质量分析.docx
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质量分析
六中（实小分校）月考
质
量
分
析
班级：
三（4）
科目：
语文
教师：
周春香
2017——2018学年度第一学期
六中（实小分校）2017——2018学年第一学期
语文科第1次月考质量分析表
考试时间
10.12
与考人数
47
及格率
优秀率
等级
优
良
及格
不及格
人数
14
14
19
卷
面
情
况
分
析
这是进入中年段的第一次月考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：
题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。
存
在
问
题
及
补
救
措
施
存在问题：
1、相当多数学生基础知识薄弱：
不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。
2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。
3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。
改进措施：
1、继续要求学生书写认真、规范。
加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。
4、多渠道识字，增加学生识字量。
写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。
补
后
转
化
情
况
语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。
六中（实小分校）2017—2018学年第一学期
语文科第1次月考反馈教案
教
学
目
标
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教
学
过
程
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：
优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？
自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：
三个：
积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：
刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的同学------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足：
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
六中（实小分校）2017——2018学年第一学期
语文科第2次月考质量分析表
考试时间
11.9
与考人数
47
及格率
优秀率
等级
优
良
及格
不及格
人数
20
10
17
卷
面
情
况
分
析
这是进入中年段的第二次月考，题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。
存
在
问
题
及
补
救
措
施
存在问题：
1、相当多数学生基础知识薄弱：
不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。
2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。
3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。
改进措施：
1、继续要求学生书写认真、规范。
加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。
4、多渠道识字，增加学生识字量。
写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。
补
后
转
化
情
况
语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。
六中（实小分校）2017—2018学年第一学期
语文科第2次月考反馈教案
教
学
目
标
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教
学
过
程
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：
优秀的有人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？
自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：
三个：
积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：
刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的同学------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足：
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
六中（实小分校）2017——2018学年第一学期
语文科第半期考质量分析表
考试时间
11.10
与考人数
46
及格率
100%
优秀率
41.3%
等级
优
良
及格
不及格
人数
19
15
12
卷
面
情
况
分
析
这是进入中年段的第一次半期考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：
题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。
存
在
问
题
及
补
救
措
施
存在问题：
1、相当多数学生基础知识薄弱：
不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。
2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。
3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。
改进措施：
1、继续要求学生书写认真、规范。
加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。
4、多渠道识字，增加学生识字量。
写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。
补
后
转
化
情
况
语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。
六中（实小分校）2017—2018学年第一学期
语文科第半期次月考反馈教案
教
学
目
标
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教
学
过
程
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周五，我们进行了半期测试，我们班的整体情况是这样的：
优秀的有19人，良好的有15人，其中很不理想的有7位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？
自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：
三个：
积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：
刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的同学------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足：
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
六中（实小分校）2017——2018学年第一学期
语文科第3次月考质量分析表
考试时间
11.14
与考人数
46
及格率
100%
优秀率
52.17%
等级
优
良
及格
不及格
人数
24
8
14
卷
面
情
况
分
析
重视基础知识，题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。
存
在
问
题
及
补
救
措
施
存在问题：
1、相当多数学生基础知识薄弱：
不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。
2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。
3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。
改进措施：
1、继续要求学生书写认真、规范。
加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。
4、多渠道识字，增加学生识字量。
写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。
补
后
转
化
情
况
语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。
六中（实小分校）2017—2018学年第一学期
语文科第3次月考反馈教案
教
学
目
标
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教
学
过
程
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：
优秀的有24人，良好的有9人，其中很不理想的有9位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？
自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：
三个：
积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：
刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的同学------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足：
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
六中（实小分校）2017——2018学年第一学期
语文科第4次月考质量分析表
考试时间
与考人数
46
及格率
优秀率
等级
优
良
及格
不及格
人数
卷
面
情
况
分
析
这是进入中年段的第一次月考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：
题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。
存
在
问
题
及
补
救
措
施
存在问题：
1、相当多数学生基础知识薄弱：
不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。
2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。
3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。
改进措施：
1、继续要求学生书写认真、规范。
加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。
4、多渠道识字，增加学生识字量。
写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。
补
后
转
化
情
况
语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。
六中（实小分校）2017—2018学年第一学期
语文科第4次月考反馈教案
教
学
目
标
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教
学
过
程
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：
优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？
自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：
三个：
积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：
刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的同学------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足：
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
六中（实小分校）2017——2018学年第一学期
语文科第期末次月考质量分析表
考试时间
与考人数
47
及格率
优秀率
等级
优
良
及格
不及格
人数
卷
面
情
况
分
析
这是进入中年段的第一次月考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：
题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。
存
在
问
题
及
补
救
措
施
存在问题：
1、相当多数学生基础知识薄弱：
不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。
2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。
3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。
改进措施：
1、继续要求学生书写认真、规范。
加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。
4、多渠道识字，增加学生识字量。
写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。
补
后
转
化
情
况
语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。
六中（实小分校）2017—2018学年第一学期
语文科第期末次月考反馈教案
教
学
目
标
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教
学
过
程
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：
优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？
自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：
三个：
积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：
刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的同学------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足：
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
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