湖北省大冶市中考一模语文试题.docx
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湖北省大冶市中考一模语文试题
2021届湖北省大冶市中考一模语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．选出下列词语加点字读音全对的一项（）
A．蓬蒿（hāo）折（zhé）断执拗（ào）岿（guī）然不动
B．稽（qǐ）首胚（pēi）芽甲胄（zhòu）百鸟啾啾（jiū）
C．瞰（kàn）望荫（yin）庇慰藉（jiè）越俎（jū）代庖
D．坍（tān）塌讪（shàn）笑木讷（nà）鲜（xiǎn）为人知
2．下列词语书写无误的一项是（）
A．拮据疮痍鳞次栉比影影绰绰
B．烦燥静谧引颈受戳前仆后继
C．倏忽辍学吹毛求疵提纲契领
D．隽永粼峋睡眼惺松通宵达旦
3．下列各句中加点的成语使用恰当一项是（）
A．高考临近，别的同学都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷于网络游戏，父母为此忧心如焚。
B．在“感动中国2021年度人物”中，有很多人并没有做出惊天动地的伟业，也没有波澜起伏的人生，但他们确实是“积小善成大德”。
C．虽然工作岗位平凡，但他抱病坚守，将忠诚镌刻在庄严闪亮的警徽上，以“生命不息，战斗不止”的精神忘我工作，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
D．这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。
4．下列各句中没有语病、表意明确的一项是（）
A．自今年1月1日起，我市参加新农合的农民每人每年的住院补偿封顶线将由3万元提高到4万元左右。
B．城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
C．我们要认真学习全国两会精神，努力贯彻、深刻领悟，明确工作任务，推动经济又好又快地发展。
D．先生侃侃而谈，他的神情虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
5．（题文）下面从语段中提取信息不准确的一项是（ ）
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。
网络阅读远远超越了传统的阅读概念，它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，提供读、看、听三方面的内容，与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真，还具有共享性、开放性和互动性，能够更好地满足人们沟通交流的需求。
因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
A．网络阅读是一种全新的极其便捷的阅读方式。
B．网络阅读具有直观生动、信息全面、互动开放等特点。
C．网络阅读为人们的阅读提供了更丰富的资源和更灵活的选择。
D．网络阅读改变了人们的传统阅读观念，将取代传统阅读方式。
6．将下面的句子重新排序填入横线处顺序正确的是（）
唐诗的一个显著艺术特征，在于其形象化，以形感人。
，这些形象本身就是诗一般的语言。
①“来日倚窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”，
②当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，
③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。
④这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。
⑤这种形象，却多与建筑有关。
A．②①④⑤③
B．④②③⑤①
C．⑤①④③②
D．①⑤②③④
7．下面关于名著或文学常识说法正确的一项是（）
A．古人常用雅称，如把笔、墨、纸、砚称为“文房四宝”；把琴、棋、书、画称为“文人四友”；把梅、兰、莲、菊称为“花中四君子”。
B．《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，最初称为“诗”或“诗三百”，内容分为赋、比、兴三部分。
C．鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃兰特的《简·爱》都是以主人公名字命名的小说。
D．《水浒传》中的梁山寨主先后有三位，分别是：
王伦，晁盖，宋江。
其中宋江是一个性格复杂的人物，他一方面仗义疏财，广交江湖好汉，有很强的组织能力和指挥才能；另一方面，他又有浓厚的忠君思想，所以将“聚义厅”改为“忠义堂”。
二、句子默写
8．根据提示默写古诗文原句。
⑴子夏曰：
“_______________________，仁在其中矣。
”（《论语·子张》）
⑵岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
_______________________。
（杜甫《望岳》）
⑶__________________，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
⑷___________________________。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑸闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
___________________________。
（李清照《武陵春》）
⑹古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终能保持着“_____________________”的心态。
（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）
三、诗歌鉴赏
古诗词阅读
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
9．试赏析“沙场秋点兵”一句有何表达效果。
10．作者辛弃疾称写作《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品内容加以解释。
四、对比阅读
古文比较阅读
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
（乙）绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。
水际有巨人迹④数十，所谓佛迹也。
暮归倒行观山烧壮甚俯仰度数谷。
至江上月出，击汰中流，掬（jū）⑤弄珠璧。
到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑥煮菜，顾影颓然，不复甚寐。
书以付过。
东坡翁。
（选自《东坡志林》）
（注）①幼子过：
苏轼的三儿子苏过。
②殆：
大概。
③缒（zhuì）：
用绳子拴住人或物放下去。
④巨人迹：
巨大的脚印。
⑤掬（jū）：
捧。
⑥馀甘：
即橄榄。
11．下列断句正确的一项是（）
A．暮归/倒行观山/烧壮甚/俯仰度数谷B．暮归倒行/观山烧壮/甚俯仰/度数谷
C．暮归/倒行观山烧/壮甚/俯仰度数谷D．暮归倒行/观山烧/壮甚/俯仰度数谷
12．下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）
A．以其境过清，不可久居（由于）B．凄神寒骨，悄怆幽邃（安静的样子）
C．，山八九折，折处辄为潭（是）D．击汰中流，掬弄珠璧（水中的月亮）
13．把下列的句子翻译成现代汉语。
⑴潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑵浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
14．下列说法不准确的一项是（）
A．（甲）（乙）两文均是游记，作者均以游踪为线展开叙述，通过对景物的描写，抒发寄情山水的情怀。
B．（甲）文中“日光下澈，影布石上”衬托出潭水之清澈；（乙）文中“雪溅雷怒”则运用比喻表现了水势宏壮、色彩鲜明。
C．（甲）文“凄神寒骨，悄怆幽邃”实则是情由境生，心境的凄清与小石潭的美景形成了强烈的比衬，反衬出作者内心无法摆脱的压抑。
D．（乙）文“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画，表明作者因游玩山水之乐，以致兴奋彻夜不能入睡。
五、现代文阅读
实用类文本阅读
书到用时方恨多
①民间有句很俗的谚语，叫做“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。
我觉得，这个说法虽不见得多么高明，就读书而言，却颇为适用——如何进行选择性的阅读，非常重要。
②孟子说，尽信书则不如无书。
这则名言提醒我们，任何事情，最好都采取存疑的精神。
这里，当然也包括读书。
不过，我感觉，这仅仅是孟子的第一层意思。
其更深层次的含义在于提示我们：
白纸黑字，有时候也是靠不住的。
③读书犹如交友。
有的朋友，可以互相交流学习心得；有的朋友，可以敞开胸怀一吐闷气；有的朋友，可以相对抒发豪情壮志，引为知己。
也有一些所谓的朋友，可能趁你不注意的时候，在背后戳你一刀，还有的，则可能利用人性的弱点来引诱你，拉你一起做些荒唐无聊的事情。
读书也是如此，不是每本书都会对你的人生有益，也绝非所有的书籍都适合你。
这样说来，选择就是一件非常重要的事情。
④选择读什么书看似简单，其实需要眼光和相关的积累。
善于读书的人，走到书店里，往往都会直奔某排书架或某个区域。
自己需要什么、渴求什么，在没有进书店之前，往往都是考虑好的。
⑤通过长期的阅读，我越来越认同一个观点，那就是书应该越读越薄，而不是越读越厚。
否则，自己所做的就是无用功。
一本书读罢，对于书中的精髓应该心里有数。
而且事情往往是这样的：
一本数十万字的书，其中有两万字能够打动我，就值得收藏了。
一本二十万字的书，其中有八千字能够引起我的共鸣，就值得打开羞涩的钱包，买回家去放在枕边品读。
同样，如果有两千字可以打动我，我会站在书店的书架前徘徊良久。
不过，有一种尴尬的情况是，读完一本数十万字的书，有时我都不知作者要说什么。
在今天，这样的书并不少见。
⑥书到读时方恨多。
在我看来，这实在是读书人的一种困境。
前人留下的书太多了，新出的书更是每年有几十万册，如果不是眼光非常独到的话，大家有时就难免困在其中，不知如何选择。
我把这个情况讲给学生听，并建议他们：
这个时候，学会选择，或者干脆说，学会放弃，就是一种智慧。
电视广告里说，舍得舍得，小舍小得，大舍大得。
学会选择，其实书就已经读完了一半。
15．文章主要论述了了什么观点？
16．第③段主要采取了怎样的论证方法，有何作用？
17．第⑤段论述“书应该越读越薄，而不是越读越厚”，你同意这种说法吗？
谈谈你的理解。
18．本文题目与“书到用时方恨少”的古训是否矛盾？
二者有何区别？
文学类文本阅读
葫芦架下的母亲
李汉荣
初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。
暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。
我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：
天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。
我妈开始穿针走线了。
葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。
我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。
若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。
瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。
妈说：
这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？
我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。
我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。
可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。
我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。
妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。
妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。
此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。
我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。
你说，我哥的运气多好？
我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。
我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。
我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。
就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……
19．简要品析文章以“葫芦架下的母亲”为题有何妙处。
20．文章开头和结尾均写到葫芦架下的母亲，写法有何不同，这样写有何作用？
21．结合文意简要分析文中的“母亲”这一人物形象的特点。
22．结合语境，根据提示品析下列语句。
⑴暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。
（提示：
从修辞的角度）
⑵妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。
（提示：
从词语的角度）
六、作文
23．阅读下面的材料，按要求作文。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
……
人生如四季，一路走来，正是因为有“你”相伴，生命才变得多姿多彩。
请以“一路上有你”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
参考答案
1．B
【解析】A.执拗（niù）；C.越俎（zǔ）代庖；D.木讷（nè）;
2．A
【解析】B.应写作“烦躁”；C.应写作“提纲挈领”；D.应写作“嶙峋”。
3．B
【解析】A.苦心孤诣：
指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
与语境不符；C.鞠躬尽瘁，死而后已：
指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
与语境不符；D.叹为观止：
指赞美所见到的事物好到了极点。
与语境不符；B.惊天动地：
形容某个事件的声势或意义极大。
符合语境。
4．D
【解析】A.“左右”表意不明确；B.动宾搭配不当，“提高”与“文化特色”不搭配；C.词语顺序颠倒，把“努力贯彻”和“深刻领悟”调换位置。
5．D
【解析】此段文字坦谈的是网络阅读在文字图像等内容方面的特点以及三个特性和在“沟通交流“方面的作用，对照答案，选D最合适。
6．C
【解析】这几个句子中，③句最为重要，可以成为排序的突破口。
其中的“反过来说”暗示我们，③和②在一块，说的是文学对建筑的影响。
其他几句则说的是建筑对文学的影响。
④句中的“所以都是那么的感人”恰与首句中的“在于其形象化，以形感人”形成照应，由⑤中的“这种形象”上承首句，④中的“这些建筑形象”上承①，可推知应是⑤①④。
至此，答案可确定为C。
7．D
【解析】A.把梅、兰、竹、菊称为“花中四君子”；B.《关雎》选自《诗经》；郭沫若的《屈原》历史剧，不是小说。
8．① 博学而笃志，切问而近思②造化钟神秀，阴阳割昏晓③长风破浪会有时④海内存知己，天涯若比邻⑤只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁⑥不以物喜，不以己悲
【解析】要正确填空，需要注意以下几点：
记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干的材料及用意，弄清楚具体的题型要求。
1—5小题根据上句或下句的提示回答即可。
6小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。
小题1注意“笃”的写法。
小题5注意“舴艋”的写法。
古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
9．“沙场秋点兵”展现了将军豪情满怀、临敌出征的形象，渲染出浓烈的战争气氛。
其中“秋”字既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀之气。
10．从内容（题材）看，写的是军营中勇猛雄健的生活情景；从思想感情看，表达了作者为国立功的雄心壮志；从语言风格看，壮丽而不纤巧；从人物形象看，塑造了一位爱国将军的形象。
（答对两点即可）
【解析】
9．此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，分析字里行间所含的思想感情。
从风格上，思想感情上分析。
五个字紧凑有力，写得肃穆威严，一句“沙场秋点兵”，“秋”字烘托出了那种天地始肃、杀戮之气漫于四野的氛围，同时也表现了辛弃疾那种胸怀大义势必战无不胜的坚定信念。
10．此题考查学生理解诗歌内容的能力。
这首词是以“军旅战争”为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己想为国建功立业的雄心壮志，辛弃疾也想以此来抚慰他的好朋友陈同甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材上还是思想上都是一手状词。
点睛：
诗歌鉴赏：
1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）
4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
11．D
12．B
13．.⑴向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
⑵在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。
14．D
【解析】
11．文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。
第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。
12．B.悄怆（悲伤的样子）。
13．此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到句顺。
14．D．“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画，应是“蕴含丰富,作者的山水之乐,身世之悲交织其间”。
点睛：
文言文阅读主要把握实词虚词的理解，要注意词类活用、通假字现象和古今异义现象，句子翻译要句子通顺，翻译出关键词的意思，划分停顿要在理解句子的意思的基础上，注意主谓之间，动宾之间、谓语中心语与修饰词之间的停顿。
理解句子的含义要结合作者的经历和写作背景。
15．进行选择性阅读非常重要。
16．比喻论证，以交友比喻读书，通过不是所有朋友都对你有益，论述不是所有的书都对你的人生有益，都适合你读，从而证明选择读什么书的重要性。
论述浅显易懂，增强了说服力，使文章生动形象。
17．观点一：
同意，把书读薄，就是真正把书读懂，读透，了解书的主要内容，掌握书的精华和最本质的东西。
“读薄”的过程就是去粗取精、去伪存真，直达本质的过程。
观点二：
不同意，读书应“读厚”，要能对相关联的或类似的人、事、理、知识点作横向沟通，通过将书“读厚”来培养融会贯通、触类旁通能力。
（“读书厚薄说”言之有理即可）
18．不矛盾，“书到用时方恨少”强调了平时多读书的重要性，要避免真正用到知识的时候手忙脚乱地去翻书；“书到用时方恨多”则强调有选择地阅读的重要性，强调要有眼光，选择对自己有益、适合自己读的书阅读。
二者强调的内容侧重点不同。
【解析】
15．论点（证明什么），论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
方法①从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）。
此文用谚语“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”引出论点“进行选择性阅读非常重要”。
16．常见论证方法及作用：
1、举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
2、道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：
使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
3、对比论证。
作用就是突出强调。
答题格式：
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
4、比喻论证：
可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
第③段把“读书”比作“交友”是比喻论证，再按照比喻论证的答题格式解答即可。
17．开放性试题，同意或不同意均可，无论哪种观点都要写明理由，理由要能支持自己的观点，句子通顺流畅即可，要点“把书中的精华读懂了,一本几百页的书也就浓缩了!
但是学海无涯,一辈子有学不完读不完的书!
当你越投入书海,你会发现还有你未摄取的知识”即可。
18．解答此类试题，一般是不矛盾，然后比较两句子的含义的不同，“书到用时方恨少”强调读书的重要性，“书到用时方恨多”强调阅读要有选择地的重要性，两句话的侧重点不同。
点睛：
议论文找论点的方法①从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）；论证方法都有固定的格式，平时要多注意记忆；开放性试题，要以文本为基础，适当发挥，句子通顺流畅即可。
19．标题点明了文章写作的内容；作为文章的叙事线索起到了贯穿全文的作用；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
20．文章开头生动描述，刻画“我妈”在葫芦架下缝补衣物的情景，结尾则是概括叙述，点明“我妈”对大自然的模仿和美的创造。
这样写首尾呼应，点面结合，有助于深化主旨。
21．母亲：
①心灵手巧、热爱生活；②爱孩子、爱家庭、爱自然；③有朴素的美感。
（结合文意分析）
22．⑴运用拟人的修辞，形象地描绘出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的情态，流露出作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下的葫芦叶连缀在衣服上做铺垫。
⑵“满当当”、“漾”等词语形象地表现出母亲在为哥哥缝书包袋子上的葫芦画时满脸堆笑、心花怒放的情态。
【解析】
19．分析标题的含义：
标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
此题“葫芦架下的母亲”标题点明了文章写作的内容；作为文章的叙事线索起到了贯穿全文的作用；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
20．题干写开头和结尾均写到葫芦架下的母亲，可以考虑首尾呼应的写法，作用是结构严谨，开头写母亲在葫芦架下缝补衣服，结尾在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造。
21．学生通过感知文本内容，继而理
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