音乐教案.docx

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音乐教案

四年级音乐教案

何元乡中心学校

杨洪波

2013年10月11日

《国歌》

教学目标：

　　1、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。

　　2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。

表达一个中国人的信心和决心。

　　教学重点：

 围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。

　　教学难点：

 感受三连音在作品中的运用。

　　教 具：

录音机、教学欣赏带。

　　教学内容：

　　学唱《中华人民共和国国歌》。

　　教学过程：

　　一、情境导入 

　　1、欣赏：

根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

　　2、讨论 

（1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。

（2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。

　　二、寓教于乐 

　　1、用比较法学唱：

由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。

　　2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。

　　3、讨论三连音在歌曲中的作用。

　　4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。

　　5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。

　　6、跟录音演唱，用动作感受歌曲 

　　三、创造表现。

　　1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？

　　2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？

　　四、总结

四年级音乐《采菱》教案

何元乡中心学校

杨洪波

2013年9月18日

采菱

教学目标：

　　1 、学习和掌握切分节奏。

　　2 、歌曲：

《采菱》

　　教学重点：

学唱歌曲：

《采菱》，提高学生感受并表现音乐的能力。

培养其对民族音乐的情感。

　　教学难点：

学习、掌握、运用短时值的切分节奏型。

　　[ 歌曲分析 ] ：

　　这是一首具有江南地方色彩的歌曲，旋律流畅、婉转，节奏疏密相间，生动的描绘了从小生长在水乡的孩子在南湖的情景，抒发了水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。

　　教学过程：

一、情境导入

师生谈话导入：

谁吃过菱角？

知道菱生在何处吗？

教师介绍菱的生长环境及用途。

二、寓教于乐。

1、请大家听录音范唱，边听边找出歌曲中的切分节奏

　　2 、让我们一起走进江南水乡，感受嘉兴南湖的风光旖旎，湖畔如烟的柔柳，湖中翠绿的菱田，景色迷人。

生长在如此美丽的南湖边，真让人羡慕，让我们用歌声来赞美水乡，歌唱热爱劳动的水乡人。

　　3 、看歌词再听歌曲范唱，学生做划桨的动作，可以小声唱

　　提问：

你觉得那句不好唱？

 （ 纠正一两句 ）

　　4、跟琴轻声完整唱一遍，老师纠正错误，可以请学生帮学生纠正错误。

　　5、听录音伴奏再唱一遍

　　6、情境设置：

我们现在来到了美丽的南湖，想象着你就坐在大木盆里边唱歌边采菱。

歌曲处理：

（注意引导学生用自然优美的音色，连贯流畅的气息，唱出水乡的孩子对家乡、对生活的热爱之情。

尤其要注意一字多音处要唱的连贯）。

　　7 、请一个小组的同学领唱，其他学生齐唱

　　8 、请个别学生领唱，其他学生齐唱

　　9、咱班同学多才多艺，“谁认为你可以为大家伴奏”，请几名学生伴奏，其他学生演唱，可加打击乐器

三、创造表现

今天我们学习了一首富有江南地方色彩的歌曲《采菱》，请同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲。

1、 学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

2、 学生自编舞蹈伴唱。

四、总结

通过这一节课，让学生能够体会水乡的风景和那里的风俗人情，感受劳动人民的智慧和结晶，真正明白劳动人民的辛苦与不易，在唱这首歌的过程中学会体会生活，把歌中所具有的情感带到生活中去，积极的生活。

四年级音乐教案

何元乡中心学校

杨洪波

2013年10月12日

《摇篮曲》

教学内容：

第七册第五课妈妈的歌表演《摇篮曲》

教学目标：

一、能用轻柔，舒缓，神情，平稳的声音演唱歌曲

二、理解四四拍的含义规律及指挥图式

三、了解舒伯特

四、感受中外摇篮曲的异同风格特点

教学重点：

能用流畅，平稳的声音演唱歌曲

教学难点：

唱准前倚音唱法

教学过程

一、导入

1、课前谈话：

今天老师和大家一起玩，高兴吗？

（生：

高兴）在我们班，也许我能交到好多朋友呢，我喜欢和愿意动脑，愿意交流的交朋友，你们喜欢交我这个大朋友吗？

（生答）2、谁知道不会说话的幼儿躺在床上想找妈妈时是怎么喊妈妈的？

谁能模仿一下幼儿的哭声？

幼儿哭声为什么穿透力这么强？

（师讲解）

3、那么我们现在喊妈妈怎么喊？

（让学生找到轻松流畅的声音）哪首歌曲是以妈妈开头的歌曲？

（不再麻烦好妈妈当发声练习曲）。

幼儿哭后的场面是这样的：

二、新歌教学

1、初听歌曲《摇篮曲》：

让学生说说听到了什么?

起个名字吧？

哪个国家的谁作曲？

2、说起舒伯特还有这样的一个故事呢，（看视频短片，学生总结要好好学习：

知识就是财富财富等）

3、复听歌曲，感受其旋律的风格特，听后生总结。

4、再听歌曲找出比较难唱的句子，解决前倚音的准确唱法。

5、师弹琴分句分段填唱歌词，处理附点四分音符的演唱。

6、用流畅轻柔舒缓的情绪来演唱歌曲。

（师观察学生的表情）

三、学习拍号

1、这首歌曲舒缓平稳，是不是与拍号也有关系呢？

看歌曲是几拍子的,你还学过几拍子歌曲，唱唱对比一下歌唱风格上的异同。

根据2拍子总结4拍子的强弱规律，自己创编四拍子指挥图示，可以仿照课本。

2、师指挥唱一遍。

四、拓展

1、这是外国，我们中国也有，听东北民歌《摇篮曲》听后说说与国外歌曲从歌词，旋律上有什么不同，（看大屏幕边看边听。

）共同点：

都表达了伟大的母爱不同点：

直接抒发内心情感，旋律大方平稳舒缓，而中国的通过环境描述含蓄来表达感情，旋律上下起伏，波动大声音细柔。

五、五、课堂总结

1、母爱是伟大的，是无私的，你能说几句话来感谢母亲对你的养育之恩吗？

（学生畅所欲言）

2、课后搜集关舒伯特还有哪些著名曲，再搜集中外还有哪些《摇篮曲》。

课后交流。