育儿知识宝典大全12岁.docx
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育儿知识宝典大全12岁
育儿知识宝典大全（1－2岁）
宝宝用脚尖走路是否正常
一岁左右的孩子，要开始学走了，父母早就盼这望这一天的到来，不料孩子被搀着双手向前走时，只见孩子光用脚尖着地，很象个小芭蕾舞演员，个别小孩，从站立那天起就只用脚尖着地，有些妈妈会怀疑这是不是病
其实不必顾虑，小孩学走路要有一个过程，尽管走路很简单，也需要由大脑来调节指挥，一岁左右的婴儿，脑的发育尚不完善，主管运动的神经中枢还未成熟，腿部肌肉很紧张，于是就出现脚尖着地的现象，经过几个月的锻炼之后，就能行走如常了。
当然，真正的脑发育不全与走路不正常，它们之间的区别是：
正常小孩尽管走路时用脚尖着地，不走路时腿部各种活动都正常，脑发育不全的孩子则任何活动都会引起腿部呈芭蕾舞样的强直。
宝宝用手抓饭可以增加食欲
东方网9月23日消息：
1岁宝宝吃饭时往往喜欢用手抓，许多家长都会竭力纠正这样"没规矩"的动作。
但是，最近却有育儿专家提出，只要将手洗干净，家长应该让1岁的宝宝用手抓食物来吃，因为这样有利于宝宝以后形成良好的进食习惯。
"亲手"接触食物才会熟悉食物
上海职工医学院陆为之副教授告诉记者，宝宝学"吃饭"实质上也是一种兴趣的培养，这和看书、玩耍没有什么两样。
起初的时候，他们往往都喜欢用手来拿食物、用手来抓食物，通过抚触、接触等初步熟悉食物。
用手拿、用手抓，就可以掌握食物的形状和特性。
从科学角度而言，根本就没有孩子不喜欢吃的食物，只是在于接触次数的频繁与否。
而只有这样反复"亲手"接触，他们对食物才会越来越熟悉，将来就不太可能挑食。
手抓饭让孩子对进食信心百倍
上海营养学会理事、上海儿科医院郭志平教授也表示，低幼儿的吃饭标准应该是愉悦。
1岁宝宝手抓食物的过程对他们来说就是一种愉悦。
8个月以上的宝宝更愿意自己做事，父母如果让宝宝自己用手抓食物吃，可让宝宝满专家建议，只要将手洗干净，1岁左右的孩子甚至可以"玩"食物，比如米糊、蔬菜、土豆等，到18个月左右再逐步教宝宝用工具吃饭足自己挑选、自己动手的愿望。
这样做会使他们对食物和进食信心百倍、更有兴趣，促进良好的食欲。
专家建议，1岁左右的宝宝进食的关键是熟悉食物，愉快"吃饭"，甚至可以"玩"食物，比如米糊、蔬菜和土豆等等，只要将手洗干净就可以了。
到18个月左右，再逐步教宝宝用工具吃饭。
避免抓到圆而硬的东西如花生
专家说，8个月的宝宝已经会自己用手抓食物吃了，家长可将小块的鸡肉、香蕉、蛋黄、面包等放到他的旁边，让他自己抓着吃。
但应防止食物卡在喉咙里，避免让他抓到圆而硬的食品，如爆米花、花生粒、糖块、葡萄或葡萄干等。
儿童不宜枕头过高
枕头是必备之物，它不但影响到睡眠是否安稳，而且也可能影响到儿童的身体发育。
正常成年人的脊柱有三个生理弯曲，这三个弯曲像弹簧一样缓冲了从脚下传到大脑的震动。
而婴儿的脊柱是直的。
这三个弯曲是在儿童的发育过程中逐渐形成的，有些不良习惯就有可能影响到脊柱生理弯曲的正常形成。
由于婴儿的头较大，枕头过高，会使颈椎过度向前弯曲，有可能拉伤颈椎的韧带，甚至颈椎关节错位，也可能使气管受压阻塞呼吸道，久之还能影响颈椎后审的形成。
过高的枕头是将来发生颈椎病的重要原因，所以不但是儿童，成年人也不应该枕头过高。
如果枕头过低，不但睡眠不舒适，还可能影响胸堆前弯的正常形成。
枕头以多高为宜新生儿的枕头3厘米较为合适，以后随着身材的不断增高，应逐渐增加枕头的高度。
不论年龄多大，枕头的高度以侧卧位时头颈胸在同一水平面上为最佳。
注意，枕头是有弹性的，所以其高度是指受到头部的压力后的高度，即头枕在枕头上的高度，而不是就那么放在床上的高度。
高度合适了，枕头中的充填物也很重要。
枕头的充填物五花八门，一般以木棉、荞麦皮、谷壳等天然物质为好。
不论你喜欢用什么东西，应该松软、透气、软硬适中、表面光滑、无有害气体释放为原则。
枕头过软，使头深深地陷在里面，不利于头部散热和汗的蒸发，不但闷热难耐，而且易得湿疹和汗疱疹；枕头过硬，能磨掉枕部（后脑勺）的头发，久之还能使婴儿枕部变扁，形成所谓的扁平头。
专家建议让幼儿多和外界交流
如今，不少父母都喜欢带着宝宝参加亲子园，可当宝宝和其他玩伴产生冲突时，父母总在一旁护着、拦着、挡着。
幼教专家对此指出，儿时的玩伴是幼儿最初最好的社交对象，这种冲突可以让宝宝学会交际和交流，妈妈们大可不必担心。
据解放日报报道，日前，某幼儿园的一位小朋友回家，脸上有一块小红斑，妈妈担心是被同伴给打了，便到幼儿园去"讲理"。
之后，这位妈妈不是担心自己的孩子在幼儿园里被其他小朋友欺负，就是担心老师对自己的孩子不公平。
对此，婴幼儿专家施文勤女士说，对于幼儿而言，他们最好的社交对象就是自己儿时的玩伴。
专家建议，对于半岁以上的孩子应该带他们多出门，多和外界交流，让他们在社会里扮演各种不同的角色，以维持良好的人际关系。
在家庭中也可以让他们一起来参与各种社交活动，而且家长还可以尽可能让孩子和不同年龄的玩伴接触。
中新网
培养孩子的幽默感
幽默感是"情商"的重要组成部分。
具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨老师的喜欢，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。
美国许多家长在婴儿刚刚出世才6周时便开始了他们独特的"早期幽默感训练"。
1周岁左右的孩子已对他人的脸部表情十分敏感。
在他学步摔倒时，不妨冲她做个鬼脸以表示安抚---此时他往往会被你扮的鬼脸引得破涕为笑。
2周岁时的幼儿已能从身体或物品的不和谐性中发现幽默。
3岁幼儿的智力已发展到能认识不和谐中潜藏的幽默感。
当妈妈故意戴上爸爸粗大的男式手表时，孩子见了即会一边摇头一边大笑不止。
你还可以默许孩子装模作样戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，行步蹒跚，他会边模仿边大笑。
4岁左右的幼儿特别喜欢"做家家"，或扮卡通人物。
当你发现你的儿子与邻家小女孩正在快活地扮演王子和公主角色，并演得十分投入时，你不仅不要阻拦，而且自己还可以客串进来扮演个坏蛋之类的小角色。
待孩子长到5岁至6岁时，便可能开始对语言中的幽默成分十分敏感。
如，同音异义词和双关语的巧用，绕口令的学习，都能使他们感到趣味盎然。
与此同时，你也应鼓励孩子学习猜谜，甚至由孩子自己编一些简单的文字谜语。
7岁的孩子大多已上学。
他们往往喜欢讲笑话、听笑话。
如果此时大人们能作出引导，让孩子们知道什么是粗俗、什么是幽默，那当然更是明智之举。
8岁以后的孩子已初具幽默感。
家长应注意倾听孩子回家后讲述的有关学校生活的小笑话，并发出会心的欢笑。
这也是一种家长对孩子的幽默感做出肯定的表示。
家庭教育导报 作者：
冯琳
3岁前的阅读方向
阅读的范围很广，内容很多，我们首先要了解各个年龄段孩子阅读的发展目标。
对孩子的阅读要求，一般分为0~3岁和3~6岁两个阶段。
第一阶段：
0~3岁婴儿图书阅读的发展目标
（一）0~6个月对能发声的玩具有反应，并逐渐发生兴趣；在成人讲故事、念儿歌时，逐渐会用原始的发音来回应。
（二）7个月~12个月听到别人说看图书，会把图书拿出来或用手指出来；在多次接触同一本图书的基础上能把一些动物、植物、人物和物品的名称与图画联系起来。
（三）1岁~1岁6个月对图片感兴趣，能注视或随意地翻看图书；在成人提示下能辨认图片；有听成人讲解图片、讲图书故事的愿望；看到自己熟悉的图片会用动作和表情表达出来。
（四）1岁7个月~2岁能与成人一起翻阅图书、画册、念儿歌；能回答成人提出的简单问题；乐于用各种动作、表情和简单语词来模仿图书角色，表达自己对图书内容的理解。
（五）2岁1个月~2岁6个月能按顺序翻看图书；对熟悉的内容能用简短的语词说出来；乐意向成人和同伴询问图书中的有关问题。
（六）2岁7个月~3岁较有顺序地从头到尾看完一本书；用已学会的简单语句说出自己所看到的各种图书、画册的内容；在成人的帮助下，尝试制作属于自己的图书。
广州市教育科学研究所 李麦浪
你会教小儿刷牙吗
对于1－2岁的小儿，当吃完甜食后，家长应让他们喝点开水，并告诉小儿是"漱漱口"。
每天早上或晚上睡觉前，用清洁的棉棒或柔软纱布蘸温开水替孩子擦一擦已萌出的牙齿，让他们知道是"刷刷牙"。
让牙牙学语的小儿把"漱口"、"刷牙"等词汇与这些动作联系起来，在小儿的脑海中逐渐形成饭后漱口和早晚刷牙的条件反射。
2－3岁的小儿，一般情况下全口乳牙已萌出，除了做好上述口腔卫生外，可以教孩子使用牙刷。
开始时可由家长替孩子刷牙，以后让孩子慢慢模仿，初学阶段可以不用牙膏。
小儿到了3－4岁，已有一定的语言表达能力和理解能力，家长可以对孩子讲一些刷牙护齿的简单道理。
家长以检查者的姿态为孩子刷牙，并逐渐过渡到让小儿自己刷牙。
尽管孩子的刷牙动作不那么正确、规范，但家长还是要予以鼓励和表扬。
为提高孩子的刷牙兴趣，可开始使用儿童牙膏。
小儿年龄达4－5岁时，家长要教会孩子正确的刷牙方法，并经常监督孩子刷牙。
（徐玉梅）
小便训练
儿科专家指出，宝宝出世后便会排尿，是由于膀胱神经未成熟，因而不能够控制膀胱之运作。
而一般的宝宝到了1岁半时，膀胱才发展成熟。
所以母亲最好待宝宝长至1岁半时，才开始训练孩子小便。
何时开始进行小便
训练小便的训练的进展较大便训练慢，因而母亲需要花更多时间及耐心去教导小孩，当孩子满1岁半后，或是在早上孩子醒来，替他更换尿片时，发现孩子整晚没有小便的，那么孩子便可以开始进行训练了。
小便训练方法
通常宝宝早上醒来也要喝奶的，在他喝奶后十至十五分钟，母亲便不经意对孩子说：
「宝宝尿尿呀。
」安排他坐便盆，并一边发出「殊殊」声，刺激他小便。
事后亦要教他洗手。
小便训练所需时间较长，所以父母切勿心急，日间训练成功才进一步训练夜间。
日常不妨和小孩一起如厕，因为幼儿最喜欢摹仿父母的行为，若孩子成功的话，可使他自觉地长大，能够做到和父母一样，增强其成功感及自信心。
同时亦有机会让他了解异性及认同同性小便不同姿势的分别。
（男孩子开始时坐便盆，稍后才教他站立小便。
）
小便训练常遇到的问题
训练小便和大便一样，不可让小孩坐便盆超过十分钟，引起他们的不适及抗拒感。
在训练初期，母亲可在日间解去孩子的尿片，每隔两小时或者进食用后十五分钟，吩咐孩子坐便盆。
由于孩子小没有特殊表征，因而常常会失败。
母亲不但要替其更换衣服，还要清洁被铺等，清洗工作更多。
所以，若是用地毯者，如要训孩子小便时，地毯还是快快收起为妙！
宝宝大便训练方法
相对来说，大便训练较小便训练来得容易掌握及成功。
开始进行时，先选择一安全地方（最好是在浴室内），置一幼儿便盆，让孩子明白这是属于他专用的便盆及大便的地方。
母亲需留意孩子在什么时候大便，例如早上或饭后，而最佳的训练时间，是在饭后半小时，观察孩子快要排便时的表情，如鼓起面颊、睁着眼、面红、两腿分开站着不动等。
当这些讯号来时，母亲便不断对他说：
＂臭臭呀，宝宝，唔唔。
＂带他去浴室，替他解除尿片，安坐在幼儿便盆上。
久而久之，孩子便会明白，当有这种感觉时，便是要大便了。
排便时，小孩双膝靠胸及双脚靠地，并鼓励孩子用力，会更容易成功。
每次完时，母亲替孩子清洁及包好尿片后，也要教他洗手，让他养成良好的卫生习惯。
最初训练大便常遇见的问题
进行大便训练时母亲要留意，每次小孩坐便盆不可超过十分钟，否则孩子会觉不舒服，因而显得烦燥不安，及拒绝学习排便。
在最初训练阶段，通常都会不太成功，因为不是孩子愿意，便是来不及坐便盆，往往要大清洁一番；又或孩子因紧张而没有排便，却频频诉说要大便。
这时候，便是要考考母亲的耐性了。
你不但不可以表露出不耐烦，更不可以责备或动手打骂他。
母亲应给予时间，多作尝试，以增加至每天作两次排便训练，以免孩子有失败的感觉，又或自以为制造麻烦，惹恼母亲。
严重的更会强忍便意，导致便秘等不良习惯。
成功的则加以赞赏，以作鼓励。
若孩子动用便盆时，更要表扬他「宝宝是个大孩子了！
」增强其成功感及自信心。
不要迁就宝宝的不合理要求
1岁左右的孩子有时会向大人提出一些不合理的要求。
如要进厨房、玩剪刀等。
当要求得不到满足时，孩子就会大哭大闹。
遇到这种情况，大人首先要耐心劝阻，说明危险。
如果孩子不听，大人应想办法分散他的注意力，如用一件孩子平日十分喜欢的物品逗引他，或带他去看画册等。
倘若孩子仍不肯罢休，可以采取冷处理，让他自己去哭一阵，待发泄完毕后，再和他讲清道理。
大哭大闹往往是1岁左右孩子逼迫大人"就范"的主要手段。
如果大人总是迁就他，孩子一哭，就五条件地满足他的任何要求，就会使他认为只要自己一发脾气，一切都会如愿以偿。
以后遇到类似情况，他更会变本加厉，愈闹愈凶。
由此养成难以纠正的任性、不讲理的坏习惯。
因此，大人要坚定地拒绝孩子的不合理要求。
孩子因无理要求被拒绝而发泄几次，对他的健康并不会有多大影响，大人不必为此担心。
应让孩子从小懂得，每个人都要约束自己的行为。
为了孩子的安全，家长要做到7个“当心”
1.当心孩子爬高摔下来。
2.当心小物体卡喉咙，塞进耳、鼻。
3.当心被刀、剪等利器刺伤。
4.当心热水、火源烫伤。
5.当心吃错药。
6.当心溺水。
7.当心触电。
孩子光脚行走益处大
幼儿初学走路时，往往喜欢光脚行走，这使很多父母既着急又害怕，担心孩子伤着脚，还担心孩子会养成不卫生的习惯。
其实，在干净、安全的环境里让孩子光脚行走，是大有益处的。
专家们认为，踝关节的柔软性对人体健康是至关重要的。
为了提高其柔软性和灵活性，防止幼儿扁平足的发生，光脚行走是一项十分有效的措施。
如果踝关节较僵硬，运动时就容易跌倒或受伤，且不利于足弓的形成。
经医学专家研究证实，光脚行走可调节人体的许多功能，如增强大脑的灵活性，改善大脑皮层对刺激的反应外，脚部周围皮层有着丰富的毛细血管和神经末梢，光脚行走可使脚底肌肉受到摩擦，改善血液循环和新陈代谢，增强人体对外界环境的适应能力。
幼儿的个别差异与教育
孩子的个别差异是由先天和后天的原因造成的，孩子在活动中表现了明显的个性差异，按他们表现的特点，大体上可分为四点：
灵活型的孩子
其特点是活泼、好动、反应敏捷，但控制自己的能力差，不够稳定，喜欢变换活动内容，接触多种物体。
家长在安排他们的日常生活时，要充分考虑到这些特点。
如这类孩子容易兴奋，睡眠前应该设法降低他的兴奋性，为入睡做好准备。
沉稳型的孩子
其特点是沉稳、安静，做事有条不紊，情感反应稳定，控制自己的能力强。
但行动有些缓慢、被动，转换不够灵活。
如教他们掌握吃饭这类自我服务性技能时，需要有极大的耐心。
均衡型的孩子
兼备灵活型的沉稳型孩子的某些特征，但又不像他们表现得那样突出。
不容易“惹祸”，但与小朋友交往的主动性和热情差一点，适应性低一些，家长应注意培养他们对周围事物有更大的主动性和积极性。
弱型的孩子
特点是情感较为稳定、深刻、想像丰富、思考问题细腻。
但是，智力活动缓慢，行动迟钝，不能经常受强刺激，情感易受伤害，缺乏快速、灵活的适应和转换能力。
这类孩子不易适应变化的环境和条件，因此应注意不要突然改变或经常变换他们的生活条件。
另外他们还要避免强刺激，对待这样的孩子要态度亲切、语调温和，切忌过分严厉、暴怒。
从小培养孩子五种永恒的品德
婴幼儿期是个性的奠基时期，从这时起培养孩子快乐、爱心、正直、勇气、信仰这五种品德，将有益于孩子将来成为一个热爱生活、有所作为的人。
快乐
快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，使人热爱生命。
对于幼儿来说，快乐的经历有助于形成幼儿活泼开朗的性格。
父母应放开手脚，让孩子自己寻找乐趣，做他自己想做的事情，尽情享受人生的一切，并让孩子在与父母的交往中获得快乐，培养孩子乐观向上的精神。
爱心
爱心是最美丽的心灵之花。
培养孩子具有爱心，是培养其它良好情操的基础。
要引导孩子成为富有爱心的人，父母首先要保证自己有一颗仁慈的心。
孩子通过与父母的朝夕相处，模仿和体验到父母的爱心，潜移默化的影响，慢慢地也会获得爱心。
正直
正直意味着互不欺骗、言出必行。
一个人拥有正直的品德才会拥有真正的朋友，获得真正的友谊。
家长教导孩子正直的可行方法，是用自己的生活方式言传身教。
1岁多的孩子就是要靠最初的模仿来实践正直的品德。
勇气
一个人要承受生活中的忧愁与失败，需要勇气。
人的一生中会有无数次失败和挫折，有勇气战胜失败和挫折的人，才可能获得成功。
家长要从小为孩子设置一些“障碍”，使孩子有机会从小受挫，鼓励孩子要有勇气和信心，学会想办法克服困难。
信仰
信仰激励人们去奋斗。
孩子有自己的计划和愿望（幼小的孩子还谈不上信仰），无论他们显得多么幼稚，父母都要慈爱而有礼貌地倾听并给予鼓励。
1岁多的小儿总爱说一些听不懂的话
1岁多的小儿已经能说很多字或词了，有的孩子还能说明1-3个字组成的句子，如"妈妈抱"，"小鸟飞了"。
然而，妈妈也会发现，1岁多的小儿常说一些大人听不懂的话，而且嘴里说个不停，这是怎么回事呢
1岁多的小儿，刚学会说话不久，他所掌握的词汇量很有限，但又想用语方来表达自己的想法和要求，因此常常说出一连串的大人听不懂的话,159369网:
快乐育儿宝典,我们把小儿的这一时期又称为"隐语阶段"。
隐语阶段对小儿的语言发育极为重要，它说明幼儿在表达思维和想法之前，思想早就产生。
因此，当孩子说出难懂的话时，作为家长不应该训斥，要耐心地倾听，注意分析他所讲的话，尽可能及时做出反应。
平时要常与小孩交谈，教他使用正确的语言。
一般到2岁后，孩子词汇量增加了，能说1-8个字组成的句子，基本能用语言表达自己的所需，就不会再说难懂的话了。
1岁以后的小儿开始具有探索行动
1岁多的孩子开始变得非常活泼，无论在家里还是在户外，从来不安安静静，老老实实地呆一会儿。
在家里呆着也会满屋子乱转，不管碰到什么东西，就挨着个儿地拿来敲打敲打，或放在嘴里咬咬、舔舔，最后就到处乱扔。
孩子就是这样通过手脚步不停地鼓捣各种各样东西来逐渐认识看，想摸摸索。
在大人看来，这只不过是淘气而已，可对孩子来说，却是探险索和学习的过程。
有时外出游玩，孩子也想挣脱父母的手想自己在前面走……此时孩子还没有经历过什么可怕的事情，根本不懂什么叫危险。
因此，大人要天天盯着孩子，以防发生不测。
1岁后的小儿更认生
婴幼儿在其生长发育过程中都有一个认生的阶段。
一般从生后5-6个月开始。
8-9个月逐渐明显，周岁时达到主峰，并要持续一段时间，所以1岁以后的幼儿显得更认随着婴幼儿的成长，认生的情况会渐渐好转。
不同的婴幼儿认生的程度有很大差异。
有的孩子见到生人只是愣一下神或片刻的安静，有的孩子表现出拘谨、退缩，而有的孩子见到生人就恐惧地哭起来。
这是由于孩子的先天气质（神经活动类型）所决定的。
有些父母不能了解这一点，当孩子在客人面前表现出害羞、退缩时，父母认为是"没出息"的表现。
这样会极大地损伤孩子的自尊心和自信心，时间长了孩子真有可能变得畏缩不前没出息了。
因此，当你家有一个非常认笺孩子时，要注意孩子的心理特点，鼓励他向客人问好，而不要让他在生人面前做这做那，更不要在生人面前批评孩子，通过诱导和鼓励，孩子的认生问题就能逐渐得到解决。
幼儿为什么喜欢玩水
几乎每一个孩子都喜欢玩水，无论是水龙头流出的水，还是脸盆内盛的水，只要一有机会，他就会玩个不停，尤其喜欢反复用杯子盛水倒入另一个杯子，直到弄得满身湿淋淋。
小儿为什么喜欢玩水呢
因为水是无色透明的流性液体，看得见，摸索得着，却抓不住，真是神秘莫测，非同一般玩具。
水游戏对幼儿来说，更是变幻无穷。
在一盆水中放入各种玩具，有的会浮在上面，有的则会沉下去，这个"浮力试验"能使幼儿初步感知到：
不同物体轻重不同，而水有区别它们的"魔力"，一块海绵放入水中沉下去，但捞上来一挤，水又被挤出，这一现象更增添孩子的兴趣。
如给孩子一小撮洗衣粉，清洗娃娃或手绢，在水中很快就出现许多泡泡，对2岁的孩子来说这简直就像变魔术。
正是因为水给小儿带来了无数的谜和乐趣，所以幼儿都喜欢玩水。
如何培养1-2岁小儿自己吃喝
1岁以后的小儿，总想自己拿来匙子吃饭。
因此，最好给小儿一把小匙，满足他自己吃饭的要求。
当然，刚开始会很不顺利，即使自己能用匙子盛上饭，也可能一送到嘴边就撒了，没几下就烦了，于是就用匙子在碗里搅来搅去地玩起来，这时，妈妈应该帮忙喂，喂一会儿，孩子也许又想自己动手吃，可再给他匙子让他自己吃。
让孩子自己用匙吃饭，要经过一段时间的锻炼，作为家长要有耐心。
孩子自己吃饭，也许会掉得满桌子都是，即使如此，也应当尊重孩子想自己吃饭的心情。
有些孩子可能嫌用匙子吃得太慢而改用手抓着吃，大人不要强行制止，这也是走向独立吃饭的一个过程。
只要坚持一段时间，1岁半以后孩子就能熟练地用匙子吃饭了。
1岁多以后，就可以增养小儿自己拿杯子喝水了。
刚开始孩子会用双手捧住杯子喝，开始阶段也会把水洒到外面。
这时大人给小儿往杯子里倒水可以少倒些，也可帮着小儿用手扶着小杯喝。
经过一段进间的锻炼，到了1岁半，小儿就可以自己喝水了。
什么时候开始训练小儿大小便
小儿长到期岁后，家长应当注意培养小儿自己大小便的能力。
生活中时常会碰到在孩子周岁之间就训练其自己排便的妈妈，她们每天按时让孩子坐在便盆上大便，经过一段时间训练，小儿一接触到便盆就会自动排便，然而，这仅仅是一种低级的训练，也就是心理学所说的神经系统的"条件反射"。
实际上，1岁以内的小儿对自己的排便行为并没有真正的认识，他们的配合完全是无意识的。
有些专家学者在调查5岁以上孩子的尿床症时，发现几乎都和过早的训练大小便有关。
因为过早地接受这种排便训练的孩子，日久会产生抗拒心理。
所以，周岁以内的小儿没有必要进行大小便的训练。
v大约在1岁一1岁半之间，孩子对排便逐渐有了较明确的意识，尽管他们这时不能确切地表达出来，然而细心的妈妈可以发现，小儿此时会在做事情时突然停下来，或面部表情发生瞬息的变化。
因此，1-2岁的幼儿，是接受大小便训练的最好时期，此时他们对大便的先兆和排泄也有了更鲜明的意识。
他们可能玩着玩着会突然停下来，过后显出不太舒服的样子，也可能用某种表情或某种声音向父母表示尿布脏了，仿佛在期待有人前来替他们清扫一番。
不过，真要在粪便排出之前及时发生信号，把大便拉在厕所里，则有待于幼儿对肠运动的先兆产生分的意识。
而要实现这一占，不仅需要父母适时的鼓励，而且物理学需要一个过程。
怎样训练大小便
训练小儿大小便，不能勉强，要在儿童自愿的前提正点进行，这样才能顺利地完成训练，不至于在以后产生大小便失禁的现象。
只要孩子大小便不在裤子和褥上，就应当适当地表扬。
孩子不愿意坐便盆不要强迫，坐3~5分钟就应当结束，即使没排出来，也不要斥责孩子。
训练大小便，首先要让小儿对便盆产生印象。
在开始的一周里，要让他觉得这是一件新奇的玩具，可让他穿着衣服去坐坐。
要了，那就应马上让他起来，不能让他觉得坐便分界旬在坐牢，而要使他自觉自愿、高高兴兴地去进行。
如果第一周还坐得勉勉强强，那就再试一周。
当孩子对便盆有兴趣以后，就可以开始训练让他知道便盆与大小便的关系。
这时可以让孩子认识的大孩子做范例，也可以告诉他，父母是怎样大小便的，对他要耐心解释。
当孩子接受了大小便与便盆之间的联系后，父母可以找个最有可能大小便的时候，把他领到便盆前，建议他坐上去试一试。
如果孩子不肯，也不要勉强。
只要有一次成功了，那以后就好办了。
每天这样试一试，如果连续两周孩子一点儿没拉到便盆内，就应当将这事放一段，守几周以后再试，直到孩子开始流露出主动的意思，每天再试两三次，看他拉不拉。
若孩子成
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