CG教研中心第二学期七年级语文期中考试含答案.docx

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CG教研中心第二学期七年级语文期中考试含答案

CG教研中心第二学期七年级期中考试（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）

1.下列注音全对的一项是（）

A、和蔼（ǎi） 颓唐（tū） 倜傥（tǎng）弥漫（mí）

B、执拗（niù）骊歌（lì） 夹袄（aǒ）  骇人（hài）

C、盔甲（kuī）彷徨（páng）迸溅（bèng）伫立（zhù）

D、孺子（rǔ）花圃（pǔ） 宰割（zǎi） 筹划（chóu）

2.下列字形书写有误的一项是（）

A.可歌可泣锋芒毕露家喻户晓义愤填膺

B.一泻千里九曲连环来势汹汹望乎所以

C.证据确凿一拍即合掌声雷动骇人听闻

D.博学多识人声鼎沸坚忍无比杂乱无章

3.下列语句没有语病的一项是（）

A、通过我认真学习，使我已经能够熟练掌握这种技术了。

B、元宵节到了，街上人头攒动，大家都等着看花灯呢！

C、他研究古文字只有两年，但进步很快，堪称这一方面的“宿儒”了。

D、在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导者都不能不高枕而卧。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

4.补充下列诗句。

（1）___________________：

相信吧，快乐的日子将会来临。

（2）卒之为众人，___________________。

（3）___________，关山度若飞。

___________，寒光照铁衣。

三、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

5.体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。

老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：

“都交齐了吗？

不会有漏网之鱼吧？

”有位同学怯怯地说：

“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？

”

（1）老师话里的意思是什么？

________________________________________________

（2）学生话里的意思是什么？

________________________________________________

6.班级开展“我心目中的母亲河——黄河”综合性学习活动，请你参与完成。

（1）这是兰州黄河母亲像，由“母亲”和“男婴”组成构图，请写出其象征意义。

________________________________________________________________________________________________

（2）古代文人墨客面对黄河都有万丈豪情，留下了许多描写黄河的诗句，请你写出连续的两句。

________________________________________________

（3）假如你是一家广告公司的经理，想做一则突出环保意识、保护母亲河的广告，你觉得该怎样拟写这条广告语？

_______________________________________________________________________________________________

（4）下面是小敏同学为黄河唱出的赞歌，请你也用一个贴切的比喻来赞美黄河吧！

小敏：

她像一位沧桑的老人，从历史的深处走来，几千年来唱着不倦的歌！

_______________________________________________________________________________________________

四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

7.运用课外阅读积累的知识，完成问题。

《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的唯一一部_____（填文体）集《__________》，这部书最早以《__________》在《莽原》杂志上发表。

文中所写百草园的学习生活主要要做的事情有_____、_____、_____。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

8.                                                孙权劝学

    初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪?

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

   及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

解释下列加下划线词在文中的意思。

（1）蒙辞以军中多务（   ）

（2）自以为大有所益（    ）

（3）见往事耳（           ）

（4）即更刮目相待（           ）

翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪?

（2）大兄何见事之晚乎！

用原文回答。

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？

（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

作者运用什么写法来表现吕蒙学习成效的？

请举例说明。

六、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

9.                                          最后一课（节选）

   忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

  “我的朋友们啊，”他说□“我——我——”

   但是他哽住了，他说不下去了。

   他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字□

 “法兰西万岁！

”

   然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势□“放学了，——你们走吧。

”

语段从_____、_____、_____三个方面描写韩麦尔先生，表现了他__________的思想感情。

文中方框处应填入的标点符号依次为_____、_____和_____。

文中的“钟声”意味着什么？

暗示了什么？

小说选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？

“我觉得他从来没有这么高大。

”这句是_____描写。

“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？

“放学了，你们走吧。

”这句话怎么理解？

10.                                               父爱陷阱

    那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。

突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。

他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。

他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。

他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

   可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。

他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：

“爹，我在这儿！

爹，我在这儿！

”父亲还是没听见。

也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。

那一刻，他急得哭了。

    他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。

他绝望地坐在地上，等待救援。

时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

    井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。

更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。

父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。

他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？

而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

   周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。

忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。

他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。

更何况在森林里，危险的动物不计其数。

    他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。

幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。

他松了一口气，再次坐到地上。

   没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。

忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。

他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。

但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

   夜深了，他不再指望父亲能来救他。

如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。

对于他来说，等待或许才是最危险的。

想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。

他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。

他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

    他终于成功了！

当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。

他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

    突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！

父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。

那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。

他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

    父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

   他一把将父亲推开，气急败坏地说：

“我没有你这个见死不救的父亲！

”

   父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。

父亲说：

“对不起。

”

   他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。

”

   父亲说：

“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。

因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。

整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。

为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。

我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！

这便是我挖这口陷阱的初衷。

”

   他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。

他扑进父亲怀里，说：

“爹，对不起！

”父亲拥抱着他，开心地笑了。

   那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？

说明“他”在性格上存在什么弱点？

“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了_____父亲和_____父亲两个阶段。

父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？

本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。

（4分）

伏笔：

悬念：

本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？

试分析文中父亲的人物形象。

含义：

分析形象：

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

11.我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花朵，也爱家乡，爱做过……试以“爱”为话题，自拟文题，写一篇作文。

提示与要求：

（1）请先拟定一个恰当的文题。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

本题考查对常见字字音字形的辨识能力，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。

选项A颓唐[tuí]，选项B骊歌[lí  ]，选项D孺子[rú]，C项注意都正确，故选C。

2.【答案】B

【解析】

此题考查学生正确辨析汉字字形的基本能力。

解答此类问题要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。

B.“望乎所以”书写错误，正确的为“忘乎所以”；A.C.D三项书写正确无误。

故选B。

3.【答案】B

【解析】

此题考查学生辨析病句的能力，首先要找出各句的语病，选项A成分残缺，可去掉“使”；选项C“宿儒”是指年高而博学的读书人，属于用词不当；选项D属于多重否定，意思反了，应去掉一个不；选项B无错误。

故选B。

4.【答案】

（1）忧郁的日子里须要镇静

（2）则其受于人者不至也

（3）万里赴戎机 朔气传金柝

【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

此题为直接性默写，要求学生平时要注意准确记忆、积累，按所记直接默写即可。

此题中需注意“镇”、“静”、“羌”、“者”、“朔”、“赴”的书写。

5.【答案】

（1）会不会有缺交作业的学生。

（2）明天把作业交给老师。

【解析】

解答此类题目要抓住关键性的提示语，并理解其话中的深层含义。

如本题抓住“扬了扬手上的作业本，问：

‘都交齐了吗？

不会有漏网之鱼吧？

’”可知老师用了比拟的手法问的是否还有人没交作业本；而学生也采用比拟的手法回答，先侧面承认了有人没交作业，再表达了明天交的意愿，语言表达要简洁连贯。

6.【答案】

（1）示例：

“母亲”象征了哺育生生不息、不屈不挠的中华民族的黄河母亲；“男婴”象征着快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。

（2）示例：

白日依山尽，黄河入海流。

（3）示例：

共饮黄河水，保护母亲河、。

珍惜生命之水，让母亲河更美丽。

保护母亲河，实现可持续发展。

（4）示例：

她像一位盛装打扮的少女，披着大漠的霞光，环佩鸣响，满载着瑰丽灿烂的文化！

【解析】

（1）此题考查学生的读图能力，首先要看清图中画了哪些人物或景物，再联系题目思考其象征意义，如主题是母亲河，图中画了母亲和孩子其乐融融的图像，也就是象征了黄河这位母亲滋养了千千万万的华夏子孙。

（2）此题考查名句积累能力，只要在平时多读书，注意分类积累即可，要特别注意字的正确书写。

（3）此题考察拟写广告语的能力，围绕活动主题写出标语即可。

“广告语”，要求语言简短有力，朗朗上口，能给人留下深刻的印象，最好用对偶句，或比喻、拟人的修辞。

（4）本小题考查学生语言表达与运用能力，要求比喻恰当而新颖，语句通顺而流畅。

7.【答案】散文朝花夕拾旧事重提 读书 习字 对课

【解析】

此题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的唯一一部散文（填文体）集《朝花夕拾》，这部书最早以《旧事重提》在《莽原》杂志上发表。

文中所写百草园的学习生活主要有读书、写字、对课。

8.【答案】【小题1】

（1）推辞

（2）认为（3）历史 （4）重新

【小题2】

（1）我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？

（2）长兄你认清事物怎么这么晚呢？

【小题3】

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【小题4】

运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。

（或“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著）（意近即可）

【解析】

此题考查学生理解文言文实词、虚词在文中的含义的基本能力。

解答本题先要大致了解文章内容，了解句子的意思，根据句意和对文言常用虚词、实词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断字词义。

本题要解释的词语的意思分别为“推辞”“认为”“历史”“重新”。

此题考查学生翻译文中句子的能力。

解答本题首先要疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词，要注意意译，最后疏通句子。

本题要翻译的句子都是课本中的原句，平时应结合关键词熟练记忆，翻译中要注意“孤”“欲”“卿”“邪”“大兄”“何见”“事”等词语的正确翻译。

此题考查学生正确理解文言文内容与主题的基本能力。

解答此类题目首先需要学生全面细致地理解文言文的主要内容，找到相关句子的落脚点，结合具体题目进行准确分析即可。

孙权劝吕蒙学习的原因是：

卿今当涂掌事，不可不学；表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎​”。

此题考查学生正确把握文言文内容、主题以及把握文言文文本写作特色的基本能力。

解答此类题目需要学生全面细致理解文言文主要内容，总结相关要点，明确写作特色即可。

运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。

9.【答案】【小题1】

语言动作神态 爱国主义 

【小题2】

逗号（，）冒号（：

）冒号（：

）

【小题3】

最后一堂法语课结束了。

德语将代替法语。

【小题4】

窗外又传来普鲁士兵的号声。

【小题5】

心理

小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。

（意对即可）

【小题6】

用手势表达强烈的思想感情，表现了他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

（意对即可）

【解析】

此题考查学生正确理解小说主题与内容的基本能力。

解答此类题目需要学生正确结合文中的主要内容进行分析，重点分析所给语段，正确把握主要内容即可。

语段从语言、动作、神态三个方面描写韩麦尔先生，表现了他爱国主义的思想感情。

此题考查学生正确规范使用标点符号的基本能力。

解答此类题目需要学生正确熟练地掌握标点符号使用的相关规则，结合所给句子内部之间的关系进行理解。

文中方框内应填入的标点符号依次为逗号、冒号、冒号。

此题考查学生正确理解小说主要内容与主题的基本能力。

解答此类题目需要学生明确文本的主要内容，结合重点语句进行分析，从而发现文字背后的深意。

“钟声”意味着最后一堂法语课结束了，暗示了德语将代替法语。

​

此题考查学生正确理解小说主要内容与主题的基本能力。

解答此类题目需要学生明确文本的小说的主要内容，结合题目的相关要求，抓住重点语句进行分析解答。

“窗外又传来普鲁士兵的号声”暗示了小说的社会背景。

此题考查学生正确理解小说的主要内容及小说中人物描写的方法。

解答此类题目需要学生学会联系文中重点语句进行全面分析，正确把握人物描写方法的种类。

“我觉得他从来没有这么高大。

”这句是心理描写，集中表现了小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。

​

此题考查学生正确理解小说主要内容与主题的基本能力。

解答此类题目需要学生全面细致地阅读小说，把握小说的主要情节，明确题干的基本要求，本题在解答中要注意联系所给语句进行分析。

这句话用手势表达强烈的思想感情，表现了他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

10.【答案】【小题1】

在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

【小题2】

愤恨（埋怨、怨恨）理解

【小题3】

为儿子成功自救而兴奋（2分），为自己的教育方法获得成功而兴奋

【小题4】

伏笔：

巧设伏笔：

父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，

（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；

（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。

（答出其中任何一处即可）

悬念：

巧设悬念：

结局时才点出陷阱是父亲有意所为。

【小题5】

含义：

父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。

父亲形象：

对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，富有教育智慧。

【解析】

此题考查学生对人物形象的把握能力，要根据人物的语言、动作、心理，来概括人物的性格特点，他掉到井里后，呼喊父亲来救自己，然后绝望地坐在地上等待父亲的救援，坚持不了多久，就松懈了，从这些动作和心理可以看出他性格中的软弱，依赖别人，缺乏自强、自立的精神。

此题考查对文章情节的梳理能力，可以从我对父亲的动作行为来表现我对父亲的态度：

气急败坏地把父亲推开，说我没有你这个见死不救的父亲。

可以看出我对父亲的怨恨和埋怨，到最后我明白事情真相后双眼湿润，扑进父亲怀里，可以看出我对父亲的理解和感动。

此题考查学生对句子深层含义的理解能力，做题时要结合具体的语言环境，联系上下文，不能望文生义。

父亲看到儿子自救成功，长大了，坚强了而兴奋，为自己的教育方法成功而感到兴奋，这也正是文章表现的主旨。

此题是对构思表达技巧的考查。

要了解常用的技巧和手法，明确其作用。

伏笔：

就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。

如父亲一直关在注提醒儿子，上面的这些描写就是这句的注解。

悬念，是通过对剧情做悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理的一种编剧技巧。

如儿子掉进陷阱，父亲为什么不着急施救，为什么一夜没找人来，一直到最后一句，才让人明白，这都是父亲为了教育儿子的安排。

此题考查对标题的理解能力，标题的主要作用有一语双关点明文章的主旨，点明文章的主要内容，或作为全文的叙事线索，本文主要是一语双关，既点明文章的内容，父亲挖陷阱教育儿子自强、自立，同时也表现出父爱的伟大和深沉，要用心去体会。

对父亲形象的概括，要结合故事情节中对人物的外貌、语言、动作和心理描写的句子。

如父亲在我呼救是假装无动于衷，体现了对儿子的严格要求，在洞口守了一夜，体现了父亲对儿子的关爱，用使儿子陷入绝境，而自救的方法教育儿子遇事要坚强，要自立，不要依赖别人，可以看出父亲教育方法独特，富有教育智慧。

11.【答案】略

【解析】

此题考查的是话题作文，给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。

写好话题作文的关键是：

首先读提示语确定写作的中心，如本篇的中心就是“爱”可以是父母子女的爱，师生在之间的爱，朋友之间的爱，对祖国的热爱，对自然的热爱，总之要选择自己最熟悉的题材来写。

其次添加题目，起一个新颖别致的题目，可以采用“加词法”“拟人法”“想象法”等，如：

“父爱”“无微不至的爱”“无声的爱”再次要选自己最擅长的问题来写，初一学生最好写成记叙文，要注意细节描写，真实细腻，最后适当地运用一些写作技巧，如对比、巧设悬念等。