《记念刘和珍君》导学案二doc.docx

《记念刘和珍君》导学案二doc.docx

《《记念刘和珍君》导学案二doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记念刘和珍君》导学案二doc.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《记念刘和珍君》导学案二doc

《记念刘和珍君》导学案

（二）

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑

2019-06-08

一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？

在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？

2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？

二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

”表达了怎样的感情？

2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？

（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”

（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

”

（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。

”这样写有何作用？

三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？

四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。

2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。

五、收获和疑惑