人教新课标五年级上册语文教案17地震中的父与子2.docx

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人教新课标五年级上册语文教案17地震中的父与子2

《地震中的父与子》

一、教材分析

《地震中的父与子》这篇课文讲述的有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

描写具体，情感真挚，是这篇课文的主要特点。

二、教学目标

（一）认识8个生字，会写11个生字。

正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。

积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

（二）有感情地朗读课文。

（三）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

（四）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

三、教学重点、难点

（一）引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

（二）引导学生通过对人物言行的描写，体会文章表达的思想感情。

（三）重点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”这句话的含义。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.上课之前，请同学们先看个关于地震的视频。

2.看了视频，你有什么感受吗？

3.地震使数不清的人员伤亡，房屋倒塌，道路断裂，顷刻间成为一片废墟。

然而，就在这地震中，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事，今天就让我们一同走进这一对地震中的父与子。

（二）检查预习

 1、同学们已经预习了课文，那这些词语你们都认识了吗？

（1）先看第一组词语：

指生读两遍。

读了这组词语，回想你刚才看到的地震的画面，你能用上某个词语说句话吗？

（2）再看第二组词语：

指生读两遍。

同学们，疾步的疾，在字典中有这几种意思，在疾步中选第几个意思呢？

那疾步的意思是？

这组词语中啊还有两个多音字，不知道你们发现了没有？

血丝，谁知道另一个读音并组词。

还有一个是颤，另一个读音是什么？

还能组什么词呢？

2．今天我们就来写写这个颤字。

请同学们根据提示来观察这个字，你觉得在书写时怎么写才好看?

跟老师一起来写写这个字。

（边指导边写字，左部要紧凑，右部起笔偏下，末笔点要长而有力。

）请同学们拿出练习本，写两遍，争取一遍比一遍好看。

注意坐姿，头正，身直，脚平。

写完的同学同桌互换，如果他写得漂亮，你就给他画个笑脸。

3.同学门，通过预习课文，你知道这篇课文主要写了什么吗？

（你真会总结！

按照故事的六要素串联起来就可以了。

）谁还想试着概括一下。

那这对父子又给你流下了什么印象呢？

4.作者又是怎么评价他们的呢？

（板书：

了不起）

       5.“了不起”是什么意思？

（非常伟大，超过一般人）

   （三）聚焦父亲，感受“爱”的了不起

       1、他们的哪些行为称的上了不起呢？

请同学们静心默读课文，你从哪些语句中体会到父子的了不起？

画下来，并写上你的感受。

开始吧。

       2、咱们来交流交流，先说你从哪儿看出这是一位了不起的父亲？

课件出示句子一:

 三求未果的句子——“其他父母、消防队长、警察和父亲的对话”

（1）（生谈体会），不管谁来劝阻，父亲始终是一句话，从中你体会到什么？

（渴求帮助）那人们为什么不帮他？

（一方面是怕爆炸，有生命危险；另一方面是人们都感到绝望，认为孩子在这样的惨景下不会活着了）

（2）为什么只有父亲心中饱含着希望？

（心中只有一个念头）他为什么如此坚信儿子还活着？

 （因为他曾向儿子承诺过：

……）

出示句子：

不论发生了什么，我总会跟你在一起！

     这句有声的承诺，请读得坚定一些。

       你读了这个句子，体会到什么？

    （3）想一想，曾经在什么情况下，父亲总跟儿子在一起？

    （提示：

当儿子生病时……当儿子学习遇到困难时……当儿子考的不好，需要鼓励时……当儿子有好心情要分享时……）

       小结：

不管什么事，只要儿子有困难，只要儿子需要，父亲都会出现在他的身边，与儿子并肩战胜困难。

对父亲而言，这次地震也一样，儿子肯定也在等着他去救援，所以才会出现父亲不顾劝阻疯狂救子的举动，这怎能不让人感到了不起！

这一切的一起都是缘于父亲对儿子的爱啊！

    （4）带着我们的理解再来读这句爱的承诺。

这句掷地有声的承诺是父亲对儿子爱的誓言，再读。

小结:

一句承诺，可以让父亲不顾生命危险去救儿子，可见父亲是个信守诺言，有责任心的人。

      刚才我们通过语言描写体会到父亲的了不起，那你还从哪些描写中体会到父亲的了不起呢？

      3.课件出示句子：

他挖了8小时，12小时……到处都是血迹。

（1）（生谈体会）你从哪个关键词体会到的？

那你找的这处是对父亲哪一方面的描写？

谁还找到了这段话？

你又体会到了什么？

请你带着你的理解再来读读这段话。

（2）同学们，36小时是多久？

两个白天一个黑夜啊！

为什么作者不直接写36小时，而是从8小时写起呢？

用意何在？

（生体会时间漫长）你体会到了……，你能带着你的理解再来读读这句话吗？

（你体会到了时间的漫长，为何不读的再慢一些呢？

）

        A.同学们，现在我们在学习，8小时后呢？

而父亲呢？

12小时呢？

24小时呢？

36小时呢？

        B．你看，这组数字让我们感受到父亲多么执着，多么令人心痛！

读的时候应该读得深沉些！

谁来试？

   （3）这36个小时里，父亲一直重复着一个动作——挖，在父亲挖掘的过程中，可能还会有哪些动作？

（搬、挪、扔、扒）（出示废墟图片）请再结合这处外貌描写，此时你的眼前仿佛出现了怎样的情景？

（父亲扒开满是玻璃碎片的泥土，搬掉裸露的水泥板，挪走倒塌的柱子。

他不吃不喝不睡，争分夺秒，和时间赛跑，因为他快一分钟，儿子就多一份希望。

父亲的手被扎破，胳膊被划破，由于长时间跪在地上，膝盖已经磨破，到处都是血迹。

）即使这样，父亲还是用血迹斑斑的双手不停地挖着，整整挖了38个小时，这么长时间，可想而知，父亲挖得多么艰难。

这么长时间，我们谁又能做到？

这种惊人的毅力，奋不顾身的行为怎能不称为了不起！

带着我们的感受再来读这段话。

多么坚忍不拔、绝不放弃的父亲，再读。

     （4）无论父亲遇到怎样的困难与危险，他都会想起常给儿子说的那句话:

课件出示：

不论发生什么，我总会跟你在一起!

     （5）当他孤军奋战，伤痕累累，快要倒下时，耳边回响的依然是这句话：

（齐读）

      这是父亲誓死要救出儿子的动力与信念，让我们坚定地读出这句话：

（齐读）

     （6）父亲不想让儿子失望，更不想失去儿子。

这都来源于什么的力量？

是啊，这伟大、深沉的父爱在支撑着他。

因为这伟大深沉的父爱才创造了奇迹啊！

      （四）感受儿子的了不起

      1.有爱才有力量，父亲的确了不起，那儿子的了不起又表现在哪呢？

      2.课件出示:

父亲声音颤抖地说：

……

（1）你从这体会到什么？

读书时也要关注标点符号，你看这里有两个什么符号？

连用了两个感叹号，表现了什么呢？

（阿曼达说话时坚定的态度和急切心情）带着坚定和急切的心情再来读读这句话。

（2）阿曼达在废墟下经过漫长的煎熬，当终于等到父亲的救援时，想到的却是让同学先出去。

他这一让，让出去的可能就是-生命。

你从这个让字，看到了一个怎样的阿曼达？

（无私无畏，勇敢，关爱同学）再看这句话，因为父亲言而有信，儿子信任父亲，才会这样充满信心的回答啊，此时你又看到了一个怎样的阿曼达？

（信赖父亲）对于7岁的阿曼达，能做到这样无私无畏勇敢，的确了不起！

    （3）此时此刻，我们的耳边又响起那句话：

      课件出示：

不论发生什么，我总会跟你在一起！

      3.当儿子和同学被困在废墟底下的时候，又是怎么做的呢？

（1）课件出示句子：

我告诉同学们不要害怕……

      （生谈体会）是什么力量可以让7岁的儿子这么坚强这么勇敢？

（2）因为父亲的爱，父亲的承诺，让儿子充满力量，相信父亲一定会来救他，可见儿子对父亲多么信赖。

让我们坚定地读出这句承诺。

     （3）同学们，7岁的孩子，面对突如其来的灾难，他们在漆黑的瓦砾堆下待了38个小时，没有水，没有事物，只有恐惧和危险，在这个过程里，他们会想些什么？

说些什么呢？

      提示：

A、他们在漆黑的瓦砾堆下，听到外边传来爆炸声，石头的滚动声，同学们会想些什么？

阿曼达又是怎么说的？

     B、他们在漆黑的瓦砾堆下，不知道时间，只觉得等待的时间太漫长了，8小时后，没人来救他们，同学们会想……阿曼达又会说……

    （4）在这种情况下，7岁的阿曼达居然能鼓励同学们战胜恐惧，坚持生的希望，真是了不起！

父亲对儿子的爱令人感动，儿子对父亲的信任更让我们感动，一句平实有力的话连接着两颗心，带着各自的体会再读这句爱的承诺！

     （5）地震无情人有情，父子情浓终脱险。

带着我们不同的心情，读出这生死离别后的重逢。

经过38个小时的煎熬与折磨，最终父子团聚，应读出怎样的情感？

（激动）让我们激动地读出这句话。

这对了不起的父子终于团聚，我真为他们感到高兴。

      （五）总结学法 

      1.同学们，整篇文章没有一个爱字，那我们是从哪些描写中体会到父爱的呢？

      2.细节描写对刻画人物性格、丰满人物形象有着至关重要的作用。

下面我来考考大家，你来把这个句子补充完整。

     （他拿着大半科目不及格的成绩单来到爸爸面前，爸爸语重心长地对他说：

“_________。

”）

      3.这句简单的语言描写就让我们体会到父亲对孩子爱的鼓励，可见细节描写多么重要！

希望同学们平常要细细观察，也能写好细节描写，使自己的习作水平更上一层楼！

     （六）拓展延伸，升华情感

     1.文中的父亲让我们深深体会到父爱的伟大与深沉，其实在生活中，也有很多这样的父母。

配乐图片解说:

寒风刺骨，他把唯一的棉服穿在小女儿身上；下雨天，他宁愿淋透自己的臂膀，也要让儿子走在伞下；印度发生洪涝，为了带女儿到对面的医院看病，他在水中足足跋涉了两个多小时。

他的名字就叫父亲。

请同学们深情地齐读这段话。

      2.想一想，生活中父亲所做的哪些事看起来微不足道，却又饱含深情？

      3.总结：

在自然灾害来临的时候，父母的爱是炽烈的，但在我们平常的生活中，更多的时候父母的爱是不露声色的。

它或许藏在为你做的饭菜里，藏在给你买的新衣服里，藏在对你的鼓励中，藏在给你的责备里……万爱千恩百苦，疼我孰知父母！

好好珍惜他们吧，因为它永远是你生命中最温暖的依赖！

    （七）布置作业

   最后，老师推荐给你们两篇有关父亲的文章。

（朱自清《背影》林清玄《父亲的微笑》）

    （八）板书设计

17、地震中的父与子

了不起

父爱