1、记念刘和珍君导学案二doc记念刘和珍君导学案(二) 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。”
2、 (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天
3、”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三
4、、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非
5、人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写
6、,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面
7、三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇
8、毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点
9、东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日
10、子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样
11、写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒
12、了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等
13、烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的
14、感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动
15、魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我
16、也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑 2019-06-08 一、自主学习1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法
17、点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢? 2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”? 二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情? 2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干” (2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。” (3)“我正有写一点东西的必要了” 3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用? 三、当堂检测三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开? 四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。 五、收获和疑惑
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