衡水学院教育实习手册.docx
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衡水学院教育实习手册
教育实习手册
系部
专业
班级
姓名
实习单位
实习时间
教务处印制
说明
一、本手册所有项目均用兰黑钢笔或炭素笔填写，字迹清楚、工整。
二、实习结束后，本手册由各系存档。
三、《教育实习鉴定表》一式两份，一份装订于本手册，一份存入学生档案。
目录
教育实习过程管理细则（试行）………………………………………………1
教育实习试讲成绩评分表……………………………………………………7
教育实习成绩综合评定表……………………………………………………8
校内外指导教师职责…………………………………………………………10
实习生守则……………………………………………………………………12
实习计划表……………………………………………………………………13
实习教案
（一）………………………………………………………………14
实习教案
（二）………………………………………………………………18
实习教案（三）………………………………………………………………22
实习教案（四）………………………………………………………………26
实习教案（五）………………………………………………………………30
实习教案（六）………………………………………………………………34
实习教案（七）………………………………………………………………38
实习教案（八）………………………………………………………………42
实习生课堂教学评语…………………………………………………………46
实习生了解学生情况报告表…………………………………………………47
实习生班主任工作评定表……………………………………………………48
实习生教育调查报告…………………………………………………………50
实习生教育实习工作总结……………………………………………………54
实习生重要日志………………………………………………………………57
教育实习鉴定表………………………………………………………………61
衡水学院
教育实习过程管理细则（试行）
教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划的重要组成部分。
为了进一步做好我校师范类学生教育实习的管理与指导工作，协调好实习基地与我校的关系，提高教师教育人才培养质量，特制定本细则。
一、工作准备
（一）根据教学计划，师范类学生教育实习工作安排在第六学期进行，各系应于第五学期末选课前将本单位参加教育实习的学生名册（姓名、性别、籍贯、职务、民族等）及带队教师报实践教学管理中心。
（二）各系应精心安排实习生的校内试讲工作，指派教学经验丰富的教师担任指导教师，分组指导并组织学生集体备课、试讲、开展教研活动等（将具体安排情况报实践教学管理中心），以微格教学、观摩优秀中学教师课堂教学、举办竞赛等形式强化学生的教学技能训练，科学、客观地评定学生的校内实习成绩（附表1）。
（三）实践教学管理中心按照“衡水学院教育实习混合编队管理办法”和各教育实习基地接受实习生实际情况（人数、科目及对个别专业的需求）统一编队并安排带队教师。
（四）各系于实习出发之前组织召开由系领导、辅导员、带队教师、指导教师、全体实习生参加的动员培训大会。
1、加强专业思想教育，强调实习的意义。
教育实习是每个师范生必须认真对待并完成的“必修课”，对大学生今后的发展意义重大。
2、加强纪律教育，严格实习考勤。
实习生自觉接受实习基地、带队教师、校辅导员三重领导，遵守校系的各项规章制度；处理好实习与考研、就业等的关系；强调树立“衡院学子”形象及教师礼仪教育。
3、加强安全意识教育。
实习生应有自我保护意识，注意人身安全与财物安全、防火防盗。
结合以往的问题与经验，提出具体要求。
4、认真学习教育实习工作的相关规定。
（如：
实习生守则、请销假制度，成绩评定办法等）。
5、安排往届优秀实习生代表及本届实习生代表等发言，避短扬长、鼓舞士气，再创佳绩。
（五）带队教师按要求召开各实习小分队见面会，进一步强调实习工作要求，并通过公平竞争、自荐或临时指定等方式推选队长1名，副队长1-2名，确定联系方式。
（六）实践教学管理中心联系出车单位并商榷用车数量、车辆使用分配、行程路线，确定各队出发时间、停车装车地点等。
（七）实习队长将出发事宜等传达给每位实习生，做好出发准备。
（八）实习队长将出发日期告知实习基地的校长，如有特殊情况及时反馈给带队教师。
（九）出发当天，各系主管人员欢送实习生，带队教师组织自己所辖各实习小队集合，清点人数、装车出发。
（十）各相关教学系应在出发当日派两名教师参与实习生送达工作，具体参与车次由实践教学管理中心安排。
（十一）出发后实习队长电话通知实习基地校长，以便实习基地做好接待安排。
二、实习管理
（一）进校准备阶段
1、同学间相互熟悉了解，增强团队意识。
2、积极配合实习基地的安置工作，遵守实习基地食宿管理规定，主动克服困难，利用现有条件，营造良好的工作和生活环境。
3、认真听取实习基地领导就实习基地概况、管理制度、近期工作安排的报告或介绍，明确实习基地对实习生提出的具体要求，并遵守照办。
4、及时做好角色转换，自觉遵守师德规范，虚心向实习基地师长学习，爱护学生，为人师表。
5、按时作息，文明起居；着装得体，行为规范；艰苦朴素，厉行节约；防火防盗，注意用电安全。
（二）见习观摩阶段
1、实习生进校第一周为见习阶段，主要任务是见习教学和教育活动，熟悉教育对象，了解学生特，制定教学实习计，修改完善教案和进行试讲。
2、参加所在教研室的教研活动并作好记录。
3、积极向实习班级班主任请教，制定班主任工作实习计划。
4、完成见习报告。
（三）课堂教学实习阶段
课堂教学是教育实习的主要内容。
每个本科实习生必须完成至少八节课堂教学时数的教学任务。
实习生要切实做好各个教学环节的工作，保证教学质量。
1、备课环节
（1）深入钻研教学大纲和教材，熟悉教学内容，正确掌握教材的科学性和思想性，明确所授单元及本节课在教学大纲中的地位和作用，并写出备课笔记。
（2）在指导教师指导下，备课小组进行集体备课，明确本课时的教学目的、重点、难点、时间分配、作业布置等。
（3）在个人钻研和集体讨论的基础上，编写出教案初稿。
教案要写明授课题目、基本内容、教学目的、教学方法、教具、作业和教学过程中的各个环节与时间分配。
教案必须送实习基地指导教师审阅。
（4）指导教师审阅后进行试讲。
试讲由指导教师主持，同一备课小组的实习生必须参加。
（5）试讲后及时进行评议。
实习生应根据指导教师和备课小组的意见，对教案初稿认真进行修改补充，再送指导教师审查通过方能正式上课。
凡试讲不合格，不能正式讲课，须重复上述步骤达到合格才能进入课堂教学环节。
2、课堂教学环节
实习生应根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学的基本原则，结合学生年龄特征和实际水平，引导学生学习基本知识和技能，同时注意思想教育，开发学生智力，培养学生能力，努力把课上好。
（1）调整好心态，认真做好上课前的一切准备工作。
（2）做好课堂教学组织工作。
努力把各种教学方式创造性的贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在紧张、严肃、生动、活泼的气氛中进行。
（3）注重教学方法的创造性运用。
实习生在讲课中应恰当的启发学生的思维活动，鼓励学生创造性的发挥，同时应随时使用适当方式帮助学生理解知识，课堂提问要给学生回答问题的思考时间、空间，对学生回答评价要中肯、客观，指明正误及努力方向。
（4）上课时要注重仪表得体、姿态从容。
板书、板画要清楚，布局适当。
在条件允许的情况下，应积极使用现代教学手段，演示教具和实验的操作要纯熟、准确、有效，在进行具有危险性实验时要注意安全。
（5）讲授时须使用普通话。
注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝方言，减少语病。
（6）把握好教学内容的科学性。
3、课后评议
按下列标准开好评议会，观察、分析好每一堂课。
（1）教学目的是否明确，是否已经达到或达到的程度如何？
（2）教材内容是否具备科学性？
讲授是否有系统性？
逻辑关系是否连贯？
（3）讲授新课时能否揭示新旧知识的内在联系？
（4）能否根据教学内容特点选择教学方法、组织教学环节？
教态是否自然、大方？
教学语言是否准确、清晰、生动、形象？
教学时间分配是否恰当？
（5））学生是否以积极、自觉的态度进行学习？
学生能否理解和掌握教学内容？
（6）教学是否有创新？
做好自我分析和评议，自我分析必须全面，评议则应有重点，要互相补充，力避机械重复。
要言之有物、言之有据，力求提高到理论的高度上进行评议。
对实习生的课堂教学进行评议时，应从该实习生本身的实际水平及具体条件出发，不能脱离实际、过高要求。
4、作业批改和学习辅导环节
批改学生作业不仅能够检查学生的学习质量，同时也能检查实习生自身的教学质量，从而设法弥补教学上的缺陷。
（1）实习生批改学生作业必须做到：
①批改学生作业必须认真、细致、正确，当天作业应争取当天批改完毕，要归纳学生作业中的错误，分析其原因，定期进行作业批改评议活动。
②作业批改后，要及时发放。
（2）实习生要经常到学生中间去，了解他们学习上存在的问题。
对学生有针对性的进行辅导，因材施教，耐心帮助。
（四）班主任见习和实习阶段
班主任工作见习和实习的目的，是使实习生初步了解班主任工作的任务、内容、特点和方法，培养实习生独立担任班主任工作的能力，做到以管促教，树立其毕业后从事中学班主任工作的信心。
1、班主任工作见习和实习要在原班主任指导下，做好以下各项工作：
（1）根据原班主任的工作计划和班主任的具体情况，做好班主任的日常管理工作。
（2）实习期间要求每个实习生要讲一次班级教育课，或独立组织一次主题班会活动。
（3）进行个别学生的教育工作，按实习小组分工，负责一个优秀生或后进生的个别教育活动，在征得原班主任同意后，也可以与学生家长电话沟通，了解其学习情况、思想特点、身心健康状况等，有针对性的进行教育和帮助。
2、班主任实习的工作步骤
（1）见习期间，认真学习原班主任的工作方法与经验，听取有关班级情况的介绍，了解本学期班主任工作计划，查阅有关学生学籍资料等，明确班主任工作的目标要求。
（2）认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。
（3）结合实际情况，拟定班主任工作实习计划，送原班主任批准后执行。
遇到问题应及时与实习小组研究，并向原班主任汇报请示，做到相互配合，保证教育要求的一致。
（4）实习班主任工作期间，要记好工作日记，注意积累有关教育活动资料。
（5）做好班主任实习的评议与总结。
由原班主任实习小组成员组成评议组，检查实习生班主任工作实习计划执行情况，进行认真评议。
实习生应写出实习班主任工作的总结，然后由原班主任对每个实习生班主任工作作出综合评价，并形成书面意见。
（五）课余活动的组织和指导
实习生要充分利用实习基地的教育教学资源，积极引导中学生开展丰富多采的课余活动，利用自己的专业知识和特长对课余活动进行有效的指导，以达到活跃气氛、拓宽视野、提高实践能力的效果。
（六）实习期间的教育调查工作
实习生实习期间必须要开展教育调查工作，对教育实习中发现的问题进行分析研究，形成较为系统的调查报告。
此项工作是教育实习的重要组成部分，是评定实习成绩的重要依据。
三、教育实习的成绩评定
实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，各系教育实习领导小组、指导教师、实习基地和实习学生，必须重视这一环节。
（一）校内实习成绩的评定
1、个人鉴定
实习生本人，根据自己在实习全过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。
2、小组评定
以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习全过程中的表现，进行小组评定，并将评定结果填写到“教育实习试讲成绩评分表”中。
3、指导教师评定
校内试讲指导教师，根据实习生在校内实习过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，填写“教育实习试讲成绩评定表”。
（二）校外实习成绩的评定
1、校外实习是实习生实习工作的重中之重，实习生最终实习成绩的考核应是各个实习环节成绩的综合结果，其考察原则主要依据实习生的各项业务能力和思想觉悟是否有所提高。
2、实习过程中实习师生必须规范完成如下材料：
（1）试讲成绩评定表（见附表1）
试讲成绩评定是实习生到实习基地后教学水平有无提高的参照点；此表由指导教师完成。
（2）实习成绩综合评定表（见附表2）
实习成绩综合评定是带队教师、实习基地领导小组、指导教师和原班主任根据实习生实习期间教育教学实习、班主任实习及教育调查等工作情况，对实习生实习成绩进行的最终评定，也是实习生学籍登记成绩。
（3）教案
教案内容应包括：
课程类型、教学目的、基本内容、教学方法、教具、习题及各个教学环节的时间分配等。
有条件和能力的学生应积极采用课件或电子教案教学，改进教学手段。
教案（或CAI课件）于上课前一周交实习指导教师和原任课教师审核。
实习生应精选教学过程中的四个教案填入《教育实习手册》。
（4）个人实习总结
个人实习总结是实习生对自己实习工作的全面评价，总结内容应包括：
实习的基本情况、实习质量分析和评价、实习中存在的问题、教学改革的建议等。
（5）教育调查报告
实习生首先要根据当前基础教育教学改革的新动向、新问题和新特点，结合自己的专业、特长、兴趣，选好调研课题，选题要具有针对性和现实意义。
在此基础上，进行教育调查，撰写调查报告。
调查报告要观点鲜明、内容充实、数据详实可靠、有独立的见解和较强的说服力。
（6）教育实习鉴定表
此表一份装入学生档案，一份随《教育实习手册》留于实习生所在系档案室存档。
表中内容要填写完善，其中“成绩”一栏由带队教师结合实习生在校试讲成绩、实习生在实习基地各项工作的实际表现，根据“实习成绩综合评定表”的总成绩按“优、良、中、及格、不及格”五级评定实习生最终的实习成绩。
3、说明
实习期间，无故缺勤一次以上或病、事假时间累计超过十天者，不能参加实习成绩评定。
四、返校过程管理
（一）返校前准备工作
1、整理学习及生活用具
2、整理实习场所及宿舍卫生
3、实习分队集体向实习基地道别、致谢
（二）返校时间与车辆安排
学校根据实习工作安排，经与派车单位协商，确定到达实习基地的预定时间并通知到各队带队老师，带队老师通知到各实习小分队，各实习小分队根据时间安排，有条不紊地安排撤离实习基地的各项工作。
（三）迎接实习生工作
实习生出发时参与送达工作的老师随车接回学生。
各系根据实习生返校时间安排，组织在校生迎接实习返校的实习生，系领导、辅导员和教师代表须到迎接现场。
五、实习总结
实习总结是实习工作的重要环节，对实习生个人而言，做好实习总结可以对自己的实习工作做一个总体评价，看到自己的长处，找出自己的不足，对自己以后走上工作岗位大有益处。
对学校而言，总结成功的经验，及时发现实习过程出现的各种问题，使以后的实习工作更加顺利地开展。
（一）个人实习总结
实习生在实习期间必须完成以下书面总结：
教学实习总结；班主任实习总结；教育调查报告。
（二）实习队总结
在个人总结的基础上，实习小分队做好实习基地总结；带队老师在各实习小分队总结的基础上做好实习队的总结。
（三）实习督查总结
实习督查工作由学校统一组织，各系派出相关领导同志参加，对各实习基地实习情况进行定期或不定期督查。
各督查小组要按照学校统一部署开展督查工作，填写督查工作记录表并形成有建设意义的督查总结报告。
六、附则
不同性质专业实习参照上述条款执行。
七、本细则由实践教学管理中心负责解释。
八、本细则自发布之日起施行。
附表1：
教育实习试讲成绩评分表
附表2：
教育实习成绩综合评定表
附件1：
指导教师职责
附件2：
实习生守则
二○一三年十二月二十六日
附表1：
教育实习校内试讲成绩评分表
学号
实习教师
科目
单元名称
评分项目
分数比例
小组评定（30%）
指导教师评分（70%）
最终得分
教案规范程度
15%
教学资源应用
10%
教学态度表现
10%
教学节奏把握
15%
教学技术运用
20%
教学难、重点把握
15%
教学机智表现
5%
教学内容科学性
10%
综合评定意见
总评等级
优
良
中
及格
不及格
转换到综合评定表分数（×15%）
指导教师
签字
注：
1、最终得分为80（含80分）以上总评成绩为优；70分（含70分）--79分总评成绩为良；60分（含60分）--69分总评成绩为及格；60分以下总评成绩为不及格。
2、试讲不及格学生不准参加教育实习，其实习成绩按0分计。
附表2：
教育实习成绩综合评定表
项目
内容
校内试讲评定标准
满分
得分
校
内
试
讲
备课
备课认真，独立处理教材，能正确掌握教材的思想性与科学性，教案质量高。
15
试讲
教材内容掌握熟练，教态自然，符合教学要求
说明：
校内试讲占教育实习成绩15%，由系内试讲指导教师填写
行
为
表
现
学习态度纪律
工作认真踏实责任心强，遵守纪律和规章制度，同学间团结互助
6
为人师表
注意仪表仪容，举止端庄，以身作则，为人师表，深受学生尊敬
8
师生关系
虚心求教，师生关系融洽，受到实习基地师生的好评
6
说明：
行为表现占教育实习成绩20%，由带队教师填写
课
堂
教
学
教学内容
目的明确，重点突出，难点抓的准，思想性强，内容科学系统
6
教学
方法与组织
启发性强，双边活动好，实验操作准确熟练，课堂组织严密，秩序活而不乱，应变力强。
5
语言与板书
标准普通话教学，语言简洁，流畅生动，板书设计合理有序，书写规范
5
教学效果
重视智能培养，达到教学目的，内容随堂消化
5
课
后
活
动
作业批改
及时布置，份量适当，难易适度，批改仔细、正确、讲评认真
3
课外辅导
答问正确，有启发性，因材施教，组织力强
3
听课评论
积极听课，与经验丰富的教师交流思想体会
3
说明：
以上两项为教学实习内容，占教育实习成绩30%，由实习基地指导教师填写
班
主
任
工
作
内
容
和
要
求
了解情况
较快熟悉掌握学生基本情况和班级特点
1
制定计划
根据学校和班级实际制定切实可行的工作计划
1
方法态度
积极配合原班主任开展工作，对学生即爱又严，态度诚恳
1
日常工作
妥善处理日常事务，善做学生思想工作，关心学生生活
3
集体活动
组织辅导主题班会、班级活动、兴趣小组，内容丰富，适合学生特点
3
个别教育
有目的地了解个别学生实际情况进行个别教育，善于处理偶发事件
2
学校联系
善于运用家访、开家长会等形式，取得家长密切配合，对学生开展教育
1
工
作
效
果
工作能力
能独立开展工作，组织能力强
2
工作小结
能运用教育理论知识对自己的工作进行分析总结，吸取经验教训，提出创造性见解
1
说明：
以上两项为班主任实习工作内容，占教育实习成绩15%，由实习基地原班主任填写
课
余
活
动
组织次数
能在有限时间里恰当安排活动
3
资源利用
能充分利用实习基地教育教学条件或能自主创造条件
3
活动效果
能在活动中活跃气氛、拓宽视野、提高学生的实践能力
4
说明：
课余活动内容占教育实习总成绩10%，由带队教师填写
教育
调查
准备
选题
从实际出发，有针对性和现实意义
1
调查材料
材料全面，客观精确，有代表性
2
文
章
质
量
结构与表述
结构严谨，层次分明，文字通顺，表达准确
2
论述与分析
观点正确，论据充分，分析透彻，说服力强
2
结论与建议
结论正确，建议切实可行
2
能
力
调查能力
观察判断力强，善于搜集调查资料
1
说明：
以上三项为社会调查内容，占教育实习成绩10%，由带队教师填写
总评分
校内外指导教师职责
校内外指导教师包括校内试讲指导教师、学校带队教师、实习基地指导教师和实习基地原班主任。
校内外指导教师在教育实习过程中有着十分重要的作用，他们是实习计划的组织者和执行者，其知识水平、文化素养、工作态度、教学经验、工作方法、行为举止，直接影响着实习生实习工作的好坏。
指导教师对所指导实习生的实习工作要全面负责，确保教育实习计划的实施和实习任务的完成，确保教育实习的质量。
一、校内指导教师职责
1、检查学生教育理论掌握情况，了解本学科实习课程内容、教学进度、课时计划等。
2、指导学生备课、编写教案、说课等。
3、指导学生进行试讲，督促学生改进提高教学技能和方法。
4、对学生校内试讲进行成绩评定。
5、对实习生校外实习阶段进行专业指导。
二、带队教师主要职责
（一）认真做好实习前的调查研究和实习准备工作
1、对实习单位及学生的思想与专业情况进行了解，做好实习前学生思想动员工作。
2、根据实习方案，结合实际拟定实习计划，并认真组织实施。
（二）认真做好实习过程管理工作
1、安全护送学生外出实习和返校。
2、遵守学校和实习单位的各项规章制度和师德规范。
3、认真履行岗位职责，不断对学生实习进行指导和巡视。
4、时时关注实习学生的工作、生活、健康状况、出行及思想状况等,保证安全。
5、主动与实习单位保持密切联系，发现问题及时处理，并随时向学校主管部门、值班负责人请示汇报。
6、认真做好学生的成绩考核、考勤等管理工作。
7、对严重违反实习纪律者，经教育无效，带队教师有权提出停止其实习活动的建议，并及时向学校及其所在系汇报情况，以便处理。
8、必须坚守工作岗位，坚决杜绝擅离职守的行为,确需离开者必须向学校主管部门和系领导履行请假手续。
9、不携带家属，不从事与本职工作无关的事宜。
（三）认真完成实习总结工作
1、认真检查学生的实习日志，指导学生完成实习报告，批阅实习报告。
2、对实习生在实习期间的思想品德、业务水平与社会适应能力作出认真、客观、公正、准确的评价，并给出实习总评成绩。
3、认真完成实习总结，为今后的教育实习工作积累经验。
4、完成学校交办的其它相关任务。
三、实习基地指导教师职责
（一）负责向实习生介绍实习班级学生的学习情况及特点；介绍本人的教学经验，指导帮助实习生准备教学。
（二）组织所担任课程的示范教学，供实习生观摩。
（三）指导实习生备课、编写教案和审定教案。
（四）指导实习生试讲及课堂教学，做好听课记录。
（五）参加并主持实习生的教研活动，及时提出指导意见。
（六）负责实习生教学实习成绩的评定。
四、实习基地班主任职责
（一）负责向实习生介绍班级情况及班级教育工作计划，传授班级管理经验。
（二）指导实习生制订班主任工作实习计划并督促执行。
（三）指导实习生组织班级活动，检查指导实习生处理日常班级事务。
（四）指导实习生学会对学生进行个别教育。
（五）负责对实习生班主任工作实习成绩的评定。
实习生守则
1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，严肃、认真、专心致志投入教育实习。
2、严格执行学校教育实习混合
升级会员 