstoreadthesentencesaboutTom,andthenwritesomesentencesaboutZihan.
Step3Writesentencesaboutyourself.
Step4JointhesentencesinActivity6withand.
Givethestudentsafewminutestoprepareit,andthenreaditforwholeclass.
三、练习反馈:
(一)用所给词的适当形式填空。
1.Damingisthirteen(year)old.
2.LinglingandWanghui___________(benot)goodfriends.
3.ShanghaiandShenzhenarebig__________(city).
4.Lihua__________(benot)hername.HernameisLucy.
5.Everyone__________(be)fromEngland.
6.Mynumber__________(be)26931854.
(二)根据汉语意思完成句子。
1.我来自中国,是中国人。
I______________China.I’m_______.
2.北京市中国的首都。
Beijingis_____________________China.
3.我14岁,我的英文名字是戴维。
I’m______________oldandmy______________isDavid.
4.她的名字是莉莉。
_____________________Lily.
5.我来自上海,上海是一个大城市。
______________Shanghai.Shanghaiisa______________.
四、课堂小结
五、作业
六、板书设计
课题Module1Unit2I’mWangLinglingandI’m13yearsold.
七、学习反思(教后反思)
复习
学生独立完成后,
核对答案。
小组合作学习
练习
总结归纳,小组交流
Unit3Languageinuse
(1)
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
复习本模块的词汇,能够将所学知识灵活运用。
2、能力目标:
能够利用动词be做自我介绍或介绍他人。
3、情感态度价值观:
和别人谈话时学会尊重别人,以正确的方式自我介绍
二、学习重难点:
能够将所学知识灵活运用,能够利用动词be做自我介绍或介绍他人
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,handout
五、学习过程:
教师活动
个人完善
一、预习导学:
1.Askandanswer.Revisethestructuresofthismodule.
Teacherasksquestions,andstudentsanswerthem.
2.Askthestudentstointroducethemselvestotheclass.
(注意学生对be动词的运用情况)
二、课堂导学:
1、自主学习
Step1Languagepractice(Activitties1—4)
1.Activity1.Lookatthepicturesandintroducethethreepeopletoyourclass.
2.Activity2.Lookat