一年级起点新标准英语五年级上册教案.docx
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一年级起点新标准英语五年级上册教案
（一年级起点）新标准英语五年级上册教案
集备
二次备课
第一课时（25）
ⅠaringupandRevisin
GreetingsSahelltSs
2T:
Let’ssinganEnglishsng
anuplaverell?
3“DasIsa,ntId”
Egsad/happ/safe/tired/sh/nervus/sar/angr/surprise
ⅡLeading—in
T:
NLinglingissittingn
thebedalnehat’shappening?
ⅢListeningandreadingAtivit
Let’slaturbs,listentthetape,thenanserthequestinssuhas:
IsLinglingsad?
IsLinglingangr?
IsLinglingbred?
hat’stheatterithher?
hatisshegingtdfrAnhristas?
2Readthetextfllingthetapeseveralties
3Readandatthetext
ⅣFurtherDevelpent
TshsepituresabutsedefferentfeelingsLettheasandanser“Ishe/shesad/happ/…?
”
2Tshsepitures,thenasthe“Hdthefeel?
”
3Dtheexerises
ⅤHer
Talabut“Hdufeelnthespeialda?
”
Pratietherdsffeelings
eanusesedraingsthelpthetreebertherds
第二课时（26）
Iaringup/revisin
GreetingsGdrning,hildren
Preparesepituresfdandatins
IILeadinginTdaearegingtseeurfriend,Zarahadidshedesterda?
hat’stheatterithher?
Let’slearnthedialgue,?
IIIListeningandreadingativities
Putuptheteahingpitureandplathetape
AssequestinsA:
hatastheeatherlie?
B:
assheverhapp?
:
h?
Plathetape
PlathetapethreetiesSenteneb,sentene
IVFurtherDevelpent
DSBAtivit2Asthestudentstdesribethesenefthepituresinpairs
DSBAtivit3
DSBAtivit4
VHer
DABUnit2Ativit3
Preparedule10Unit1
Findtheanserandunderlinethe
Readretiesinpairs
Trtreitethedialguebthegivenrds
第三课时（27）
Ⅰaringup
ⅡRevisin
suupthe4-sillrds
bred,nthing,ater
2suuptheiprtantdrillsinthislessn
hat’stheatter?
Areusad?
Zarauldn’tgut
Sheassad
3suupthegraarandusefulphrases
ⅢExerises
ⅣReadingprehensins
Ⅴher
Reviethisdule
Pre-vienextdule
一般现在时,Heis~Sheis~Itis~eare~uare~Theare~Ia~uare~否定式在be动词后加nt一般疑问句将be动词放句首。
以动词过去式为提示词让学生描述发生的事，效果较好。
Ssanser
Sssingtgetheranddtheatins
Dtheatins,hentheareright,theillstandallthe
tie,thenthe’llbengratulated
L,listenandthinabutthequestins
Landlistenarefull,thenanserthesequestinsintheirgrups
Listenandreadthetext
Thenreadandatthetextinpairs
Asandanserinthegrups
Lthesreen,thenasandanserthequestins,talabuttheirfeelings
Td
theexerises
Desribetheirfeelingsnextlessn
Gdrning,teaherPlaagae“LandGuess”
!
Landlisten
Listenandthinitver
pentheirbsandlistenandthenfinduttheseanserstunderlinetheReadafterthetapeSentenebsenteneinrbr,lineblineatlastsingleThestudentstalabutthesepituresinpairs
Atlast,t
r
threegrupsatfrallLeatntsing
asng
ithatinsie,asandansers
DABUnit2Ativit3
Singasngrhant
Readandspelltherds,thenaesentenesbtherds
2readandspellthesentenes
3pratiseitinrala
Ⅲfinishtheexerises
Ⅳfinishthereadingaterials
知识拓展
（有机体现课程二次开发）
学生小组合作，每人在纸上写出自己当时的感觉，如：
Ifeelhungr写完之后叠起来，不要让旁边的同学看见。
然后轮流指着自己问小组内其他同学：
hat’stheatter?
每人猜一次，谁猜中就是胜利者。
最后，看谁猜对的次数多。
作业设计
ptheerdsandesentenes
板书设计
Areusad?
N,I’nt
hat’stheatter?
Nthing
Zaraashapp
教学反思
青岛顺兴路小学教师电子备课模板
课
题
dule10
Apini
课
时
3
教材分析
T把房间弄得一团糟，sSart教育他不应该这么做。
在A和Lingling的帮助下，T把房间清理干净了。
教学目标
（从知识、能力、态度、情感、价值观方面入手）
本模块重点是让学生描述应该做的事和不应该做的事：
ushuldn’t…
ushuld…
能够听、说并认读的单词和短语：
aeaess,shelves,rule,trhard
能够听、说、读、写的单词和短语：
listen,shuld,shuldn’t,ind,tid,late,lass,srr
能听、说、读、写的句子：
ushuldn’tplaiththeDs!
I’srr
ushuldtidurts
ushuldn’tbelate
教学重点与难点
描述应该做的事和不应该做的事。
教学方法与学法
在生活中实践练习所学英语。
教师课前准备（教具、查阅资料）
录音机、磁带、单词卡、音标卡、D-R。
学生课前准备与预习
预习课文，对别人的建议做出正确反映
集备
二次备课
第一课时（28）
ⅠaringupandRevisin
Hell！
bsandgirls
2Iillsaseverbssuhas：
ashurhands、brushurteeth、andsnAndudtheatins
ⅡLeading-in
Teaherritedntheseverbsntheblabard
2Tas：
“hatthingseshuldd？
Andhatthingseshuldn’td？
”
3Iillsa：
Tda，sSartisangrithTDunh？
Let’slearnthetext
ⅢListening≈ReadingAtivites
Tshthepitureandas：
Ifthesethingsareright？
2Plathetape
Tas：
anTtidhisr？
hillhelphi？
3Plathetapeagain
4Letthestudentsreadthesentenesith“shuld”and“shuldn’t”
ⅣFurtherDevelpent
Pratisethistextandrle-pla
2
Letthestudentsuse“shuld”and“shuldn’t”taeupsesentenes
3
Quiz
Fillintheblans
①T，u------plaith
theDs
②u-----taethebsfftheshelves
③u------tidurts
④u------upnthebed
⑤u------ashurhands
Ⅴher
aealist
Fail
Shl
Shuld
shuldn’t
Listenanddtheseatins,thensaesrN
Letthenhtuse“shuld,shuldn’t”ishelpfulfrtheirlearning
第二课时（29）
aringupandRevisin
AIshsepituresabuttraffisign,thenstudentssa“shuld”r”shuldn’t”
2Leading-in
ShthepitureabutEnglishlassrandstudents,andasstudents:
“hatisit?
”
“hataretheding?
”
“TdaLet’slearnhatEnglishstudentsshulddattheirshl?
”
3Listening≈ReadingAtivities
aStithepiturentheblabardandplathetape
bPlathetapeandletthestudentstfllthetape
Letstudentsreadtextbgrups
dath:
“Interpreter”
Put2studentsintagrup,nereadtextandthethertranslateGivestierstthebestne
eRap
）Listentthetape
2）Readitfllthetape
3）Rapanddatinsflltheusi
4FurtherDevelpent
rinpairs:
DABUnit2Pratie2≈3,thenreadtheansersinlass
Gae:
“Lfrthings”
Put2studentsintagrupnesa:
“ushuld……rushuldn’t……”Thetherlsehiseesandlfrthethings
Givestierstthebestne
5Her
Talabuttravelrulesithshuld≈shuldn’tinpairs,thenritethedn
Readandathisusefulfrthetunderstandthetext
第三课时（30）
Ⅰaringup
ⅡRevisin
suupthe4-sillrds
shuld,rule,ind,shelf-shelves
2suuptheiprtantdrillsinthislessn
ushuldtidurts
ushuldn’tplaiththeDs
ushuldn’tbelate
3suupthegraarandusefulphrases
ⅢExerises
ⅣReadingprehensins
Ⅴher
Reviethisdule
Pre-vienextdule
I/u/He/She/e/u/The+shuld或shuldn’t+动词原形，表示某人应该或不应该做某事。
2一般疑问句将shuld,shuldn’t放句首。
回答es,人shuldN,人shuldn’t
Hell！
Teaher
2Tdtheatins
Tlandthin
2Ttrurbesttuse“shuldandshuldn't”tdesribe
Tsainhineseandsahshuldtd？
2Tlandthin
Trtanserthe
3Tlistentthetapeandlatthepiture，trtheirbesttunderstandthetext
4Findandreadgrupbgruprlineblineandsn
Rle-pla
2Saandritesentenes
shuldn’t
shuldn’t
shuld
shuldn’t
shuld
Landsa
Anserthequestins
Landlistenarefull
listenandread
Readthetextithpartner
Pratieithpartneranddit
Listenarefull
Fllthetape
Singandd
Saandritetheansersdnthenread
Pratieithpartnerandplait
Singasngrhant
Readandspelltherds,thenaesentenesbtherds
2readandspellthesentenes
3pratiseitinrala
Ⅲfinishtheexerises
Ⅳfinishthereadingaterials
知识拓展
（有机体现课程二次开发）
让学生自己制作一个“学生文明行为准则”，可涉及家庭，学校，社会三个方面，以表格的形式记录下来。
并经老师归纳张贴于教室和学校内。
作业设计
ptheerdsandesentenes
板书设计
ushuldn’tplaiththeDs!
I’srr
ushuldtidurts
ushuldn’tbelate
教学反思
青岛顺兴路小学教师电子备课模板
课
题
Reviedule
课
时
3
教材分析
全册复习
教学目标
（从知识、能力、态度、情感、价值观方面入手）
、Therebe结构
（as
ere
asn’t
eren’t
is
are
isn’t
aren’t）
2、Desribesething
3、Halleen≈Easter
9、shuld的学习（failrules/lassrules）
教学重点与难点
、Therebe结构
（as
ere
asn’t
eren’t
is
are
isn’t
aren’t）
2、Desribesething
3、Halleen≈Easter
9、shuld的学习（failrules/lassrules）
教学方法与学法
关注小组合作与交流，加强自主学习。
教师课前准备（教具、查阅资料）
录音机、磁带、单词卡、音标卡、D-R。
学生课前准备与预习
全面复习所学知识
程
集备
二次备课
第一课时（31）
Step1arer:
Step2:
Ativit1Listenandpint
AsthehildrentlatthepageandtguessasuhastheanabutthestrfrthepituresUseasuhEnglishaspssible,butuaneedtassequestinsinhinesePintteahpitureinturnandasthehildren
2
PlatheassetterreadthedialgueThehildrenlistenandfllintheirbsThisstrreviesthelanguageinthebuillneedtintrduetheserdsandritethenthebard
3
Platheassetteagain,pausingaftereahutteranefrthehildrentpintattherrespndingpiturePerfrasiplegesturetindiatetheeaning
4
PlatheassetteagainThistiepausefrthelasstrepeateahutteraneEnuragethelasstperfratinsastherepeat
5
Repeatthisativit,asingindividualstudentstrepeattheutteranes
6
Assipleprehensinquestinsabutthestr
Step3:
Ativit2Fllup:
Atitut
DividethelassintsetinsGiveeahsetinarleinthenversatin
2
Thehlelassatsthedialgue,itheahgrupsaingtherrespndingtext
3
Thehildrennatutthedialgueinsallgrupsrpairs
Step4:
Ativit3Listenandptherretrdsinthespeehbubbles
第二课时（32）
Step1arer:
PlathestrtthelassagainEnuragethetathatthehear
2AsthelassthsetheirfavuritesngfrthebSingthissng
Step2:
Ativit1Listenturpartnerandfindtherd
AsthelassttaeageneralreviefalltherdsbreadingthetgetherIfthehavesediffiultiesinprnuningthesundrretl,aerretinatne
2
rinthehlelassusaard,aspupilstfinditaeresaplepratieifthehavesediffiult
3
rinpairsAspupilstrinpairsPupilAsasard;PupilBfindstherdAndgnithhalftherds
4
hangeturnsN,PupilBsasard;PupilAfindsittillthefinishalltherds
Step3:
Ativit2Asandanser
Thisativitreviesthesundsthatthehildrenhavelearnedinthisb
2
Asthelasshihrdshavethesund“/I:
/”?
Anser:
hinese,teaherRepeatiththersunds
3
henthelassareanseringpetentl,theanntinuethisativitinpairs
Step4:
Ativit3LatthepituresThenfindtherds
Tellthelassthatthereare12rdshiddeninthispuzzle
第三课时（33）
Step1arer:
Asthelassthsetrthreefavuritehantsrpesfrthisb
2AsthethseanthersngSingthesng
Step2:
Ativit1Pla:
Run,tuhandsa
riteallthenthsftheearatrandallverthebard
2
FrtteasfequalnuberAsthetstandintlinesabut5etresinfrntfthebard
3
Standbeteenthetteasandallutthenaefanthftheear
4
ThefirsthildinbthteasruntthebardThehildhreahestherretnthfirstistheinnerThishilderasestherdfrthebardThelserinstheendfhis/hertea
5
hildAnstandsbeteenthetteasandallsutthenaefanth
6
Again,thefirstthildrenineahtearuntthebardtseehreahestherretrdfirstTheinnerrubsuttherdandstandsintheiddlefthetteastallutthenextrdThelsergestthebafhis/herlinehildAnsitsdn
7
Theinningteaisthefirstteathavenreebersintheline
8
Ifallthenthsareerasedbefrethishappens,theinningteaisthesallestteahenallthenthshavebeenerased
9
Plathisgaeanuberftiesithdifferenthildrenintheteas
Step3:
Ativit2Asandanser
Tellthehildrenabuthatuplantdduringtheshlhlidas
2Nasindividualstudentshatareugingtdinthehlidas?
Enuragea
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