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1、质量分析六中（实小分校）月考质量分析班级： 三（4） 科目： 语文 教师： 周春香 20172018学年度第一学期六中（实小分校）20172018 学年第一学期 语文 科第 1 次月考质量分析表考试时间10.12与考人数47及格率优秀率等级优良及 格不 及 格人数141419卷面情况分析这是进入中年段的第一次月考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。存在问题及补救措施存在问题：1、相当多数学生基础知识薄弱：不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。

2、3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。改进措施： 1、 继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。 4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。补后 转化情况语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。六中（实小分校）20172018学年第 一 学期 语

3、文 科第 1 次月考反馈教案教学目标1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学过程一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能

4、做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、习作讲评1、分析习作的要求 我的同学- 2、指出要求 “写你身边最熟悉的

5、一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足：五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！六中（实小分校）20172018 学年第一学期 语文 科第 2 次月考质量分析表考试时间11.9与考人数47及格率优秀率等级优良及 格不 及 格人数201017卷面情况分析这是进入中年段的第二次月考，题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。存在问题及补救措施存在问题：1、相当多数学生基础知识薄弱：不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉

6、选择有偏差。3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。改进措施： 1、 继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。 4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。补后 转化情况语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。六中（实小分校）20172018学年第

7、一 学期 语文 科第 2 次月考反馈教案教学目标1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学过程一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有 人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题

8、是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、习作讲评1、分析习作的要求 我的同学- 2、指出要求 “写你身边

9、最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足：五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！六中（实小分校）20172018 学年第一学期 语文 科第 半期考质量分析表考试时间11.10与考人数46及格率100%优秀率41.3%等级优良及 格不 及 格人数191512卷面情况分析这是进入中年段的第一次半期考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。存在问题及补救措施存在问题：1、相当多数学生基础知识薄弱：不会拼写音节，不会课文内容填空，别

10、字多，或写不来。2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。改进措施： 1、 继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。 4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。补后 转化情况语基部

11、分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。六中（实小分校）20172018学年第 一 学期 语文 科第 半期 次月考反馈教案教学目标1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学过程一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了半期测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有19人，良好的有15人，其中很不理想的有7位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

12、二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四

13、）、基础部分典型错题四、习作讲评1、分析习作的要求 我的同学- 2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足：五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！六中（实小分校）20172018 学年第一学期 语文 科第 3 次月考质量分析表考试时间11.14与考人数46及格率100%优秀率52.17%等级优良及 格不 及 格人数24814卷面情况分析重视基础知识，题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。存在问题及补救措施存在问题：1、相当多数学生基础知识薄弱：不会拼写音

14、节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。改进措施： 1、 继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。 4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能

15、力。补后 转化情况语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。六中（实小分校）20172018学年第 一 学期 语文 科第 3 次月考反馈教案教学目标1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学过程一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有24人，良好的有9人，其中很不理想的有9位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同

16、样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲

17、解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、习作讲评1、分析习作的要求 我的同学- 2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足：五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！六中（实小分校）20172018 学年第一学期 语文 科第 4 次月考质量分析表考试时间与考人数46及格率优秀率等级优良及 格不 及 格人数卷面情况分析这是进入中年段的第一次月考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：题型量大，重视课外阅读的积累，重视语言的感悟能力。存在问题及补救措施存在问题

18、：1、相当多数学生基础知识薄弱：不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。改进措施： 1、 继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。 4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开

19、展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。补后 转化情况语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。六中（实小分校）20172018学年第 一 学期 语文 科第 4 次月考反馈教案教学目标1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学过程一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自

20、己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让

21、对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、习作讲评1、分析习作的要求 我的同学- 2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足：五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！六中（实小分校）20172018 学年第一学期 语文 科第 期末次月考质量分析表考试时间与考人数47及格率优秀率等级优良及 格不 及 格人数卷面情况分析这是进入中年段的第一次月考，试卷与二年级有很大的区别，尤其是今年试卷进行了改版：题型量大，重视课外阅读的积累，重

22、视语言的感悟能力。存在问题及补救措施存在问题：1、相当多数学生基础知识薄弱：不会拼写音节，不会课文内容填空，别字多，或写不来。2、语言感悟能力差，透视出学生的课外阅读量少，对课外阅读的书藉选择有偏差。3、写作文中，很多学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。改进措施： 1、 继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。 4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、 重视词语

23、的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。补后 转化情况语基部分有所提高；增大阅读量，提高阅读兴趣。六中（实小分校）20172018学年第 一 学期 语文 科第 期末 次月考反馈教案教学目标1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学过程一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周四，我们进行了测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有9位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后

24、把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、习作讲评1、分析习作的要求 我的同学- 2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个同学，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足：五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！