三年级上语文 第八单元活动单设计.docx
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三年级上语文第八单元活动单设计
29掌声(第一课时)
【学习目标】
1.读会“麻、症”等10个生字。
写会“愿、姿”等13个字。
2.读懂课文,了解英子产生变化的原因。
【活动方案】
课前准备
1.在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出,认会。
2.朗读课文。
活动一:
我会读
1.请你带着刚才提出的问题认真地读书读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准;
2.请你读一读课文后的生字,注意看清音节,读准字音。
。
活动二:
比一比
1.每人读一个自然段。
2.读后请学生进行评价,指出优点和不足。
活动三:
看谁能
1.课文围绕掌声讲了一件什么事?
2.小组讨论。
3.教师总结:
【检测反馈】
一、给句中加点字注音。
1.小英因为( )生病,一条腿落( )下了残疾。
2.新调( )来的老师不了()解情况。
3.教导处( )正在处( )理这个问题。
二、在括号里填上合适的词。
( )的掌声 ( )地鞠躬自卑得( )
( )的眼泪 ( )地注视感动得( )
( )的故事( )地坐下 演讲得( )
三、照样子写词语。
1.默默地:
2.慢吞吞:
3.一摇一晃:
29掌声(第二课时)
【学习目标】
1.说一说英子产生变化的原因。
2.说说掌声的含义。
【课前准备】
1.在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出,认会。
2.朗读课文。
【活动方案】
活动一:
火眼金睛
1.请小朋友们自己读课文,画出描写小英神态、动作变化
的句子。
2.讨论内容:
英子为什么会有这么大变化的呢?
3.组长负责,确定代表小组发言的人,每一个人在小组内都发言。
3.每个小组派一名代表发言,其余成员可以补充。
4.学生练习朗读。
活动二:
挑战读。
1.进行朗读大比赛。
2.学生齐读这段话。
3.谈谈对这段话的理解。
4.生活中,你得到过掌声吗?
当时有什么感受呢?
你给过别人掌声吗?
当时又是怎么想的呢?
【检测反馈】
照样子把句子写具体。
例:
她鞠了一躬。
她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。
2.土地上长出了小草。
3.他注视着年轻人。
阅读下面的话,再完成练习。
小英在大家注视的目光中,终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,聚然间响起了一阵掌声。
1.“注视”的近义词是,再写出几个表示“看”的意思的词或成语。
2.“聚然间”的近义词有哪些?
3.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢?
4.如果你是小英,你会对大家说些什么呢?
30一次成功的试验(第一课时)
【学习目标】
1.认识“锤、堵、获”3个字。
会写“育、瓶”等13个字。
正确读写“成功、实验”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【课前准备】
1.把自己的想法写到课文空白处。
2.朗读课文。
【活动方案】
活动一:
我做得好
1.自由读课文,用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
2.交流狮子过程。
A检查生字新词。
B指名读课文,互相评价。
活动二:
你能行
1.课文是按照实验的先后顺序来叙述的,你能按实验之前、实验之时、实验之后将课文分为三部分吗?
2.说一说。
【检测反馈】
(1)抄写词语:
教育:
校长:
绳子:
茶杯:
危险:
顺利:
不假思索:
激动:
(2)扩词:
获:
顺:
育:
(3)比一比,再组词:
绳()堵()校()
蝇()诸()效()
30一次成功的试验(第二课时)
【学习目标】
1.读懂课文,说出实验的过程及结果。
2.理解课文内容,学会做人要谦让,要有先人后己的精神。
【课前准备】
朗读课文,对自己感兴趣的句子多读几遍。
【活动方案】
活动一:
自我展示
1.讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。
2.组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。
3.全班进行交流。
(实验成功的主要原因)
活动二:
我会读
1.学生小组,抓住关键词进行学习。
2.小组内合作读一读。
3.各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。
【检测反馈】
一、比一比,再组词。
锤()利()验()
垂()丽()捡()
二、写出近义词、反义词。
近义词:
顺利——()思索——()获得——()
反义词:
危险——()顺利——()
三、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。
写好后和同学交流,也可贴在班级的黑板报上。
【学习目标】
31给予(第一课时)
1.掌握本课生字词,理解词语意思。
2.了解课文的写作顺序,了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。
【课前准备】
1.在文中把新词圈出,认会。
2.朗读课文。
【活动方案】
活动一:
我真棒。
1.把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音。
2.边读边思考:
课文写了一件什么事?
3.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
活动二:
比一比。
1.检查词语掌握情况。
出示下列词语,读一读,记一记。
给予试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒
兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿
2.指名读课文。
提示学生:
认真听读,注意发现读错或读得欠通顺的句子,评议时提出来。
3.学生讨论:
课文写了一件什么事?
4.小组汇报评价。
【检测反馈】
一、看拼音,写词语。
rénàikuānyùcāicèpànwàngtǐtiēshìtàn
()()()()()()
二、查字典,填空。
1.“予”用音序查字法,应查大写字母是();用部首查字法,应先查(),再查()画。
2.“论”在字典里的解释有:
A。
分析和说明事理;B。
以议论为主的文体;C。
学说;D。
谈论,看待;E。
衡量,评定;F。
按照某种单位或类别说。
3.请给下列句子中加点的“论”字选择正确的解释:
(1)这件事情要好好讨论一番。
()
(2)两件事情不应该相提并论。
()
【学习目标】
31给予(第二课时)
1.理解课文内容,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点。
2.感受富有爱心给人们带来的真情和快乐,从中受到爱心教育。
【课前准备】
联系实际体会给予。
【活动方案】
活动一:
我真棒
1.凭直觉猜猜给予的意思,联系生活实际说说给予的意思,读课文,找一找课文中哪些事情是一种给予?
2.小组交流。
3.联系生活实际谈给予。
活动二:
我会品读
1.一找课文中那些句子描写了给予树?
找到,大声地读一读。
2.体会找到的句子。
3.交流不理解的问题。
【检测反馈】
一、比一比,再组词。
予()享()仁()
矛()亨()任()
援()偿()
暖()尝()
二、阅读课文片段,回答问题。
我紧紧(的、地、得)拥抱着紧吉娅。
这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿(的、地、得)笑脸。
1.在括号里选择正确的字,打上“√”。
2.联系上下文理解词语。
仁爱:
如愿以偿:
3.金吉娅送给我们到底是什么?
如果你是哪个小女孩,你会对金吉娅说什么?
32好汉查理(一课时)
【学习目标】
1.认真读课文,理解“羡慕”、“彬彬有礼”、“恋恋不舍”等词语的意思。
2.体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
【课前准备】
结合这课的学习目标结合你的预习,这节课你想弄懂哪些问题?
学生质疑。
【活动方案】
活动一:
我会自学
1.自己读阅读提示,找出阅读要求。
2.学用自己喜欢的方式读课文,边读边想,完成阅读要求。
3.交流汇报。
活动二:
比一比
1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
2.组内交流展示。
说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。
3.全班评议、释疑。
活动三:
我会续写
1.读了这个故事,你有什么感想?
在我们生活中有没有这样的事例呢?
2.续写故事
【检测反馈】
一、选择出正确的读音用“√”表示,快开始行动吧!
恶作剧(è wù ě)恋恋不舍(liàn niàn)
膝盖(qī xī) 乘车(chéng chèng)
二、形近字组词
彬( )鞘( )陪( )诵( )
杉()峭( )倍( )通( )
三、在括号里填上恰当的词。
语文园地八(第一课时)
【学习目标】
进行口语交际,引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例来夸一夸。
【课前准备】
回顾本单元学习内容。
【活动方案】
活动一:
夸伙伴
1.应该如何夸奖别人,学生思考交流。
2.引导学生在小组内夸奖其他同学。
3.小组展示
4.师生评议
活动二:
填写“成长卡”
1.学生交流填写。
2.全班展示交流。
【检测反馈】
将口语交际过程写成日记。
语文园地八(第二课时)
【学习目标】
1.自由表达,锻炼自己的习作能力。
2.积极行动起来写兴趣作文。
【课前准备】
阅读习作要求。
【活动方案】
活动一:
你一定行
1.你有哪些很想和别人说说的?
人、事、景或物都可以,不受任何限制。
2.自己想要告诉别人的内容具体说一说,把内容说清楚。
3.阅读范例
活动二:
写作文
1.你准备介绍什么?
2.想一想要按什么顺序来介绍?
3.尝试写作并运用积累的好词佳句。
活动三:
改作文
1.选取有代表性的内容朗读交流,互相议议优点和不足,提出修改意见。
2.对自己的习作进行修改,然后誊抄。
【检测反馈】
修改习作,誊抄在作文本上。
语文园地八(第三课时)
【学习目标】
1.启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人。
自己誊抄的作文。
2.通过自由表达,锻炼学生的习作能力。
【课前准备】
自己誊抄的作文。
【活动方案】
活动一:
展示作文
1.学生朗读优秀作文。
2.同学点拨。
3.学生朗读劣质作文。
4.同学帮助修改,评价。
活动二:
作文点评
1.同学们记住老师修改建议。
2.学生谈收获。
【检测反馈】
修改自己的作文
语文园地八(第四课时)
【学习目标】
1.读背《三字经》节选,大致了解意思。
2.猜字谜,激发学习汉字的兴趣。
【课前准备】
预习语文园地“我的发现”“读读背背”“读读记记”“趣味语文”。
【活动方案】
活动一:
我的发现
1.自由读词语,注意词语的特点。
你发现了什么?
2.学生交流。
3.你还知道哪些这样的成语?
4.学生评价。
活动二:
读读背背
1.借助拼音,反复练习,把韵文读正确,读通顺。
2.说说句子的意思。
先自己理解再在组内讨论学习方法和意思。
3.自由朗读,熟读成诵。
4.互相评价。
活动三:
读读记记
1.自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。
2.同座互相检查是否能读正确。
说说词语的意思。
3.分类记忆这些词语。
4.评价
活动四:
趣味语文
1.仔细看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗?
2.说一说,你是怎么想出来的?
3.请同学们在搜集的字谜中,选一个让大家猜猜。
4.试着编一个字谜,交流。
5.并评选星级字谜。
【检测反馈】
听写词语: