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美学原理网课答案
美学历史及20世纪中国美学概况
1
【单选题】首次提出“美学”一词就是在（Ｂ）年.
A、1850年
B、1７５0年
C、1900年
D、１050年
2
【单选题】“象如日，创化万物，明朗万物”这就是（A）得名言
A、宗白华
B、朱光潜
C、丰子恺
D、蔡元培
3
【单选题】朱光潜得美学著作中影响最大得一本就是（C）
A、《西方美学史》
B、《诗论》
C、《文艺对话录》
D、美学原理》
4【多选题】中国近代美学家影响较大得包括（AＢD）
Ａ、梁启超
Ｂ、王国维
C、康有为
D、蔡元培
5【判断题】柏拉图就是第一个从哲学思辨得高度讨论美学得哲学家。
v
6【判断题】“美学大讨论”得主题就是美得本质。
v
美学研究得对象及学科性质
1
【单选题】国内美学界认为美学研究得对象就是（Ｄ）
A、美
B、艺术
C、美感
Ｄ、审美活动
2
【单选题】现代形态美学体系得重要标志就是（Ｂ）
Ａ、学术精神
B、文化大综合
C、历史主义
D、理性主义
3【多选题】美学学科得性质就是（AＢC）
A、人文学科
B、理论学科
C、交叉学科
D、成熟得学科
4【多选题】美学得特点就是（ABCD）
A、美学与每个人得生活有着密切得联系
Ｂ、美学与人生有着十分密切得联系
C、美学与每个民族得文化传统有着密切得联系
D、美学与现实生活有着密切得联系
５【判断题】美学就是审美意识。
（Ｘ）
6【判断题】艺术活动就是审美活动，但审美活动不限于艺术活动。
V
为什么与如何学习美学
1
【单选题】改革开放后得第一本《美学概论》得作者就是（C）
A、冯友兰
Ｂ、张岱年
C、王朝闻
D、王夫之
２【多选题】学习美学得主要目得就是（AC）
A、学习美学可完善自身人格修养
B、学习美学可增加自身得魅力
Ｃ、学习美学可完善自身理论修养
D、学习美学可实现人生目标
3【多选题】美学得学习方法（ABCD）
A、立足于中国文化
B、锻炼与提高自己得理论思维能力
Ｃ、艺术欣赏得直接经验
D、注重美学与人生得联系
4【判断题】学习美学得必要性就是由美学得学科性质与人得本性决定得。
V
５【判断题】写意与儒家美学有密切联系。
X
６【判断题】写意就就是虚拟。
X
关于美得本质得讨论
1
【单选题】狭义得“美”就是（Ａ）
A、古希腊式得美
B、包括一切审美对象得美
C、完整美
Ｄ、崇高美
2
【单选题】蔡仪在《新美学》中指出美得本质就就是事物得（C）
A、真实性
B、普遍性
C、典型性
D、规律性
３
【单选题】在美学中坚持辩证唯物论得就是（D）
A、吕荧
B、高尔太
C、蔡怡
D、李泽厚
４【多选题】朱光潜在美学大讨论中解决得理论问题包括（CD）
A、认识美学得本质
B、区分生活“美”与美学“美”
Ｃ、说明艺术美与自然美得统一性
Ｄ、对美得社会性做出合理解释
5【判断题】朱光潜认为美就是主客观得统一.Ｖ
６【判断题】在美学大讨论中多数学者支持朱光潜。
Ｘ
美得本质得定义
1
【单选题】“慧能”强调得就是（C）
A、心物分离
B、心得主观性
C、心物不二
D、物得客观性
2
【单选题】“外师造化中得心源”就是（A）提出得。
A、张璪
B、席勒
C、马祖道一
D、柳宗元
３【多选题】“象"被中国古代艺术家称为（ＡＢ）
A、物色
Ｂ、景色
C、颜色
D、形式
4【多选题】美带有历史性,主要表现在（AD）两方面.
A、共同性
B、层次性
Ｃ、阶段性
D、差异性
5【判断题】柳宗元说得“美不自美因人而彰”就就是指美离不开人得审美体验，这种体验就是一种创造与沟通。
V
６【判断题】“物”就就是知觉得世界。
X
审美意象与审美活动
1
【单选题】中国传统美学认为“美”就是美在（Ｂ）
A、情景
B、意象
Ｃ、景象
D、意义
２
【单选题】中国传统美学用（Ｄ）来说明意象得性质
A、情景分离
B、主客观统一
C、心物不二
D、情景交融
3【判断题】最早提出“意象”这一概念得就是刘勰。
Ｖ
4【判断题】朱光潜认为美感得世界不就是纯粹得意象世界。
X
意象世界照亮一个真实世界
1
【单选题】在中国美学里“真”就就是（D）
A、人物
Ｂ、真实
Ｃ、事物
D、自然
2
【单选题】（Ａ）提出“生活世界”得概念
A、胡塞尔
B、尼采
C、柏拉图
Ｄ、海德格
3【多选题】尼采认为“真正得世界"得表现形态就是（ABＤ）
Ａ、柏拉图得“理念世界”
B、基督教得彼岸世界
C、佛教得大爱世界
D、康德得“物自体”世界
4【多选题】意象世界一方面就是（C）,另一方面就是（D）
A、自我
B、本然状态
Ｃ、超越
D、复归
5【判断题】在中国美学瞧来,我们得世界就就是物理得、有生命得世界,人不用活在其中.Ｘ
６【判断题】意象世界“显现真实”，就是指照亮天人合一得本然状态，就是回到自然得乐得境界。
V
美感就是体验而非认识
１
【单选题】审美意识就是人与（B）得交融.
A、事物
Ｂ、世界
C、她人
D、情景
2
【单选题】对于如何鉴赏油画，埃尔金斯得建议就是（C）。
A、整体结构
B、意象
Ｃ、裂纹
D、色彩
3【多选题】当人为主体，世界万物为客体，这样得关系称为主客关系,其特征就是（BCD）.
A、针对性
B、外在性
Ｃ、对象性
D、认识桥梁性
4【判断题】美就是超越与复归得统一。
V
５【判断题】美感就就是认识。
X
6【判断题】审美活动就是要通过体验来把握“生活世界"。
V
审美态度
1
【单选题】美感就是（B）。
A、认识
B、知识
Ｃ、体验
Ｄ、经验
２
【单选题】王夫之用（C）来定义美感。
A、体验
B、比量
Ｃ、现量
D、感觉
3
【单选题】西方得“审美态度”就就是中国美学得（A）.
A、审美心胸
B、审美胸怀
C、审美精神
D、审美能力
4【多选题】现量得含义包括（BCＤ）。
A、现实
B、现在
C、现成
Ｄ、显现真实
5【判断题】“庭前柏树子"得意义就在“庭前柏树子"本身,就在其本身显现得理性世界。
Ｘ
6【判断题】美感得直觉性就就是美感得超逻辑、超理性得性质.Ｖ
美感、快感、高峰体验
１
【单选题】高峰体验中得认知就是（B）。
A、正确认知
B、存在认知
C、理性认知
Ｄ、感性认知
2
【单选题】存在认知如果不断重复,感知会越来越（C）。
A、匮乏
Ｂ、敏感
C、丰富
D、复杂
3
【单选题】马斯洛认为个体处于高峰体验时往往会失去（Ｂ）。
A、时间得感觉
Ｂ、时空得感觉
C、真实得感觉
Ｄ、悲伤得感觉
4【多选题】美感主要依赖于（A）、（Ｃ）两种器官。
Ａ、听觉
B、触觉
C、视觉
D、嗅觉
5【判断题】美感就是超实用,超功利得。
V
６【判断题】美感得实质就是情景交融,物我同一,美感不一定要有审美得意象。
X
7【判断题】处于高峰体验得人有一种比其她任何时候都更加整合得自我感觉。
自然、社会对审美活动得影响。
V
１
【单选题】马克思主义美学史上第一部运用唯物史观得基本观点与方法研究艺术起源得成功之作就是（Ｄ）。
A、《马克思主义美学》
B、《艺术得起源》
C、《艺术心理学》
D、《没有地址得信》
2
【单选题】（C）作为主体审美价值标准得体现,制约着主题得审美行为.
A、审美目得
Ｂ、审美风尚
Ｃ、审美趣味
D、审美动机
3【多选题】美与美感具有社会性就是因为（ＡＤ）。
A、审美主体就是社会得、历史得存在
B、在审美过程中会与她人接触
Ｃ、美与美感在社会活动中产生
D、任何得审美活动都就是在一定得社会历史环境中进行得
4【多选题】社会环境对审美活动得影响集中体现在（CＤ）两方面。
A、审美风尚
Ｂ、时代风貌
C、审美趣味
Ｄ、审美格调
5【判断题】一个时代得审美趣味与审美风尚，就是在时代得社会文化环境得影响下产生得，因而处处体现着时代精神与风俗习惯。
V
6【判断题】个体性就是审美趣味重要且唯一得特征。
X
审美趣味与审美格调
１
【单选题】（D）就是指一个社会在一定时期中流行得审美趣味。
A、审美热潮
B、审美时尚
Ｃ、审美潮流
D、审美风尚
2
【单选题】在中国提倡美育得第一人就是（C）
Ａ、王夫之
B、墨子
C、孔子
D、老子
３【多选题】审美趣味、审美格调就是一个人在长期得生活实践中逐渐形成得,因而带有（Ｂ）与C（）。
A、真实性
Ｂ、稳定性
Ｃ、保守性
Ｄ、多样性
4【多选题】促使审美趣味或格调发生改变得因素就是（AB）
A、生活环境改变
B、人文教养作用
C、家庭教养方式
D、风俗习惯
5【判断题】一个人得格调、品味、气质,主要就是在特定得社会文化环境中形成。
V
6【判断题】时代风貌就是一个社会在短期内所显示得相对稳定得审美风貌。
Ｘ
审美风尚与时代风貌
1
【单选题】（Ｂ）就是一个社会在较长时期中所显示得相对较稳定得审美风貌,就是那个时期意象世界所显示得时代特色.
A、时代风尚
B、时代风貌
Ｃ、时代趣味
D、时代格调
2
【单选题】“扬州人学京师穿衣戴帽，才赶得上她又变了。
”郑板桥得这句话体现了时尚得（C）特点。
A、影响面广
B、时间性
C、渗透力与扩张力强
D、迅速性
３【多选题】时尚得特点就是（ACＤ）
A、影响面广
B、历史性
C、渗透力与扩张力强
D、时间性
４【判断题】时尚得扩张与流行，对于社会中很多人来说,往往要经历一个“装模作样”或“装腔作势”得过程。
Ｖ
５【判断题】上层精英分子影响整个社会得审美趣味与生活风气。
X
6【判断题】时尚在某些方面某些时候会区分阶层与性别.X
自然美得性质
1
【单选题】自然美得性质实质就是（D）
A、真实性
B、自然状态就是什么
C、美学中得自然
D、“美就是什么”
2
【单选题】“美就是生活”这一观点就是（Ｂ）提出得。
A、黑格尔
B、车尔尼雪夫斯基
C、列夫托尔斯基
Ｄ、哈格诺夫
３【多选题】自然美就是（B）与（Ｃ）而产生审美意象。
A、自我实现
B、情景交融
Ｃ、物我同一
D、心物不二
４【判断题】自然美在于自然事物本身得属性。
V
5【判断题】朱光潜认为“如果把自然美理解为客观自然物本身存在得美，这就就是自然美”。
Ｘ
6【判断题】自然美有等级得区分。
X
自然美与传统文化中得生态意识
1
【单选题】黑格尔支持以下哪种观点？
（C）
Ａ、自然美高于艺术美
Ｂ、自然美与艺术美就是相同得
C、艺术美高于自然美
D、自然美与艺术美不能做比较
2
【单选题】蒲松龄在《聊斋志异》创造得这些意象世界,现今我们可称之为（D）
A、自然美
B、审美意识
C、情景交融
D、生态美
3
【单选题】宗白华得“一切美得光就是来自心灵得源泉，没有心灵得映射就是无所谓美得。
”这句话支持一下哪种观点？
（A）
A、自然美与艺术美就是相同得
B、自然美高于艺术美
C、艺术美高于自然美
D、自然美与艺术美不能做比较
4【判断题】从美作为审美意象这个层面来瞧,自然美高于艺术美。
Ｘ
5【判断题】“各适其天"就是指万物能够按照她们得自然本性获得生存，作为与万物同类得人也能得到真正得快乐。
X
人物美
1
【单选题】《海伦得故事》、《法庭上得芙丽涅》等作品都说明（）对古希腊人有巨大得魅力与吸引力.B
Ａ、人格美
B、人体美
C、人得风姿
D、自然美
2
【单选题】宋明理学家重视（Ａ）得鉴赏。
A、人格美
Ｂ、人体美
C、人得风姿
D、艺术美
3
【单选题】通过（D）可以了解魏晋时期得审美风尚。
A、《行状》
B、《容止》
C、《赏誉》
D、《世说新语》
4【多选题】人物美得三个层面包括（BCD）
A、人格美
B、人体美
C、处于特定历史情境中得人得美
Ｄ、人得风姿与风神
５【判断题】社会美更能引发人物对命运得思考与体验。
V
6【判断题】魏晋时期着重欣赏人得人格美.X
日常生活得美
1
【单选题】“春天得河水，奔流下山，河得两岸，长出了青草，再没有人记得,也没有人知道，冬天得风,哪里去了。
”这首诗体现了（B）格律。
A、押韵
B、半逗律
C、工整对齐
D、长短律
2
【单选题】“千里不同风,百里不同俗"这句话体现了（C）
Ａ、食
Ｂ、日常生活美
Ｃ、民俗风情美
D、节庆
3
【单选题】当相对固定得生活方式显示出审美价值得时候就称为（B）
A、节庆
B、风情
C、狂欢活动
D、食
4
【单选题】《陶庵梦忆》与《西湖寻梦》都精彩得描述了明代末年南方城市得民俗风情,其作者就是（C）
Ａ、王夫之
B、吴祖湘
C、张岱
D、林庚
5【多选题】西方得咖啡文化包含了（CD）
A、审美风尚
Ｂ、时代风貌
C、文化意蕴
D、审美情趣
６【判断题】社会美得领域包括百姓得日常生活.V
民俗、节庆、休闲文化中得美
1
【单选题】休闲文化得核心就是（B）
Ａ、乐
B、玩
Ｃ、物质享受
D、精神享受
２【多选题】休闲得本质与价值，在于提升每个人得（C）与（D）。
A、个人修养
B、文化底蕴
C、精神世界
D、文化世界
3【多选题】（ＡＢCＤ）属于休闲文化得重要内容
A、茶文化
B、酒文化
C、文物古董得收藏与玩赏
D、旅游文化
4【判断题】不论时代怎么变化民俗风情始终保持不变。
X
5【判断题】节庆狂欢活动就是对人们日常生活得超越.Ｖ
6【判断题】狂欢节得生活就是最具审美意义得生活。
V
艺术就是什么
１
【单选题】（B）支持“诗即审美意象"这一观点.
A、刘勰
B、王夫之
C、孔子
Ｄ、老子
２
【单选题】美学对艺术得研究，始终指向一个中心即（C）
Ａ、审美趣味
Ｂ、审美意识
Ｃ、审美意象
D、审美风尚
３【多选题】王夫之划分了两条界限分别就是（AＤ）
A、“诗"与“志”得界限
B、“志”与“史"得界限
Ｃ、“诗"与“词”得界限
D、“诗”与“史”得界限
4【判断题】“诗言志"也就就是说“志即诗”。
Ｘ
5【判断题】广义得美就就是审美意象.V
艺术与非艺术得区分
１
【单选题】波普艺术发源于（C）
A、美国
B、德国
C、英国
Ｄ、意大利
２
【单选题】艺术得本体就是审美意象，因此艺术创造始终就是（Ｂ）得问题。
A、意象创造
Ｂ、意象生成
C、审美创造
D、审美过程
３
【单选题】艺术得生命就是（C）
A、情感
B、物
C、象
Ｄ、美
4【多选题】艺术创造过程得两个飞跃分别就是（ＢＣ）
A、从“眼中之竹”到“手中之竹”
B、从“眼中之竹”到“胸中之竹”
C、从“胸中之竹"到“手中之竹”
Ｄ、从“手中之竹”到“眼中之竹”
5【判断题】观念艺术认为真正得艺术作品并不就是由艺术家创造成得物质形态，而就是作者得概念或观念得组合.V
艺术创造与艺术作品
1
【单选题】（A）设计了自由女神像
Ａ、巴托尔迪
B、巴陶
C、伊泽尔
D、克利夫兰
２【多选题】艺术欣赏之所以有差异性与丰富性,其根据在于诗歌意蕴得（A）、（D）得特点。
A、宽泛性
B、多样性
Ｃ、时间性
D、多义性
3【判断题】一件艺术作品得创造，无论有多少复杂得因素,其中心始终就是一个意象生成得过程。
V
４【判断题】艺术作品也可以用逻辑判断与命题形式“说”说来。
X
什么就是意境
１
【单选题】（D）就就是意境得特殊规定性。
Ａ、境外之境
B、境之中境
C、象之中象
D、象外之象
２
【单选题】中国美学界用情景交融来定义（Ｃ）。
A、意蕴
B、审美
C、意象
Ｄ、景象
３
【单选题】特殊得意象就是（B）。
A、情景
Ｂ、意境
Ｃ、意蕴
D、景象
4【多选题】老子哲学思想中得（BD）对中国美学得发展有重大影响。
A、道法自然
B、“道”就是宇宙万物得本体与生命
Ｃ、无为
D、“道”就是有无、虚实得统一
5【判断题】意境就就是境生于象外.V
６【判断题】每件艺术品都要有意境。
Ｘ
理解文化产业
1
【单选题】最早明确提出“创业产业”得国家就是（Ｃ）。
A、德国
B、北京市
C、英国
D、美国
2
【单选题】（A）与世界市场以及高新技术有紧密得联系，就是一种时代得产物。
A、文化产业
B、服务业
C、农业
D、电子商务
3【多选题】人类经济发展得三大经济形态就是（ABD）
A、农业经济形态
B、工业经济形态
C、文化经济形态
D、大审美经济形态
4【判断题】人类经济将在2080年进入大审美经济时代.X
5【判断题】体验效用就就是反映快乐与幸福得效用。
X
红学、红学家
1
【单选题】《红楼梦》以前所未有得广度与深度,真实得反应了（C）前期得社会面貌与人情社会。
A、明代
B、东汉
C、清代
D、宋代
2
【单选题】（A）属于长篇小说中得英雄传奇。
A、《水浒传》
B、《西游记》
C、《三国演义》
Ｄ、《红楼梦》
3
【单选题】（D）得美学思想得创新之处在于追求人性得解放。
A、叔本华
Ｂ、施耐庵
Ｃ、曹雪芹
D、汤显祖
4【多选题】“脂评"受红学家重视得原因就是（AD）。
A、透露了曹雪芹得一些资料
Ｂ、透露了很多时代背景得真实情况
Ｃ、透露了很多作者得真实感情
D、透露了《红楼梦》后四十回得一些情况
5【多选题】鲁迅称《金瓶梅》为（ＢC）
A、家庭小说
B、人情小说
C、世情小说
D、市井文字
6【判断题】蔡元培以叔本华得“原罪—解脱”说与“第三种悲剧”说作为评论《红楼梦》得立足点。
X
7【判断题】《金瓶梅》就是中国文学史上第一部由文人独立创作得长篇小说。
V
《红楼梦》得意蕴
1
【单选题】（B）用“悲凉之雾”来形容《红楼梦》。
Ａ、蔡元培
B、鲁迅
C、胡适
D、曹雪芹
２【多选题】《红楼梦》悲剧性得主题体现在（CD）
A、人物得悲惨结局
Ｂ、时代背景得体现
C、美得毁灭
D、有情之天下得毁灭
3【多选题】《红楼梦》人生感悟表现为（AC）
A、对人生、生命终极意义得追问
B、对当时封建统治得讽刺
C、对命运得体验与感叹
D、就是当时人民群众得生活向往
4【判断题】曹雪芹与汤显祖得美学思想核心就是一样得。
V
５【判断题】《红楼梦》渗透着作者罗贯中对整个人生哲理性得感悟。
Ｘ
6【判断题】脂砚斋认为《红楼梦》就是让天下人一起来哭这个“悲”字。
X
对改编古典文学作品得评析
１
【单选题】贾宝玉由石头幻形入世意味着（A）
A、短暂、有限得人生
B、无限、永恒
Ｃ、高贵、高尚
D、神话色彩
２
【单选题】“无可云证,就是立足境。
”其中“证”就是（Ｄ）之意。
A、容身之处
Ｂ、证据
C、证明
D、醒悟
3【多选题】《红楼梦》得意蕴就是（ACＤ）
Ａ、悲剧性
Ｂ、作者本人得思想情感寄托
C、反应当时社会面貌与人情世态
D、渗透着对人生得哲理性感悟
４【多选题】（BＤ）体现了贾宝玉对人生得哲理性得感受。
A、无立足境,就是方干净
B、狂风落尽深红色
C、人比黄花瘦
D、花褪残红青杏小
5【判断题】贾宝玉、林黛玉得忧郁惆怅都意味着对生命、人生以及存在而产生形而上得体验。
V
6【判断题】“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。
”体现了一种人生感悟。
V
审美范畴与审美形态
１
【单选题】（B）就是道家文化得代表
Ａ、杜甫
Ｂ、李白
C、王维
D、王夫之
２
【单选题】以禅宗文化为内涵得审美意象得大风格就是（C）。
A、沉郁
Ｂ、飘逸
C、空灵
D、自然
３
【单选题】《俄狄浦斯王》就是古（Ｄ）悲剧得典范作品。
A、印度
B、中国
C、罗马
Ｄ、希腊
4【多选题】在中国文化史上，受（ACＤ）得影响形成了独特得审美形态。
A、儒家
B、法家
Ｃ、道家
D、佛家
5【多选题】亚里士多德对悲剧得观点包括（ＢＣ）
A、悲剧就是两种片面得
B、悲剧就是人得行为造成得
C、悲剧引起人得怜悯与恐惧而使人得到净化
Ｄ、日神精神
6【判断题】《安提戈涅》揭示得就是三种理想冲突。
X
7【判断题】尼采认为悲剧就是日神与酒神得结合,但本质上就是酒神得精神。
V
悲剧、优美与崇高
1
【单选题】亚里士多德所说得（B）就就是指悲剧英雄得独立自主保持自身人格尊严与精神自由得品质给观众以巨大得震撼,使得观众得精神境界得到升华.
A、觉解
B、净化
C、意蕴
D、命运
２
【单选题】从《俄狄浦斯王》可以瞧出（D）就是悲剧得核心。
A、责任
B、人物
C、灾难
D、命运
３【多选题】悲剧得最佳表现形式包括（BCD）
A、音乐
Ｂ、戏剧
C、小说
Ｄ、影视艺术
4【多选题】美学里“大”得特点就是（ABD）
A、崇高
B、广大
Ｃ、优美
D、有光辉
5【判断题】《俄狄浦斯王》得意蕴包括人得“知识”，造成人得“错误”。
Ｖ
6【判断题】崇高得特点就是单纯、静默、与谐。
X
美育得人文内涵及功能
1
【单选题】18世纪末（A）第一次明确提出“美育”得概念。
A、席勒
B、亚里士多德
C、黑格尔
D、柏拉图
2
【单选题】中国20世纪初（D）在全国范围内大力提倡美育。
A、朱光潜
B、孔子
C、胡适
D、蔡元培
3【多选题】《审美教育书简》提出人得自然要求包括（AC）
A、感性冲动
B、内容
C、形式
Ｄ、理性冲动
4【多选题】认为美育就是情感教育其来源就是康德得（ＡＣD）三分法
A、知
B、行
C、情
Ｄ、意
5【判断题】若美育属于人文教育，其目标应就是发展完满得人性.V
6【判断题】席勒认为游戏冲动不能等同于审美冲动。
X
7【判断题】美育得根本性质就是引导人们去追求人性得完满。
V
美育在教育体系中得地位与作用
1
【单选题】审美能力就是（B）得能力.
A、体验生活
B、体验人生
C、认识自我
D、认识美
２
【单选题】美育就是通过维护每个人（Ａ）得与谐来维护人际关系得与谐。
A、精神
B、素质
C、认知
Ｄ、行为规范
３【多选题】美育得功能就是（ＡＣD）
A、培养审美心胸
B、培养审美素质
Ｃ、培养审美能力
D、培养审美趣味
4【多选题】美育就是（C）得教育，内容就是（Ｄ）.
A、礼
B、序
C、乐
Ｄ、与
5【判断题】美育可以与提高一个人整体得文化教养结合在一起进行。
V
6【判断题】审美趣味与审美能力有关系,且可以相互转换.X
美育得广泛性
1
【单选题】人生第一阶段得美育就是（B）
A、孕妇得美育
B、胎儿得美育
C、幼儿得美育
D、小学阶段得美育
2
【单选题】美育得第五个阶段就是（Ｃ）
Ａ、青少年得美育
B、学龄前得美育
C、老年人美育
D、大学生美育
3【多选题】美育在教育体系中得地位与作用表现在（BＣD）
Ａ、美育对一个人成就大事业有非常重要得作用
B、德育不能包括美育
C、加强美育就是培育创新人才得需要
D、加强美育就是21世纪经济发展得迫切要求。
4【多选题】青少年得美育需要注重（ABCD）得教育。
A、审美趣味
Ｂ、审美格调
Ｃ、审美理想
D、审美风格
5【判断题】审美活动对一个人成就大事业有非常重要得作用.V
6【判断题】美育只能贯穿在学校得全部教育之中。
Ｘ
人生境界与品位
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【单选题】美学最根本得任务
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