7三年级上册作业题.docx

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7三年级上册作业题

第一单元植物

学校___________班级___________姓名______________

（本试卷根据2017年6月教科版教材编写,）

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

亲爱的同学们:

当你拿到试卷后请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会，只要你把自己对每一个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！

一、如果你来到一棵大树下，你想观察什么？

怎样才能观察到更多的内容呢？

请你用简短的语言书写一份观察大树的观察计划。

（10分）

我观察大树的计划

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”。

）（20分）

（）1.观察可以让我们获得更多信息。

（）2.观察树木时，我们可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，用舌头尝等方法。

（）3.我们把观察的内容记录下来时，可以采用文字记录、图画记录，以及制作标本。

（）4.桃树是草本植物，蒲公英是木本植物。

（）5.水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。

（）6、许多植物的叶子春天长出来，秋天枯黄死去，完成了叶的一生。

像樟树这样冬天不落叶的树，它们的叶子就没有生长、衰老和死亡的过程。

（）7、大树一年四季都会生长、变化。

（）8、水葫芦和水花生都是常见的水生植物。

（）9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。

（）10、写观察日记时，我们可以把捡到的树叶和果实粘在记录本上。

三、选择。

（将正确答案的序号填在方框里）（20分）

1.观察就是（）。

A、随便看看B、带着目的看C、看到什么就记下什么

2.我们可以用（）的方法来测量树的粗细。

A、看一看B、摸一摸C、软尺量

3.植物的一生要经历（）等几个生长阶段。

A、发芽、开花、结果B、种子、幼苗、开花、结果

C、种子、发芽、幼苗、开花、结果

4.以下几种植物中，（）的叶片有特殊的香味。

A、柳树B、樟树C、梧桐树

5.通过观察，我们发现植物的叶片上都有（）。

A、叶纹B、叶线C、叶脉

6.植物按生存的环境不同，可以分为（）。

A、水生植物和陆地植物B、陆地植物和海洋植物

C、水生植物和土地植物

7.远远看去，一棵大树由（）几部分组成。

A、树根、树冠B、树冠、树干C、树根、树干、树冠

8、只要两种树叶的（）相同，我们就说它们是同一种叶。

A、形状大小B、大小C、形状

9、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（）年。

A、几百B、几千C、几万

10、（）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。

A、茶花B、王莲C、大王花

四、观察与发现。

（12分）

你观察过大树与小草吗？

请你把观察到的大树和小草的相同和不同之处记录在下面的维恩图中。

五、看图做题。

（20分）

1、通过本单元的学习，你一定认识了不少的植物，看看这些植物，你能写出它们的名称吗？

（14分）

（）（）（）

（）（）（）（）

2、观察不同植物的叶子，植物的叶都有哪些相同的结构？

（6分）

六、观察与比较：

1.描述水葫芦和狗尾草的特点以及水葫芦和狗尾草的不同和相同。

水葫芦

狗尾草

描述水葫芦的特点：

描述狗尾草的特点：

不同点：

相同点：

第二单元动物

学校___________班级___________姓名______________

（本试卷根据2017年6月教科版教材编写）

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

亲爱的同学们:

当你拿到试卷后请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会，只要你把自己对每一个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！

一、把你观察到的有关“动物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。

（12分）

二、判断：

（对的打“√”，错的打“×”。

）（20分）

（）1.观察小动物时，我们要保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。

（）2.在干燥的土壤里，我们可以找到很多蜗牛。

（）3.蜗牛夏天时会“夏眠”，冬天时会“冬眠”。

（）4.蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它长时间放在水中生活。

（）5.用笔尖轻轻地触碰蚯蚓的身体，蚯蚓会缩紧身体。

（）6.蚂蚁不会说话，因此它们不会相互交流信息。

（）7.蚯蚓、蜗牛、蚂蚁都生活在土壤里，它们的生活环境是相同的。

（）8.我们在喂养金鱼时不要给它喂太多食物。

（）9.蚂蚁“喜欢”到处乱爬，我们可以直接把它抓起来观察。

（）10.动物会运动，会吃食、排泄，是有生命的物体，植物没有这些特点，所以植物没有生命。

三、选择：

（将正确答案的序号填在方框里）（20分）

1.观察完小动物后，我们应把它们（）

A、弄死算了B、养起来C、放回原来生活的地方

2.蜗牛用（）呼吸。

A、鼻子B、腮C、气孔

3.蜗牛的头上长有2对触角，其中较（）的那对触角上长有眼睛。

A、长B、短

4.以下几种食物中，蜗牛一般会选择吃（）。

A、青菜B、面包C、肉

5.蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。

A、粘液B、信息素C、水分

6.蜗牛休眠了，我们可以用（）的方法将它唤醒。

A、把它放入水中B、使劲敲打它的壳C、大声地喊

7.蚂蚁躲进洞里了，我们用（）的方法能将它们引出来。

A、往洞里灌水B、在洞口放一些白糖C、往洞里扔火

8.蚯蚓靠（）呼吸，所以我们很难在干燥的土壤中发现它们。

A、气孔B、鳃C、皮肤

9.鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。

A、喝水B、呼吸C、玩耍

10.昆虫是唯一具有（）对足的动物。

A、3B、4C、2

四、看图做题。

（18分）

1、写出蚯蚓各部分的名称。

2、写出蚂蚁各部分的名称。

3、写出金鱼各部分的名称。

五、观察与记录。

（16分）

1、在本单元的学习中，我们观察了蚂蚁和金鱼，它们有哪些相同和不同之处，请你写一写。

2、你知道哪些在我们的周围有哪些植物，有哪些动物吗？

请你写一写。

（每类至少写6种）

植物：

动物：

3.请仔细观察蜗牛，说说蜗牛有哪些特征？

六、阅读与思考。

（14分）

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。

在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

蜗牛有一个比较脆弱的，低圆锥形的壳，不同种类的壳有左旋或右旋的，头部有两对触角，后一对较长的触角顶端有眼，腹面有扁平宽大的腹足，行动缓慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以帮助行走，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。

蜗牛一般生活在比较潮湿的地方，在植物丛中躲避太阳直晒。

在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也会休眠，休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。

蜗牛的天敌很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。

一般蜗牛寿命可以活2-3年，最长可达7年，但大部分可能当年就成为其他动物的食物。

蜗牛在各种文化中的象征意义也不相同，在中国，蜗牛象征缓慢、落后；在西欧则象征顽强和坚持不懈；有的民族以蜗牛的行动预测天气，芬兰人认为如果蜗牛的触角伸的很长，就意味着明天有一个好天气。

　　蜗牛具有很高的食用和药用价值。

蜗牛肉营养丰富，味道鲜美，高蛋白，低脂肪，低胆固醇，富含20多种氨基酸。

蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。

通过阅读这篇短文，你知道了关于蜗牛的哪些知识？

你还想知道蜗牛的哪些问题？

第三单元　　我们周围的材料

　学校　　　班级　　　姓名

（本试卷根据2017年6月教科版教材编写）

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

亲爱的同学们:

当你拿到试卷后请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会，只要你把自己对每一个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！

一、学了《我们周围的材料》这一单元，你的收获一定不少，把你知道的写下来吧！

如果方框不够，可以自己增加。

（12分）

二、判断。

（对的打√，错的打×）（20分）

（）1.我们身边的物品都是用一种材料制成的。

（）2.硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。

（）3.一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。

（）4.塑料制品价格便宜，不需要重复利用。

（）5.利用废纸可以制造再生纸。

（）6.物体在水中的沉浮和它们的材料有关。

（）7.陶器和瓷器都是用特殊的黏土烧制而成的，它们是同一种材料。

（）8.金属具有比较坚硬的特性。

（）9.木头是一种十分重要的天然材料。

（）10.人类在加工、制造材料的过程中，对环境造成了不同程度的污染。

三、选择。

（将正确答案的序号填在括号里）（20分）

1.金属具有（）的特性。

A、导热B、吸水C、透明

2.把铝片做成易拉罐，主要是利用了金属的（）。

A、坚硬B、延展性C、有光泽

3.我们用塑料做电器的开关，主要是利用了塑料（）的特性。

A、有韧性B、不易分解C、不易导电

4.下列材料中，不易分解的是（）。

A、泡沫塑料B、木棒　C、废纸片

5.造纸术是我国古代的（）发明的。

A、蔡伦B、沈括C、张衡

6.现在很多物品都采用纸包装代替塑料包装，这主要是因为（）。

A、纸能回收、易分解B、纸容易变形C、纸吸水性好

7.砖是用（）烧制而成的。

A、沙B、黏土C、无法判断

8.生活中我们使用的碗、盘子一般是用（）制成的。

  A.塑料       B.金属       C.陶器、瓷器

9.以下标志中，（）是可回收物品的标志。

A.     B.       C.

10.下列材料中，（　　　）不属于金属材料。

A．不锈钢　　　　　B．银　　　　　　　C．铅笔芯

四、连线题。

（14分）

1.给身边的材料分类。

木头

　　　　棉花　　　　　　　　　　

皮革

陶瓷　　　　　　　　　　人造材料

砖瓦

黏土　　　　　　　　　　天然材料

布

纸

2.在本单元的学习中，我们用什么方法检验物质的性质。

材料的软硬用电路检测器检测

材料的吸水性放入水中观察

材料的沉浮把材料弯折

材料的柔韧性用铁钉在材料上划

材料的结构、光泽用滴管往材料上面滴水

材料是否导电用铁皮磨掉材料的表面,用放大镜观察

3.把观察物体的方法和物体的特性用线连接。

眼睛看物体的冷热、轻重、粗细

耳朵听物体的气味

鼻子臭声音的大小、远近

舌头尝食物的味道

手摸物体的大小、形状、颜色

五、观察与记录：

（共22分）

1、你知道雨衣、桌椅、纸巾分别是由什么材料制成的吗？

它们分别利用了这种材料的什么性质呢？

请你写一写。

（12分）

（）→（）

→（）→（）

→（）→（）

→（）→（）

→（）

2、根据图片，写出古代造纸的过程。

六、观察与记录：

（共12分）

1、我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。

（10分）

书包里的物品

物品名称

可能使用的材料

2.填表写出陶器和瓷器的特性：

瓷器

陶器

硬度

韧性

吸水性

水中沉或浮

第四单元　　水和空气

　学校　　　班级　　　姓名

（本试卷根据2017年6月教科版教材编写）

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

亲爱的同学们:

当你拿到试卷后请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会，只要你把自己对每一个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！

一、把你了解的有关水和空气的知识填写在下表中。

（分）

我对水的认识

水

水是什么样的

水存在的状态

水的用途

水和生物的关系

空气

空气是什么样的

空气存在的状态

空气的用途

空气和生物的关系

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（20分）

（　　　）1、运用各种感官观察，我们可以将不透明袋子中的石头、木块、醋、水等物体一一分辨出来。

（　　　）2、同样体积的水和食用油是同样重的。

（　　　）3、水会沿着一块木头或砖头里的细孔往上爬，这就是毛细作用。

（　　　）4、我们可以用多种方法来比较水的多少。

（　　　）5、水随处可见。

可见水资源相当充沛，因此我们不需要节约用水。

（　　　）6、我们居住的地球70%左右被水覆盖着。

（　　　）7、空气看不见、摸不着，我们无法知道空气的存在。

（　　　）8、空气是一种单一成份的物质。

（　　　）9、地球上的生命都离不开水和空气。

（　　　）10、空气可以被压缩，压缩之后空气的微粒之间的距离变大。

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）（20分）

1、水是一种（　　）。

A、液体　　B、固体C、气体

2、使用量筒时，视线要与量筒内液体的凹面的（　　）保持水平。

A、最低处　　　B、中间部分　　　C、最高处

3、将一团纸巾放在空杯子的底部，再把杯子竖直倒扣入水中，纸巾（　　）

A、会被水浸湿　　B、不会被水浸湿　　C、有一点儿浸湿　

4、在科学观察中，我们一般不用（　　　）的方法比较物体。

A、眼睛看　　B、鼻子闻　　C、舌头尝　　

5、水黾能在水面上滑行而不沉入水底，这是因为水有（　　）的原因。

　　　A、毛细作用　　B、压力　　C、表面张力

6、测量液体的多少，我们最常用的方法是使用（　　）

A、用杯子量　　B、用勺子量　　C、量筒

7、下列物品中，（）运用了空气可以被压缩的性质。

A、篮球B、乒乓球C、羽毛球

8、一双筷子可以夹起少量的蜂蜜，却不能夹起水，说明（　　）。

A、蜂蜜不是液体　　　　　B、蜂蜜的粘稠度比水高　　

C、水的粘稠度比蜂蜜高　　

9、我们在实验中发现，水、食用油、洗洁精这三种液体在流动时（）。

A、流得一样快B、水流得快C、洗洁精流得快

10、注射器抽进空气、堵住口，用力压活塞，活塞会（）

A、推到一定程度推不动B、推不动C、推到底

四、分析与思考（25分）

1、哪个杯子的水多？

哪个杯子的水少？

看看谁的比较方法多？

（9分）

方法一：

方法二：

方法三：

2、妈妈打油时，忘了将瓶中的水倒掉，结果油里面含了一些水，你能想办法帮妈妈把油里的水去掉吗？

把你的想法有步骤的写下来。

（10分）

3、有几个不透明的袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、水、空气，在不打开袋子的情况下，你能将袋中的物体一一分辨出来吗？

写出你的分辨方法和过程。

（10分）

4、请你设计实验，让我们看到空气、听到空气、摸到空气、感觉到空气的存在。

（16分）

方法

现象

看到空气

听到空气

摸到空气

感觉到空气

五、实验分析（10分）

1.根据我们这一单元的观察与实验，完成下面的表格。

实验材料

形状

占据空间

体积

流动

重量

固定

不固定

能

不能

易压缩

不易压缩

能

不能

重

轻

石头

水

空气

根据上表的记录，用一句话概括石头、水、空气的特性：

石头：

。

水：

。

空气：

。

2.三

（1）班的同学把两只气球吹得同样大小，分别挂在细木棍的两端，并使它们保质平衡。

这时，将其中一只气球用针刺破让空气流出来。

（7分）

（1）观察，这时细木棍还平衡吗？

（2）研究，这种现象说明了什么？

3.水会流动，空气也会流动，我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动。

请将你的方法写下来.（8分）

方法一：

方法二：

方法三：

方法四：