Module1导学案.docx
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Module1导学案
课题：
Module1Myclassmates.Unit1Nicetomeetyou.
（1）
主备人：
审定人：
组内其它成员课型：
新授课授课时间：
一、学习目标：
1、知识目标：
1）掌握本单元的词汇：
Chinese,from,where,year,about，Whatabout…Ms,America,not,England,American,our,grade,China,everyone,capital,but,very,big,city,small,first,firstname,last,lastname,all
2）理解对话内容，能够做自我介绍或介绍他人。
2、能力目标：
学会动词be说明身份、年龄、状态等
What’syourname?
Mynameis.......
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Howoldareyou?
Iam…..yearsold.
Whereareyoufrom?
Iamfrom........
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Iama.........Hello/Hi!
3、情感态度价值观：
在与他人对话时学会尊重别人。
二、学习重点及难点：
动词be说明身份、年龄、状态等
三、教法与学法：
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体：
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程：
教师活动
个人完善
一、预习导学：
1、仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：
、、。
2、从文中找出下列词汇
中国人n._____________来自______________
Whatabout…?
_____________American._____________
美国人的adj.______________howold______________
英格兰n._________________七年级4班________________
二、课堂导学：
1、自主学习
Step1.Warming-up
Teacherintroduceshimselftothestudentsandthenaskthemtotrytointroducesthemselves.
Stpe2.Listeningandvocabulary（Activity1,2）
1.Listenandcheck（√）thenumberofspeakers.（Activity1）
2.Listenagainandcheck（√）thewordsyouhear.（Activity2）
2、合作学习
Step3.Readandtrytounderstandthedialogue.
1.Givethestudentssometimetoreadthedialogue.
Askthemtoreadloudly.
2.Askthestudentstofindoutthedifficultiesinthedialogue.Teachershouldgivesomehelp.
3.Askthestudentstocheck（√）thetruesentencesafterreading.
Teachercheckstheanswers.
3、精讲点拨
befrom=comefrom,from+地点。
三、练习反馈：
1读对话，找答案：
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?
Whereyoufrom?
2单项选择：
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.–isMaryfrom?
-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
4.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold
四、课堂小结：
五、作业
六、板书设计
课题：
Module1Nicetomeetyou.
七、学习反思（教后反思）
课前准备，学生独立完成后，小组核对。
学生独立完成后，
核对答案。
小组合作学习
记笔记，记住
练习巩固
归纳总结，
小组交流
Unit1Nicetomeetyou.
（2）
主备人：
审定人：
组内其它成员课型：
新授课授课时间：
一、学习目标：
1、知识目标：
1）掌握本单元的词汇：
Chinese,from,where,year,Ms,America,not,England,American,grade,China
2）理解对话内容，能够做自我介绍或介绍他人。
2、能力目标：
学会动词be说明身份、年龄、状态等
What’syourname?
Mynameis.......
Whereareyoufrom?
Iamfrom........
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howoldareyou?
Iam…..yearsold.
Iama.........Hello/Hi
3、情感态度价值观：
在与他人对话时学会尊重别人。
二、学习重点及难点：
动词be说明身份、年龄、状态等
三、教法与学法：
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体：
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程：
教师活动
个人完善
一、预习导学：
英汉互译
1.newfriends____________2.befrom_____________
3.inClass4_____________4.introduceyourself________________
5.welcometo____________6.……yearsold_______________
7.howold______________8.whatabout_________________
二、课堂导学
1、自主学习
1.假如你叫扣扣，男孩，12岁了，来自武汉，请你做一下自我介绍。
____________isKoukou._______aboy.
I’m___________________.I’m_______Wuhan.
2.本课我们还学到了询问对方的基本情况，现在我们也来复习一下。
A:
_______________________B:
Myname’sTangtang.
A:
_______________________B:
I’mfromGuiyang.
A:
_______________________B:
Nicetomeetyou,too.
2、合作学习
Step1.Readthedialogue.
Askthestudentstoreadthedialoguetogether.
Andthengivethemafewminutestorecitethedialogue.
Step2.Workinpairs.Choosethecorrectanswer.（Activity4）
Step3.Workinpairs.Askandanswer.
A:
What’syourname?
B:
Mynameis_______________
A:
AreyouEnglish?
B:
No,I’m____________
A:
Howoldareyou?
B:
I’m___________yearsold.I’minClass________.
A:
Nicetomeetyou.
B:
_______tomeetyou_______.
Step4Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.（Activity5）
Step5Pronunciationandspeaking.（Activity6）
3、精讲点拨
I’minClass….Class大写。
对班级提问用“whatcalss”,介词用in
．表示年龄用sbbe…yearsold.对年龄提问用“howold”
三、练习反馈：
（一）用所给词的适当形式填空
1.Whatabout____________（go）tothepark?
2.Myfriendisaboy,and______（he）isTom.
3._____（you）nameisMary.What’s______（he）name?
Pleasetell____（I）.
4.LinglingandI_____（be）fromChina._______（I）arestudents.
5.KateisinClass_______（five）.
（二）单项选择
1.He_______fromBeijing,andI______fromShanghai.
A.is;isB.am;amC.is;amD.is;comes
2.---Areyouateacher?
---No,______.
A.I’mnotB.IamC.isn’t
3.Mysisteris________.
A.twelveyearsoldB.twelve-year-oldC.twelveyearold
四、课堂小结：
五、作业
六、板书设计
课题：
Module1Nicetomeetyou.
七、学习反思（教后反思）
课前准备，学生独立完成后，小组核对
学生独立完成后，
核对答案。
小组合作学习
练习
Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.
（1）
主备人：
审定人：
组内其它成员课型授课时间：
一、学习目标：
1、知识目标：
1）掌握本单元的词汇：
Everyone,capital,but,very,big,city,small,first,firstname,last,lastname,all
2）理解课文的内容，能够根据自己的实际情况改写文章。
2、能力目标：
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
3、情感态度价值观：
和别人谈话时学会尊重别人，以正确的方式自我介绍。
二、学习重难点:
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
三、教法与学法：
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体：
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程：
教师活动
个人完善
一、预习导学：
（一）翻译句子
1、BeijingisthecapitalofChina.
2、Goodtoseeyou.
3、Shanghaiisaverybigcity.
4、TonyismyfirstnameandSmithismylastname.
二、课堂导学：
1、自主学习
1、Introduceyourselftotheclass.（自我介绍）
Mynameis…I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…
2、Workinpairs.Askandanswer.（互相问答）
A:
What’syourname?
B:
Mynameis…
A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…I’m…
A:
Howoldareyou?
B:
I’m…yearsold.
2、合作学习
Step1warming-up:
Askthestudentstoputthesentencesinthecorrectorder.（Activity1）
Step2Reading（Activity2,3,4）
1.Askthestudentstoreadthepassageandunderlinethedifficulties.（A2）
2.Readthepassagefor3timesandtrytounderstandtheirmeanings.
3.Check（√）thetruesentencesafterreadingActivity2.
4.Asksomeofthestudentstoreadthepassageforus.Andfinallyaskthemtoreadittogether.
Step3Underlinethecorrectwords.（Activity3）
Askthestudentstochoosethecorrectwordsandunderlinethem.
Step4Readandcompletethetable（Activity4）
Askthestudentstocompletethetableandthenchecktheanswers.
3、精讲点拨
Chinesename:
FamilynameGivenname.如，YangLiwei
Englishname:
GivennameFamilyname.如，BillGates
三、练习反馈：
（一）根据句意及首字母提示完成单词。
1.I’mfromE__________andI’mE__________.
2.Jimisfourteeny__________old.
3.BeijingisthecapitalofC_________.
4.LiuXuemei’sg__________nameisXuemei.
5.LinglingisfromChina.SheisaC_________girl.
（二）句型转换
1.IamfromShanghai.（改为否定句）
I________________fromShanghai.
2.MyfriendisaChineseboy.（改为同义句）
Myfriend________________China.
3.Myname’sDaming.（就划线部分提问）
________________name?
4.Gladtoseeyou.（改为同义句）
________________________________.
四、课堂小结：
五、作业
六、板书设计
课题Module1Unit2I’mWangLinglingandI’m13yearsold.
七、学习反思（教后反思）
课前准备，学生独立完成后，小组核对
学生独立完成后，
核对答案。
小组合作学习
练习
Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.
（2）
主备人：
审定人：
组内其它成员课型:
授课时间：
一、学习目标：
1、知识目标：
1）掌握本单元的词汇：
everyone,capital,but,very,big,city,small,first,firstname,last,lastname,all
2）理解课文的内容，能够根据自己的实际情况改写文章。
2、能力目标：
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
3、情感态度价值观：
和别人谈话时学会尊重别人，以正确的方式自我介绍。
二、学习重难点:
学会动词be做自我介绍或介绍他人。
三、教法与学法：
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体：
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程：
教师活动
个人完善
一、复习上节课所学引出本单元知识。
1.Dosomedictation.（课后生词表）
2.Workinpairs.Askandanswer.
e.g.What’syourname?
Whereareyoufrom?
……
二、课堂导学：
1、自主学习
Step1Revise
1.Revisethestructuresoflastlessonbyaskingandanswering.
2.Revisethepassagesoflastlessonbyreading.
3.Speaking.Askthestudentstointroducethemselves.
Theycanusethesesentences:
Hello,myname’s……I’mfrom…andI’m……
I’m……yearsold.I’minClass……Grade……
…….
2、合作学习
Step2Lookatthepicturesandwritesentences.（Activity5）
AskthestudentstoreadthesentencesaboutTom,andthenwritesomesentencesaboutZihan.
Step3Writesentencesaboutyourself.
Step4JointhesentencesinActivity6withand.
Givethestudentsafewminutestoprepareit,andthenreaditforwholeclass.
三、练习反馈：
（一）用所给词的适当形式填空。
1.Damingisthirteen（year）old.
2.LinglingandWanghui___________（benot）goodfriends.
3.ShanghaiandShenzhenarebig__________（city）.
4.Lihua__________（benot）hername.HernameisLucy.
5.Everyone__________（be）fromEngland.
6.Mynumber__________（be）26931854.
（二）根据汉语意思完成句子。
1.我来自中国，是中国人。
I______________China.I’m_______.
2.北京市中国的首都。
Beijingis_____________________China.
3.我14岁，我的英文名字是戴维。
I’m______________oldandmy______________isDavid.
4.她的名字是莉莉。
_____________________Lily.
5.我来自上海，上海是一个大城市。
______________Shanghai.Shanghaiisa______________.
四、课堂小结
五、作业
六、板书设计
课题Module1Unit2I’mWangLinglingandI’m13yearsold.
七、学习反思（教后反思）
复习
学生独立完成后，
核对答案。
小组合作学习
练习
总结归纳，小组交流
Unit3Languageinuse
（1）
主备人：
审定人：
组内其它成员课型：
授课时间：
一、学习目标：
1、知识目标：
复习本模块的词汇，能够将所学知识灵活运用。
2、能力目标：
能够利用动词be做自我介绍或介绍他人。
3、情感态度价值观：
和别人谈话时学会尊重别人，以正确的方式自我介绍
二、学习重难点：
能够将所学知识灵活运用，能够利用动词be做自我介绍或介绍他人
三、教法与学法：
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体：
PPT，handout
五、学习过程：
教师活动
个人完善
一、预习导学：
1.Askandanswer.Revisethestructuresofthismodule.
Teacherasksquestions,andstudentsanswerthem.
2.Askthestudentstointroducethemselvestotheclass.
（注意学生对be动词的运用情况）
二、课堂导学：
1、自主学习
Step1Languagepractice（Activitties1—4）
1.Activity1.Lookatthepicturesandintroducethethreepeopletoyourclass.
2.Activity2.Lookat
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