最新人教版九年级英语unit 6教案.docx
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最新人教版九年级英语unit6教案
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年11月16日总第34课时
课题
Unit6Whenwasitinvented?
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1）能掌握以下单词：
heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention
能掌握以下句型：
①—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
②—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
过程
方法
Listeningandspeakingpracticethendothepairwork.
情感
态度
价值
观
了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
教学
重点
1）本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2）学会询问发明时间及用途的基本句型.
教学
难点
运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA1（1a-2d）
I.Warmingup
1.展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T:
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1:
It’sacar.
T:
Doyouknowwhotheseinventorsare?
S1:
KarlBenz
LetSsmatchtheinventionsandtheinventors.
Ⅱ.Presentation
引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。
让学生们看大屏幕的如果爱和发明者的图片,并将句子改为被动语态。
III.Listening（1b）
1.T:
TellSslookatthepicturesandyearsontheleft.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.
4.PlaytherecordingagainandChecktheanswers.
IV.Learningthenewwords&Listening
Lookatthepicturesthenlearnthenewwords.
Workon2a:
T:
TellSstheywillhearsomeinterestinginventions.
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingswhattheyareusedfor.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblanks.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
4.Listenagainandfillintheblanks.
V.Pairwork（2c）
1.TellSstomakeconversationsusingtheinformationin2b.MakeamodelfortheSs.
VI.Homework
Recitetheconversationin2d.
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年11月16日总第35课时
课题
Unit6Whenwasitinvented?
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
2）通过阅读提高学生们的阅读能力。
3）了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。
过程
方法
Repeatinglisteningpracticingroleplaying
情感
态度
价值
观
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
教学
重点
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学
难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA2（3a-3c）
Ⅰ.Revision
1.Checkthehomework.
Ⅱ.Lead-in
一、播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1.Whatisthevideoabout?
2.WhoisthewriterofChaJing?
Sstrytoanswerthequestions:
It’saboutthetea.
LuYu.
Ⅲ.Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Workon3b:
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。
2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。
3.让学生们回答问题，并校对答案。
Ⅳ.Postreading
Readandfilltheblanks.
Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.
1.告诉学生们本学习活动的要求：
用所给单词的适当形式填空。
2.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。
3.学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填空。
4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
5.Checktheanswers。
V.Homework
1.Readthepassageseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords:
byaccident,itisbelievedthat,takeplace,nodoubt,beusedfor,fallinto
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年11月16日总第36课时
课题
Unit6Whenwasitinvented?
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1）学习掌握下列词汇：
fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,
2）进行一步复习巩固学SectionA部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用一般过去时态的被动语态。
4）掌握主动语态变被动语态的方法，并通过不同方式的练习，来熟练运用。
过程
方法
Task-basedlanguageteachingmethod,thecooperativelearningmethod.
情感
态度
价值
观
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
教学
重点
复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
教学
难点
1）一般过去时态的句子变为被动语态。
2）综合运用所学的知识进行练习运用。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA3（GrammarFocus-4c）
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.Grammar
一、主动语态变被动语态应注意的问题
1.有些短语动词相当于及物动词，变为被动句时介词或副词不能去掉。
Theyputoffthemeetingbecauseoftheweather.
Themeetingwasputoffbecauseoftheweather.
会议因天气的缘故被推迟了。
2.含有双宾语的主动句变为被动句时，通常把指“人”的间接宾语变为主语，指“物”的直接宾语保留不变；如果把指物”的直接宾语变为主语，则在间接宾语前加to或for。
Myauntgavemeane-dictionaryyesterday.
3.主动句中感官动词see/hear/watch/feel等和使役动词make/let/have等后跟省略to的动词不定式，变为被动语态时应加上不定式符号to。
Isawaheavymanenterthehouse.
Aheavymanwasseentoenterthehouse.
4.系动词、不及物动词或某些短语动词（happen,takeplace,cometrue,fallasleep…）没有被动语态。
WhathappenedtoMr.Brown?
布朗先生发生了什么事？
IV.Practice
Workon4a:
1.TellSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.
Workon4b:
Completethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.
V.Homework:
Dosomeexercise.
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年11月16日总第37课时
课题
Unit6Whenwasitinvented?
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1）能掌握以下单词：
crispy,salty,sour,bymistake,customer,theOlympics,Canadian,divide,divide…into,basket,popularity,lookupto,hero,professional
2）能掌握以下句型：
①Potatochipswereinventedbymistake.
②ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.
过程
方法
dothepairwork
情感
态度
价值
观
了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
教学
重点
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学
难点
1）听力训练
2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionB1（1a-2e）
Ⅰ.Warmingup
1.LetSswatchaninterestingpicture.
2.Asksomequestionsaboutthem.
1.Whatdidtheyeat?
2.Whatdidthebigdogthinkoftheice-cream?
Welllet’slookatsomeotherdeliciousfood,please.
II.Listening
1.TellSstheconversationisabouthowthepotatochipswereinvented.Thestoryisveryinteresting.
2.First,letoneSsreadthesentencesin1c.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.
3.PlaytherecordingfortheSs.Listenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandjudgeTorF.
4.Listenandanswerthequestions.
1.Whoinventedpotatochips?
2.Whenweretheyinvented?
3.Whatdidthecustomorderattherestaurant?
Workon1d
1.LetSsreadthearticlein1dfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.
2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.
III.Pairwork
1.Workinpairs.Makeaconversationabouttheinventionofpotatochips.Usetheinformationin1cand1d.
2.Asksomepairstoactouttheirconversationinfrontoftheclass.
IV.Reading
FastReading
TellSstoreadthepassagequickly.Andfindthemainideaofeachparagraph.
CarefulReading
1.T:
Nowlet’sreadthemindmapin2c.Trytounderstandthemeaningofthemap.
AskSstocompletethemindmapwiththeinformationinthepassage.
Mind-mapping
Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.
2.Ssreadthepassagecarefullyandtrytofillinthemindmapwiththeproperwords.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.TellSstoworkhardandaddsomethingtothemindmap.
EncourageSstotrytheirbest.
Postreading
Workon2d
1.Nowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
2.Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.
1.Whoinventedbasketballandhowisitplayed?
2.Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?
3.WhyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?
4.WhataretheprofessionalbasketballgroupsinAmericaandChina?
5.Howpopularisbasketball?
3.LetsomeSsreadtheiranswersandcorrecttheirmistakes.
V.Homework
1.Writeashortpassageaboutthedevelopmentofbasketball.
2.dosomeexercise.
3.recitethenewwordsandphrases.
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年11月16日总第38课时
课题
Unit6Whenwasitinvented?
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1）复习一般过去时态被动语态的用法。
2）能够用英语讲述自己所熟悉的某一发明的简单过程。
过程
方法
dothepairwork.
情感
态度
价值
观
了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
教学
重点
1）用英语介绍某一发明的简要过程。
2）掌握本单元所学的词汇、句型及语法知识，并能进行综合练习运用。
3）完成Selfcheck部分的练习试题。
教学
难点
用英语介绍某一发明的简要过程。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionB2（3a-SelfCheck）
Ⅰ.Revision
1.ReviewtheexpressionsandsentencesinSectionB1.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Leadin
1.AskSswhichinventiontheylikebest.
Ssthinkabouttheirfavoriteinventions.
2.LetsomeSstalkabouttheirfavoriteinventions.
Ⅲ.Thinking
1.AskSswhatthingstheydon’tliketodo.
e.g.Problem:
quicklytakingnotesinclass.
2.Discussingroupandthinkofaninventionthatcouldhelpyou.
e.g.Newinvention:
aspecialpen
Whatitisusedfor：
takingnotesquicklyinclass
3.Ssdiscussingtheproblemsandtrytomaketheirownnotes.
4.LetsomeSsreadtheirnotestotheclass.
Ⅳ.Writing
1.TellSstowriteadescriptionofyournewinvention.
2.Thefollowingsentencestructuremayhelpyou.
常用句型：
①Ithink…isaveryusefulinvention.
我认为……是一项很有用的发明。
②…wasinventedby…
……是由……（某人）发明的
③…wasinventedin…
……是在……（某时间）发明的
④Itwasusedfor…它被用来……
⑤…ismadeof………是由……（材料）制成的
Ⅴ.SelfCheck
1.Readthewordsintheboxandmakesuretheyknowthemeaningofeachword.
2.Readthepassageandtrytofillintheblankswiththeproperword.
3.Readthepassageagain.Checkiftheformsofthewordsarecorrect.
3.Letsome
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