八年级生物下册导学案.docx

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八年级生物下册导学案

第七单元生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖

备写：

魏军娥审核：

王福强袁惠蓉班级：

姓名：

时间：

第14周第2课时

【学习目标】

1.描述植物的有性生殖。

2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3.通过探究活动，尝试植物的扦插。

【学习重点】描述植物的有性生殖。

【学习难点】通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

【学习过程】

一、新科引入：

人的“十月怀胎，一朝分娩”，你已知晓；被子植物的开会结果，种子萌发，你已耳熟能详；细菌的分裂生殖，真菌及一些植物的孢子生殖，你也大致了解。

生物界还有那些不同的生殖和发育方式呢？

今天我们来学习。

二、自学指导：

请同学们认真阅读课本2—5页的内容，边看边思考下列问题：

1．什么是有性生殖？

2．什么是无性生殖？

3．植物无性生殖的应用有哪些？

4．植物的生殖方式多种多样，对植物具有哪些重要意义？

5．植物的无性生殖需要哪些条件？

二、自学检测：

1．生殖不经过的结合，而是由直接发育成新个体的生殖方式，属于于无性生殖。

由结合成，并发育成，即新一代植株，这就是植物的有性生殖。

有性生殖与无性生殖的区别主要在于结合。

2．无性生殖产生的后代，只具有的遗传特征。

3.在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常用的方法有

和。

4．嫁接时应当注意使和（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。

5.植物的无性生殖需要、、、等环境条件。

四、老师后教：

教师根据上述自学检测中暴露出的问题教师进行补充讲解。

五、课堂小结：

引导学生一起总结回顾，树立整体的知识结构

六、教后反思：

七、当堂训练：

1.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

2．植物的组织培养是利用________________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________和__________，快速发育成新植株的高新技术手段。

3．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。

4.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）

A．嫁接B．分根C．扦插D．杂交

5.嫁接的方式可以获得（）

A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状

C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状

6．下列进行无性生殖的植物是（）。

A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱

7．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。

A.嫁B.种子C.扦插D.压条

8．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）

A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交

9．看图填空

根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图二所指的方式是____________。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________做接穗，图二是用__________做接穗。

第二节昆虫的生殖和发育

备写：

袁惠蓉审核：

王福强魏军娥班级：

姓名：

时间：

第15周第1课时

【学习目标】

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

【学习重点】举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

【学习难点】通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

【学习过程】

一、新科引入：

美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的，你知道吗？

“毛毛虫”是从哪儿来的？

它是如何变成的呢？

二、自学指导：

请同学们认真阅读课本8—11页的内容，边看边思考下列问题：

1．比较家蚕和蝗虫在生殖和发育上有什么异同点？

2．举例说明变态发育、完全变态发育和不完全变态发育的概念。

3．联系实际生产，怎样才能提高蚕的吐丝量？

4．消灭蝗虫的最佳时期是什么时期？

为什么？

三、自学检测

1．在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的和差异很大，这种发育过程称为。

2.家蚕的生殖和发育生殖：

家蚕、菜粉蝶、蝇是通过___________来产生后代的，它们的发育经过_____、________、____、____四个时期，这样的变态发育称为___。

3.蝗虫的发育过程要经历_____、、_____三个时期，称为_____。

除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。

与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为____，若虫经过__次蜕皮，不经过____期，发育成成虫。

4.完全变态发育和不完全变态发育的异同点

（1）相同点：

都属于__________发育

（2）不同点：

完全变态发育经历4个时期___________

不完全变态发育经历3个时期_______，没有________期。

四、老师后教：

教师根据上述自学检测中暴露出的问题教师进行补充讲解。

五、课堂小结：

通过本节课学习，同学们对昆虫的生殖和发育有什么新的认识？

六、教后反思：

七、当堂训练

1.下列生物不进行变态发育的是（）

A．青蛙B．家蚕C．家燕D．蝗虫

2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）。

A.变态发育B.不完全变态C.完全变态D.个体发育

3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）。

A.不完全变态B.完全变态C.变态发育D.不变态发育

4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）。

A.幼虫→卵→蛹→成虫B.卵→蛹→成虫

C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫

5.下列不属于完全变态发育的昆虫是（）。

A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕D.蝇

6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。

下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（  ）

A．有性生殖，完全变态B．有性生殖，不完全变态

C．无性生殖，完全变态D．无性生殖，不完全变态

7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（）

A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼

C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼

8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（  ）

A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫

B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期

C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量

D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期

9．生命世界真奇妙！

美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。

下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）

①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀

Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②③D①④

10．下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）

A菜粉蝶B蝗虫C家蚕D蝇

11．稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（）

A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫

12．蚕蛾是家蚕发育过程中的（）

A幼虫期B成虫期C蛹期D若虫期

导学3第三节两栖动物的生殖和发育

备写：

袁惠蓉审核：

王福强吕青班级：

姓名：

时间：

【学习目标】

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

【学习重点】描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

【学习难点】通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

【学习过程】

一、自学指导：

请同学们认真阅读课本12—15页的内容，边看边思考下列问题：

1．说出蛙鸣叫的时间、性别、意义各是什么？

雌雄蛙抱对的意义是什么？

2.青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？

3.青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差别？

4．举例说明什么是两栖动物？

5．环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响？

二、自学检测

1．两栖动物的含义是什么？

你知道哪些动物是两栖动物？

2.在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？

雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？

3.青蛙的受精过程发生在什么环境？

青蛙的一生要经历几个过程？

4.通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：

在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，

为发育。

青蛙的生殖和发育过程可分为四个段：

、、、。

三、教师后教

针对上述学生做的情况教师进行讲解点拨

四、课堂小结师生共同小结本节知识点，并书写板书。

五、课堂记忆对本节知识点记忆3分钟。

六、当堂训练：

1.下列是两栖动物的是（）

A.龟B.大鲵C.鳄鱼D.中华鲟

2.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）

A.雌雄同体，体内受精，体内发育B.雌雄同体，体外受精，体外发育

C.雌雄异体，体内受精，水中发育D.雌雄异体，体外受精，水中发育

3．青蛙的幼体蝌蚪生活在（）

A．陆地B．水中C．空中D．水中或陆地上

4.青蛙将卵块产在（）

A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底

5.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）

A、鳃、肺B、鳃、皮肤C、肺、皮肤D、鳃、肺和皮肤

6.蛙鸣的生物学意义是（）

A、歌唱春天B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌

7．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）

Ａ．体温不恒Ｂ．心室中有混合血

Ｃ．肺不发达Ｄ．生殖发育离不开水

8．青蛙的个体发育过程经历了（　）

A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙

C．受精卵——蝌蚪——成蛙D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙

9．由蝌蚪发育成青蛙不难看出（）

A、变态发育过程B、鱼类进化到两栖类的过程

C、两栖类进化到爬行类的过程D、鱼类和两栖类有亲缘关系

七、课后记

导学4第四节鸟的生殖和发育

备写：

袁惠蓉审核：

王福强魏军娥班级：

姓名：

时间：

【学习目标】

1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2.描述鸟的生殖和发育过程。

【学习重点】

1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2.描述鸟的生殖和发育过程。

【学习难点】鸟卵的结构

【学习过程】

一、自学指导

请同学们认真阅读课本16—18页的内容，边看边思考下列问题：

1．鸟卵包括哪些结构？

每一个结构的作用是什么？

2．鸟的生殖过程包括哪几个阶段

二、自学检测

1．在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是、、。

2.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这有。

3.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是，黄色球状的胶状物质是，上面的小白点是，里面有。

4.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有。

5.鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有。

6．识图回答问题：

（1）写出名称[2]____[3]_____[4]_______[5]________[7]_______

（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________，里面含有________。

（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的________。

（4）_____、_______、________构成卵细胞。

（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。

三、教师后教

针对上述学生做的情况教师进行讲解点拨

四、课堂小结师生共同小结本节知识点，并书写板书。

五、课堂记忆对本节知识点记忆3分钟。

六、当堂训练：

1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）

A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖

C.保护鸟类免受敌害D.捕捉鸟类

2.下列说法正确的是（）

A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞

C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食

3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是（）

A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜

4．鸡受精卵的发育开始于（）

A．母鸡体内B．鸡卵产出之后C．孵化时D．孵化一段时期之后5．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为（）

A．胚盘色浅而小B．胚盘色浓而略大

C．胎盘色浅而小D．胎盘色浓而略大

6.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有（）

A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.充足的空气

7．关于鸡卵的说法，正确的（）

A．胚盘里含有细胞核B．卵黄就是细胞核

C．卵白就是细胞质D．卵壳膜就是细胞膜

8．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（　　）

A．燕子筑巢B．母鸡抱窝C．麻雀争斗D．家鸽育雏

9.“孔雀开屏”属于（）

A.繁殖行为B.攻击行为C.防御行为D.节律行为

七、课后反思

第八单元健康地生活第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防导学案

备写：

袁惠蓉审核：

王福强魏军娥班级：

姓名：

时间：

【学习目标】

1.举例说出传染病的病因及传染病的基本环节

2.熟练说出传染病的预防措施，养成良好的个人卫生习惯。

3.能运用所学的生物知识分析和解决生活中的实际问题，更好的预防传染病。

【学习重点、难点】

传染病流行的三个基本环节及预防的措施

【学习过程】

一、新课引入：

1.小组讨论课本P72-74页表格中的疾病，并说出哪些病传染？

哪些病不传染？

2.小组展示，由教师引出传染病的概念。

二、自学指导：

请同学们结合以下问题，认真阅读课本P72-76页的内容，并仔细观察书中的示意图，并用红笔画出重点内容。

（

1.什么是传染病？

引起传染病的病因是什么？

2.传染病流行的基本环节有哪些？

3.课本P75页的每幅图片资料都是针对传染病流行的三个环节的哪一环节？

4.预防传染病的措施有哪些？

在具体预防时应注意什么？

三、自学检测

1.传染病是指由引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

传染病的病

原体包括、、等。

2.传染病能够在人群中流行，必须同时具备（是指：

，包括患者和携带者。

）、___________（是指：

__离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、_______、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。

3.传染病的预防措施：

控制____、切断_和保护。

4.预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。

四、老师后教：

教师根据上述自学检测中暴露出的问题教师进行补充讲解。

五、课堂小结：

通过本节课学习，同学们对传染病有什么新的认识？

六、教后反思：

七、当堂训练：

（一）选择题

1.我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。

其目的是（）

A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对

2.下列疾病中，不属于传染病的是（）

A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS

3.下列不属于病原体的是（）

A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子

4.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）

A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。

B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 

C、只要认真控制住传染源即可 

D、只要切实做好保护易感者的工作即可

5.接种疫苗来预防传染病的做法属于（）

A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对

（二）分析题：

请你阅读下列材料然后回答问题：

去年在我国部分地区出现了一些了H7N9禽流感疫情，导致人员死亡，为了控制疾病的流行，我国政府采取了很多措施，从而避免疫情的蔓延。

1.H7N9禽流感病毒是引起该病的，患了禽流感的人属于，奋战在预防禽流感疫情蔓延一线的工作人员属。

2.为了防止疾病在禽类中蔓延，一旦发现感染上禽流感的家禽后，人们立即捕杀这些家禽，从预防传染病的角度分析，这种措施属于；并对该养殖场进行严格的消毒，这属于；隔离养殖场，防止人们随便进入养殖场属于。

3.为了防止这种疾病在人类中蔓延，专家建议人们远离家禽的分泌物，尽量避免触摸活的鸡、鸭等家禽和鸟类，吃禽肉要煮熟、煮透；保持室内空气流通及清洁。

以上措施属于。

4.从病原体的类型看，禽流感属于性传染病。

5.从上面的例子可以看出，传染病具有、等特点。

第二节　免疫和计划免疫

备写：

王福强审核：

袁惠蓉魏军娥班级：

姓名：

时间：

【学习目标】

1.描述人体的三道防线。

2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3.免疫的重要功能4.说明计划免疫的意义。

【学习重点】

1.描述人体的三道防线。

2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

【学习难点】抗原与抗体的关系。

【学习过程】

一、自学指导

自学课本P79-85页内容，边阅读边从书中找出下面问题：

1．人体的三道防线是什么？

2.非特异性免疫和特异性免疫有什么区别？

3．免疫有哪几个方面的重要功能？

4.什么是计划免疫？

计划免疫有什么意义？

二、自学检测：

1.人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线：

第一道防线由______和______组成，它们具有_______和_____作用，

此外还有__作用；第二道防线是由__________和_________组成，它们分别有_______和_______作用；第三道防线主要由________和__________组成，其作用分别是_________和_____。

2.第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做（又称为）；而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对特定的或有免疫作用，因此叫（又称为）。

3.了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：

刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。

4.免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，

从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。

5.计划免疫是根据某些的发生规律，将各种安全有效的，按科学的

免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到、和相应传染病的目的。

6.接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和

破伤风这三种传染病。

三、教师后教：

针对上述学生做的情况教师进行讲解点拨

四、课堂小结:

师生共同小结本节知识点，并书写板书。

五、课堂记忆：

对本节知识点记忆3分钟。

六、教后反思：

七、当堂训练：

1．皮肤角质层的细胞排列紧密，细菌不易侵入，人体的这种免疫属于（   ）

A.特异性免疫 B.人体的第二道防线C.非特异性免疫 D.人体的第三道防线

2．人体保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是   （   ）

A.皮肤和肌肉   B.肌肉和骨骼   C.皮肤和黏膜   D.表皮和真皮

3．下列结构与物质属于人体第一道防线的是    （   ）

A、血液中的吞噬细胞   B、抗体   C、溶菌酶   D、口腔黏膜

4．狗在受伤后，会用粘满唾液的舌头添伤口，有利于伤口的愈合，原因是唾液中含有（  ）

A．溶菌酶   B．消化酶   C．抗体   D．生长素

5．下列实例中，不属于计划免疫的是  （   ）

A.给生病的小孩打针吃药          B.给小孩服用小儿麻痹糖丸

C.给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗    D.给刚出生的婴儿接种卡介苗

6．下列各项中，属于特异性免疫的是   （   ）

A.乳酸的杀菌作用     B.麻疹患者痊愈后不会再患麻疹

C.溶菌酶的杀菌作用   D.吞噬细胞的吞噬作用

7．下列关于免疫对人体的主要作用，不正确的是 （   ）

A．免疫总是对人体有益的         B．器官移植能否成活与免疫反应有关

C．过敏反应是免疫功能失调引起的 D．抗体是一种蛋白质

8.下列关于爱滋病说法正确的是（）

A．爱滋病的病原体是HIV病毒，不是传染病

B．爱滋病可以经过血液、唾液、精液、乳汁等体液传播

C．爱滋病人的免疫系统正常，能正常地进行劳动

D．目前控制爱滋病的蔓延主要是对爱滋病人进行治疗

9.患过麻疹以后不再患该病是因为                  （   ）

A.吞噬细胞可随时吞噬麻疹病毒     B.麻疹病毒不会再感染人体

C.麻疹病毒可长期存在于人体内    D.人体产生的抗体可长期在人体内存留

10．“乙肝”疫苗由乙肝病毒灭活制成。

注射“乙肝”疫苗的目的是 （   ）

A．注入抗体，控制传染源      B．注入抗原，进行非特异性免疫 

C．注入抗原，保护易感人群    D．注入抗体，切断传播途径

11．下列各项中，对人体具有保卫作用的第三道防线是   （   ）

A.乳酸所具有的杀菌作用    B.血液中的吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体

C.胃酸和酶所具有的杀菌作用  D.SARS病人痊愈后体内产生的抵抗致病病毒的抗体

12．下列有关抗体的叙述不正确的是      （   ）

A.淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质B.抗体能特异性的与抗原相结合

C.侵入人体刺激淋巴细胞产生抗原物质D.抗体可长时间存留在人体内

13．人被生锈的铁钉扎破脚后，注射破伤风抗毒素即可避免破伤风，此免疫属于（   ）

A．特异性免疫  B．非特异性免疫 C．计划免疫 D．人体第二道防线的作用

14．目前SARS病毒灭活疫苗已研制成功，正对志愿者进行接种试验。

试分析，志愿者所接种的疫苗和体内发生的免疫反应分       （   ）  

A．抗原、非特异性免疫               B．抗原、特异性免疫

C．抗体、非特异性免疫               D．抗体、特异性免疫

15．被疯狗咬伤的患者，需要注射狂犬抗毒血清，注射的物质和采取的措施分别称为（  ）

 A．抗体，保护易感者          B．抗原，保护易感人群

 C．抗体，控制传染源          D．抗原，切断传播途径

第二章用药与急救

备写：

袁惠蓉审核：

王福强魏军