Unit5 Seasons.docx
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Unit5Seasons
Unit5Seasons
译林版小学英语四年级下册教学设计
题UnitSeasnsPerid1Strtie
教学目标1能听懂、会读、会说、会写单词：
spring,suer,autun,inter,ht,ar,l,ld
2能听懂、会读、会说句子：
eliespring/suer/autun/interIn…,itisar/l/ht/lde…（具体活动）
3会介绍每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4有感情地朗读诗歌并表演。
重点有感情地朗读诗歌并表演。
会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
难点会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学准备AI，四季图片若干
教学过程设计教学调整及过程解读
Step1GreetingsandFreetal
1Greetings
2Freetal
T:
hatdaisittda?
Isithttda?
es,itisht
It’shtIeataterelnshatdudnhtdas?
S1:
I…
S2:
I…
T:
Gd!
Itisht,ueatiereas,drinieuieandsi…
3出示天冷的图片
T:
L,isitht?
S:
N,it’sld
T:
hatdudnlddas?
S1:
I…
S2:
I…
T:
It’sld,eansateeanaeasnanand…
Step2Shthegalsfthisunit
--IntrdutinftheSienehannelPresenters
T:
Bsandgirls,theSienehannelneedsselittletelevisinpresentersuldulietbethelittlepresenters?
中字幕：
同学们，科普电台需要招聘一批节目主持人。
你愿意成为我们的小小主持人吗？
T:
Thisnth’sSieneLifefusesnSeasns（teah:
seasns根据读音规律拼读sea-sn-seasns）
本月“科普与生活”的主题是Seasns，那么就请一同挑战一下本期的魔鬼培训班吧。
培训程：
第一阶段：
基本气象知识与基本语言素质
第二阶段：
语言表达能力和手脑并用能力
第三阶段：
创造能力
T:
anugthrughthefurstagesurslganisG,g,let’sg!
Ss:
G,g,let’sg!
T:
Let’sgtstagenetda
PPT呈现本节培训目标与任务
第一阶段：
基本气象知识与基本语言素质
1InserdsabutSeasns
2IansaarheabutSeasnsfluentl
Step3EnasngIliefurseasns
T:
Hanseasnsarethereinaear?
S:
Fur
T:
hatarethe?
Let’senasngandtrtreeber
（Plathesng）
http:
//vu6/sh/Vge9vZ3VdzXd4dXvDAhtl需要剪接一下大约2分钟不到
T:
hatseasnsarethe?
anutellen?
Ss:
Spring,suer,autun,andinter
Learnthefurrds:
spring提醒孩子注意ing的音节，让学生依次拼读ring-pring-spring
suer比较but，up，subet，归纳u/>/,自己试着拼读su-suer
autun强调au/`:
/和/ə/,并补充T:
It’sautunandeanalssafallThearethesaeeaning
inter提醒孩子注意in的音节，让学生依次拼读in-inter
Step4Saarhe
T：
Iliespringhihseasndulie?
S1,2,3:
Ilie…
T:
Alltheseasnsarebeautiful,here’sarheabutSeasns:
Spring,spring,arspring
Suer,suer,hteverhere
Autun,autun,lautun
inter,inter,aesnentgether
1Listenttheteaher初步感受hant的节奏
2Trtsaeahsenteneandlearnsenerds:
ar强调ar/`:
/,让学生自己完成单词的拼读
l比较t,fd,z，自主拼读
aesnen（主要是词义的解释）给出一个雪人图片配以单词snan，几个雪人图片配以单词snen，提醒孩子红色标注的读音不同。
3hantingrups
PPT呈现本节培训目标与任务
第一阶段：
基本气象知识与基本语言素质
1InserdsabutSeasns
2IansaarheabutSeasnsfluentl
T:
IthinnuhavennserdsabutSeasnsLetusgntthenexthallenge—TrtreiteapeabutSeasnsfluentl
Slgan:
G,g,let’sg!
StepEnthepe
1Readthepitures
T:
L!
Here’rethepituresfthepeanuguesshihseasnisit?
Andtellush?
（将strtie的八幅图按季节分四组呈现）
uansaliethis:
ean…Itisspring
（1）Disussinfur
（2）Trtsa
S1:
eanflitesIt’sspring
S2:
eaneatiereaseansiIt’ssuer
S3:
eangttheparIt’sautun
S4:
eanaesneneansateIt’sinter
2Listentthepe
T:
h,ureadthesepituresarefullLet’slistentthetape,andheuransers
Tips:
听录音，确定每组图片的季节名称
3Readandfill
T：
u’vegttherightanserelldne,bsandgirlNlet’spenurbs,readthepeburselvesandtrtfillthefrinpairs4hetheanserandlearnthenevabularies
（1）T:
Befreehetheanser,let’slearnsenephrases
gbating
出示图片bat和单词，比较at，自主拼读，bating，提示红色部分，自主拼读，gbating给出中“去划船”
havepinis
pini给出一组单词ae,at,ap归类//，依次拼读pi,ni,pini,havepinis词组图片配以中释义
glibing
延续上面//的读音规律，提醒孩子此处的字母b不发音，让学生自主拼读
同理学习gsiing和gsating，强调红色部分音节
（2）T:
anutelleuransern?
板书给出范例：
InspringItisareflitesegbating
S1,2,3…
4Listenandrepeat
Readthepe
T:
Atuall,thisisapeTrtreadthepebeautifull
Tips你能像朗诵诗歌一样优美地朗读吗？
Ss:
Readthepe
6Reitethepeingrups
★Readfluentl流利的朗读
★★Readfluentlandbeautifull流利、优美的朗诵
★★★Reiteandatitithetins有感情地加上动作朗诵
Step6Suar
PPT呈现本节培训目标与任务
第一阶段：
基本气象知识与基本语言素质
1InserdsabutSeasns
2IansaarheabutSeasnsfluentl
T:
anureiteapeabutSeasns?
It’surShTie
Slgan:
G,g,let’sg!
作业
设计1听磁带，有感情地诵读Strtie的诗歌给父母听。
2通过查资料的方式，学习更多有关季节的单词，下节向大家介绍。
3参考书上34页画两张你喜爱季节的活动图片。
板书设计UnitSeasns（da/date）
Inspring,itisaregbating
题UnitSeasnsPerid2Vabular≈Funtie
教
学
目
标1能听懂、会读、会说、会写单词：
spring,suer,autun,inter,ht,ar,l,ld
2能听懂、会读、会说句子：
eliespring/suer/autun/interIn…,itisar/l/ht/lde…（具体活动）
3自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4仿照书上Funtie完成“我最喜欢的季节”的英明信片制作。
重点能听懂、会读、会说、会写单词：
spring,suer,autun,inter,ht,ar,l,ld
自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
难点仿照书上Funtie完成“我最喜欢的季节”的英明信片制作。
教学准备AI，学生准备两张喜爱季节的活动图片
教学过程设计教学调整及过程解读
Step1Reviethestr
1Singasng:
Iliefurseasns
2Reiteandatthepefstrtieithusi
（上节没得及展示的小组进行配乐诗朗诵）
Step2Shthegalsfthislessn
SienehannelPresenters
T:
Bsandgirls,IthinuallpastthefirsthallengeLet’sgtthenextstage--
第二阶段：
语言表达能力和手脑并用能力
T:
Duhavenfidene?
urslganis----
Ss:
G,g,let’sg!
PPT呈现本节培训目标与任务
Tasne语言表达能力Iantalabutthefurseasns
TasT手脑并用能力Ianaeapstardabutseasns
Step3Tasne--Iantalabutthefurseasns
1Readandguess
（1）Itisareflitesandhavepinis
T:
hihseasnisit?
S:
It’sspring
T:
That’sright（给出不完全单词_pr___）
anuspellspring?
S1:
S-p-r-i-n-g
T:
elldneLet’sspelltgether
（2）Itishteeatiereasandgsiing
T:
Dunthisseasn?
S:
It’ssuer
T:
Gd（给出不完全单词s___）
anuspell?
S1:
…
（3）Itisldeaesnenandgsating
T:
anuguessthisseasn?
S:
It’sinter
T:
es（给出不完全单词_in_er）
…
（4）Itisleeatfruitandglibing
T:
Theseasnis
S:
autun
T:
Great（给出不完全单词_u_u_）
Htspell?
S1:
…
T:
Andeanalsallitfall
Ss:
Fall
此环节进行过程中完成板书2Brainstr
T:
Differentseasnshavedifferenteather,lurs,andeddifferentativities,eatdifferentfdandfruits,dressupindifferentlthesLet’shaveabrainstrPleasethinabutalltherelatedvabularies,there,thebetter
Tips:
四人小组根据本组季节主题，说一说与此季节相关的词汇（包括eather气候,lurs,ativities活动,fd,fruits,lthes等等）比一比哪一组想到的词最多。
计时两分钟。
S:
Disuss
在学生反馈过程中完成板书如下（当学生说到ht,ld,ar,l这四个词，要求他们拼写，其他可根据实际情况适时调整）
Step4TasT--Ianaeapstardabutseasns
PPT呈现本节培训目标与任务
Tasne语言表达能力Iantalabutthefurseasns
TasT手脑并用能力Ianaeapstardabutseasns
T:
ngratulatins!
AllfuantalabutthefurseasnsverellLet’sgntaeapstardurslganis----
Ss:
G,g,let’sg!
1T:
LatthispstardIsitnie?
（呈现书上做好的pstard）
Ss:
es,hnie!
T:
It’sT’sardLet’slistenthi
（播放书上T介绍的音频）
hihseasndesTlie?
（如果学生听不明白des，教师可提示Spring?
inter?
）
Ss:
inter
2T:
hihseasndulie?
S1,2,3:
…
T:
anuintrdueurfavuriteseasnlieT?
Tips:
anuintrdue（介绍）urfavurite（最喜欢的）seasn?
给出提示语句：
Itis…
Itis…
I…
I…t
Ilie…
3TalingrupsInvitefurSstsh
4aeapstard
T:
Nlet’saeapstardburselfrinpairseillhseseexellentpstards
最佳美术奖：
hdrasthepituresthestbeautifull
最佳书写奖：
hritestheintrdutinfurfavuriteseasnithutistaes
最佳表述奖：
hanshusurpstardandintrdueurfavuriteseasnithetin
Tips:
hethesesentenes
英语句子的第一个单词第一个字母要大写，句末要有标点符号。
本单元的和明信片上的介绍是以书面体呈现的，在书写中请避免口语中的所写，如It’s等。
请注意写完整形式Itis…
StepSuar
PPT呈现本节培训目标与任务
Tasne语言表达能力Iantalabutthefurseasns
TasT手脑并用能力Ianaeapstardabutseasns
T:
Haveufinishedurpstard?
It’surShTiehttp:
//xb1
Slgan:
G,g,let’sg!
作业设计1巩固诵读Strtie诗歌
2抄写本单元有关季节的四会单词
3继续完成未完成的明信片绘制
题UnitSeasnsPerid3artntie
≈Sngtie
教
学
目
标1学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容
2学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事
3学生能够有感情地演唱歌曲Asunnda
4学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
重点1学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容
2学生能够有感情地演唱歌曲Asunnda
难点学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事
教学准备AI
教学过程设计
教学调整及过程解读
Step1aringup
1Greetings
2Shurpstard,intrdueandhseexellentpstards
（让上节没完成pstard制作和介绍的同学展示）
T:
urpstardsareexellent,hseardarethestbeautifull?
hanintrduetheseasnithetin?
3Ss:
…
Step2Shthegalsfthislessn
--theSienehannelPresenters
T:
Bsandgirls,I’happthatuetthelasthallenge
PPT呈现本节培训目标与任务
招聘富有创造力的小小科普主持人
Ianreateanesng
Ianreateanestrandatit
T:
urslganis…
Ss:
G,g,let’sg!
Step3Sngtie
1ShthepiturefSngtie,talabutthepiture,learnthenerds
T:
Latthepiturehatanthed?
S:
Theanflites
T:
es,theflites,beauseit’sasunnda
Learn:
（sun与sn同音，图片释义—sunn--
sunnda
2Saarhe
Asunnda
It’sasunnda
It’sasunnda
Gu-li,gu-li
Let’sflitesLet’sflites
Gu-li,gu-li,nasunnda
1）Listenandhant
2）hantingrups
3）hanttgether
3Singthesng
T:
It’safunnrheandit’salsaniesng,anusing?
Trtsing,please
1）Listenandlearntsingburselves
2）Singthesngtgether
4reatanesngrrhe
T:
eflitesnasunndahatabuthtda?
ldda?
Ihaveanierhe,leteshu
Ahtda
It’sahtda
It’sahtda
Gu-li,gu-li
Let’sgsiingLet’sgsiing
Gu-li,gu-li,nahtda
T:
isitfunn?
It’surturnhseatitleandreatanesngrrhe?
G,g,let’sg!
给出一些诗歌/歌曲题目供学生选择Ahtda,Aldda,Alda,Aarda
评价第一项任务：
歌曲创造的完成情况（屏幕出示笑脸和掌声，学生自己贴上过关贴画）
T:
Great!
eanreateanesngLet’sgntthestr
Step4artntie
1Shthepiturefabagithafish
T:
L!
hat’sthis?
S:
It’sagreenbag
T:
Tdaurstrisabutthebaghsebagisit?
Learn:
hse（给出单词h，hinese）
2aththeartnandgettheanser
T:
hsebagisthis?
S:
It’sdg’s
3Shthepiturefantherbagithafish
T:
Latthatbagindg’shandhsebagisthat?
（Readthestr）
S:
it’sSa’sbag
T:
Hdun?
S:
Shehasbag!
（Learn:
has）
4Diuss:
hatduthinfSaandthedg?
S:
（中回答也可以）粗心，迷糊
出示最后一幅图，It’sbag!
Shehasbag!
T:
Htreadthetsentenes?
Disussint
S:
（学生讨论揣摩语气并朗读）
Praitsereadinginpairs
6T:
It’sluthefindtheirnbagatlasthatillthestrntinues?
Sa和littledg归还彼此的包时会说什么呢？
（让学生大胆想象，随便谈一谈eg:
I’srrHereurareurbagisnieIt’safishnurbagurbagsaregreen…）
7SetanexaplefrSstattheartnTrtatitinpairs
Stepreateanestr
1T:
SaisarelessButBbbisarefulL!
出图：
Bbb和爸爸去坐在去par的bus上，捡到一个rbt，在辛苦询问了issPanda,rTiger之后，最终找到了失
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