人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题.docx

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人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题

人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题

1.认真阅读课文片段，完成文后练习

   后来的二十年里，我因此受益无穷。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

   如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

（1）联系上下文解释词语。

受益无穷：

______。

（2）用文中划线的词语造句。

假若……就……

（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。

2.课外阅读

雨娃娃

   云妈妈对她的孩子说:

“孩子,你已经长大了,可以到外面的美丽世界去看一看!

”

   雨娃娃来到田野，看见土地干旱得裂开了，秧苗耷（dā）拉着脑袋，一副无精打采的样子。

他急忙跑过去，对着秧苗下起雨来。

秧苗喝足了水,挺直了腰，笑着不住地点头，雨娃娃也高兴极了。

   雨娃娃又来到池塘，听见有声音在叫他，他转过身来一看，原来是小鱼儿在叫他。

雨娃娃看见池塘里的水很浅，小鱼儿在不停地喘着气，吃力地冒着泡泡。

他深深地吸了一口气，使劲地把雨洒过去，小雨滴就争先恐后地向池塘里跑去，池塘里的水渐渐升高了。

小鱼儿开心极了，一边摇着尾巴一边向雨娃娃表示感谢。

   雨娃娃想：

帮助别人真快乐呀！

我以后要多做好事啊！

（1）根据意思写出文中的词语。

①抢着向前,唯恐落后。

      ______

②形容精神不振,提不起劲头。

 ______

（2）雨娃娃来到了______和______这两个地方。

（3）雨娃娃做了哪些好事?

（    ）（多选）

①让秧苗喝足了水

②让树叶、花朵变得更新鲜了

③让小鱼喝到了更多的水

（4）雨娃娃通过到外面去看一看,明白了什么?

3.阅读下文，回答问题

我的家乡

   我的家乡在荷花村（cūn）。

荷花村是个美丽的地方。

   池（chí）塘（táng）里，荷花红红的。

小路旁，嫩（nèn）草绿绿的。

瓜地里，西瓜圆圆的。

山坡下，泉水清清的。

我的家乡真可爱！

（1）短文共有______小节，第二节有______句话。

（2）读短文，再填空。

荷花村是个美丽的地方。

池塘里，荷花______的。

小路旁，嫩草______的。

瓜地里，西瓜______的。

山坡下，泉水______的。

4.阅读训练。

   我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

   但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

（1）“好的故事”是指______。

（2）你对选文第一段是怎样理解的？

（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？

5.课内阅读。

   下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

接着，毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

（1）文段选自______。

（2）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，这句话是用了哪种修辞手法？

有什么效果？

（3）“三十万人的目光一齐投向主席台。

”句中的“一齐”说明了______。

（4）语段中“投”的意思是什么？

“投票”“投篮”“投入战斗”的“投”各是什么意思？

（5）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是“______”这句话，这句话有着伟大的意义，它向全世界宣告______，所以，全中国人民一齐欢呼起来。

6.阅读课文片段，回答问题。

   在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

   做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。

抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。

好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。

顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，_____________。

   抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。

他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。

因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。

况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。

抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。

（1）陀螺又叫______。

（2）第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（  ）

（3）下列选项分析不恰当的一项是（  ）

7.阅读课文片段，回答问题。

   熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。

可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴。

   这时有只狐狸跑了过。

   “小家火们，你们秒什么呀？

”狐狸问道。

   “我们有块奶酪，不知道该怎么分。

”熊弟弟对狐狸说。

   “这事好办，我们帮你们分吧！

”狐狸笑了笑，把奶酪拿过掰成了两半。

（1）在文章画线部分的句子中找出错别字，并改正。

______——______ ______——______

（2）______和______捡到了一块儿奶酪。

（3）熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？

8.阅读下文，回答问题

   当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

（1）“见微知著、善于发问并不断探索的能力”不是凭空产生，那又是怎样产生的呢？

正确的是（   ）

（2）上文中第二个“偶然的机遇”为什么要加引号？

9.课文片段阅读,回答问题。

（1）《乡村大道》这首诗写出了乡村大道______、______、______、______、______、______等特点。

乡村大道既指______，也指______。

（2）谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：

“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？

你们有什么近道吗？

”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。

他想了想说：

“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？

你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！

我们跟你们不一样。

不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。

一步踩不实不行，停停住住更不行。

那样，两天也到不了山顶。

就得一个劲儿往前走。

别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

你看，是不是这个理？

”

   我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

①我的“不解之谜”是：

______。

②挑山工和游人走路不一样在哪里？

______

③挑山工这几句话包蕴着什么哲理？

______

10.阅读下文，回答问题

太空旅游

   太空可以说是人类尚未征服的最神秘的地方了，到太空去旅游，可以给人提供一种前所未有的体验，最新奇和最为刺激的是旅客们可以尽情感受失重的滋味，同时还能尽情欣赏太空那雄浑壮美的风光。

   要体验太空旅行，对游客的要求并不高。

游客要做的，仅仅是听从宇航员命令，不要给担任“导游”的宇航员们制造麻烦，因此他并不需要经过严格而系统的训练。

   虽然对太空游客的技术要求不高，但有一个条件是必需的，那就是健康的身体。

   美国“太空冒险”公司有一项“月球旅游”计划。

按照这个计划，游客将首先前往国际空间站，在站内停留一周之后再乘坐“联盟”飞船前往月球，在离月球160公里的轨道上空近距离地欣赏“月景”，感受这颗离地球最近的星球的神秘与美丽。

（1）这篇文章共有______个自然段，其中第______自然段介绍了“月球旅游”计划。

（2）给文中划线的词选择正确的解释。

1.前所未有______

①历史上仅有很少的一两次。

②历史上从来没有过。

2.失重______

①物体失去原有的重量。

②物体会增加原有的重量。

（3）根据文章的内容判断下列说法的对错

①游客去太空旅行，需要经过严格而系统的训练。

②即使身体不健康的人，也可以进行太空旅行。

③“月球旅游”计划中游客可以登上月球仔细欣赏。

11.默写古诗，回答下列问题

夜宿山寺

________楼高百尺，手可摘星辰。

不________高声语，恐_______天上人。

（1）把诗歌补充完整。

（2）①“语”的意思是______。

A．语气     B．说话

②“恐”的意思是______。

A．害怕     B．恐慌

（3）《夜宿山寺》是______朝诗人______写的。

我还知道他写的古诗，如《______》、《______》。

12.阅读课文片段，回答问题。

   ①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上_________着一只大青蛙，_________着碧绿的衣裳，_________着雪白的肚皮，_________着一对大眼睛。

   ②小蝌蚪游过去，叫着：

“妈妈，妈妈！

”青蛙妈妈低头一看，笑着说：

“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

”他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。

   ③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

（1）把下面词语填在第①自然段中的括号内。

①露    ②鼓    ③蹲    ④披

（2）把下面词语填在第②自然段中的横线上。

①蹦    ②蹬    ③跳

（3）读一读第③自然，回答问题。

①这段话一共有______句。

②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：

______。

13.阅读古诗，回答问题。

逢雪宿芙蓉山主人

（唐代）刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（1）写出下面词语的反义词。

远——______    白——______

（2）给下面下划线的词选择正确的解释。

宿芙蓉山（  ）  ①房子    ②住，借宿

逢雪（  ）      ①遇上    ②每次

白屋（  ）      ①白色的屋子  ②茅草屋

（3）解释诗句的意思。

①日暮苍山远，天寒白屋贫。

②柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（4）古诗所描写的季节是在______季。

下面哪幅画面是古诗描绘的景象？

选一选。

（  ）

A．春暖花开图    B．风雪夜归图   C．农家丰收图

14.课内阅读。

   我正要níngshì        他们时，zhòurán       一惊，睁开眼，云jǐn    也已皱蹙_______（zúcù），凌乱，仿佛有谁zhì    一块大石下河水中，水波dǒurán       起立，将整篇的影_______（yǐng yěng）子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几_______（jī jǐ）乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓_______（míní）色的碎影。

   我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛_______（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何_______（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

   但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。

（1）根据拼音把词语写在横线上。

（2）从括号里选择正确的读音或字。

（3）“昏沉的夜”指的是什么？

（4）写写你对画线句子的理解。

15.读文段，完成练习。

   妹妹转过头求爸爸。

爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：

“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

”

   妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：

“我早回来啦！

”

（1）文中的“马”指的是______。

（2）请找出文中爸爸说的话。

（3）文中画横线的句子中的“早”字说明______

①妹妹跑得很慢。

      ②妹妹跑得很快。

16.重点段落品析。

   牛郎照看那头牛挺周到。

一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？

他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。

牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。

他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。

牛棚也打扫得干干净净。

在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

（1）写出下列词语的反义词。

亲密——______ 干净——______

（2）对文中画线句子理解正确的一项是（    ）

A中心句，总领全段。

  B过渡句，承上启下。

（3）从选文中，我们可以看出牛郎是个______的人。

17.品读课内文段，完成练习。

   ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

   ②他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

   ③雨一来，他们便放假了。

   ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。

（2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（   ）。

（3）文段的①②段和③④段分别写了什么内容？

（填序号）

①②段：

______    ③④段：

______

A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。

B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。

（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？

18.阅读下文，回答问题

   我喜欢雨。

春天的雨使种子发芽，大地一片嫩绿。

夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。

秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。

   可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。

   雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。

（1）在文中找出文中表示颜色的词语。

（2）找出能概括全文意思的一句话。

（3）文中第一小节写了哪些季节的雨？

______、______、______。

（4）为短文选个题目______

①我喜欢雨

②雨的好处与坏处

③四季的雨

19.读下面的文段，完成练习。

   上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。

______孔雀舞        ______跤         ______游戏

（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

①强调民族多：

______

②强调一起学习：

______

（3）文段描写了一所边疆小学的学生上课时和______的情景。

（4）用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。

（5）读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生______仿佛听到了边疆小学的学生______。

20.课外阅读。

   不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

——鲁迅《百草园和三味书屋》

（1）这段描写语言生动，作者用______ 、______来描写菜畦和桑葚，用______ 、______来形容黄蜂和叫天子，这是分别从______ 和______两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。

（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

”一句运用了______的修辞手法写百草园的______。

“这里“指______ 。

（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。

（5）作者写这一段文字的目的是什么？

21.课内阅读。

   我常想：

下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？

天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。

这不是难为蝴蝶吗？

（1）画横线的句子使用了______的修辞方法。

将这句话改为陈述句是：

______。

（2）蝴蝶的家到底在哪里呢？

发挥想象，自己试着写一写。

（3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？

22.阅读课文片段，回答问题。

   下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。

   上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

   偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。

   老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

（1）给文中划横线的字选择正确的读音。

（2）写出下列词语的近义词。

意兴——______    搏将——______    知趣——______

（3）“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？

（4）“竖在”、“不便”说明了什么？

（5）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。

”这句话是______描写和______描写，说明了______

23.阅读课文片段，回答问题。

   松鼠折了一______纸船,放在小溪里。

纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。

   小熊拿起纸船一看，乐坏了。

纸船里放着一______小松果，松果上挂着一______纸条，上面写着:

“祝你快乐!

”

（1）在文中的横线上填上恰当的量词。

（2）读一读,填空。

纸船是______送给______的,上面写着:

“______”。

（3）“小熊拿起纸船一看，乐坏了”是因为（  ）

①纸船里有好多吃的     ②纸船上有松鼠的祝福

（4）读了课文,我知道了:

______和______让松鼠和小熊成了好朋友，又让吵架的他俩______。

24.读下面的文段，回答问题。

   夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林       得严严实实的，       住了人们的视线，     住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。

②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）选择合适的字填到文中的横线上。

遮    封    挡

（2）这一段话描写的是小兴安岭______季的景色，描写的景物有树木、______、______和______。

（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（   ）。

（4）文中画横线的句子②把______比作______，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到______。

25.阅读语段，完成练习。

   一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰，把它们放在纸袋里。

①我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

②我想，它们飞程这么低，怎么能看到遥远的家呢？

   在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

③她高声喊道：

“有两只蜜蜂飞回来了！

它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。

”

   我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

   傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。

   这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

——选自《蜜蜂》

（1）文中下划线的句子分别属于什么描写？

请选择。

（填序号）

A.语言描写   B.动作描写   C.心理描写

①______②______③______

（2）根据短文内容判断对错。

①“我”叫小女儿去放蜜，“我”在窝旁等着。

______

②到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。

______

③起风时蜜蜂飞得很低，大概是为了减少阻力。

______

（3）从选文中可以看出，蜜蜂有什么本领?

（4）你喜欢文中的“我”吗?

请写出你的理由。

（5）读下列句子，注意波纹的部分，写一写你的体会。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

26.《颐和园》片段，完成练习。

   进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

（1）颐和园长廊的的特点是______。

（2）为了说明长廊的特点，作者采用了______和______的说明方法。

（3）《颐和园》采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是

______和_