数学备课组工作总结.docx
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数学备课组工作总结
数学备课组工作总结
三年级数学备课组工作总结（通用4篇）
一、创设生活情景：
悟乐。
生活中处处有数学，数学蕴藏在生活的每个角落，如何教学生用自己的慧眼去观察，去读懂这个世界中的数学知识就尤为重要，因此，我在教学中经常创设真实的生活情景，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，并引导学生在情景中发现与新内容有关的问题，引起学生的好奇心和思考，激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，给学生学数学、用数学搭建一座平台。
如：
谁家用的电费多？
让学生感到要根据平均数来比较才公平，体会到数据的重要；做相框、配玻璃则让学生体验到周长与面积的不同；帮小妹妹去购物，认识了小数，会读、会写、还会简单的计算；一元钱可以换几个5角？
又可以换几个1角？
几个2角？
让学生从变换中感受到面值变小了，数量变多了，但不变的是大小，体会到什么是等量代换，怎样进行等量代换；这些生活中的素材，让学生如身临其境，感受到数学的价值，体验到学数学，解决身边的问题的成功与快乐，更体验到学会本领后得以运用所带来的喜悦感和成就感。
二、课后辅导：
务实。
培优辅差是教学工作的重头戏，每个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
所以，在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
对于后进生，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考。
三、练习设计：
有度。
由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。
比如：
针对学生容易混淆的知识点设计每日一练，结合基础知识的拓展点设计每周一题等，以点带面，层层深入。
四、教研活动：
勤学。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也认识了自己的许多不足。
每个月坚持阅读报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。
五、努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，提高听课的效率。
我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，相信自己，也相信我的学生，下学期争取把工作做得更好。
张火木、张远望、涂友利担任初三数学教学。
在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下，教学上执行“精讲、多议、精练”理念。
我们初三的三位数学教师为了一个目标团结协作，努力拼搏。
一、初三年段质量目标达成情况：
目标：
A率为20%；ABC率为72%；平均分为98分；
实际：
A率为6.86%；ABC率为67.29%；平均分为93.35；
从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。
A率不好的原由是学生对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握不好。
今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生辅导方面要更加有目的性和具体落实，同时各个班要将每个同学的目标具体落实。
另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究以及新题的研究；同时要引导学生有效对综合题进行分析。
二、教师队伍建设方面：
1、校本培训：
在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三位老师公开课系列活动；永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、多议、精练。
”
2、教育技术能力培训：
备课组全体老师通过了进修学校组织的校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成绩。
3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议，并及时在组内传达。
三、教学常规落实方面：
1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标，积极认真撰写教案，同学生建立和谐的师生关系；认真批改作业，平均每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。
重点研究在运动过程中相似、圆专题。
2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作，在每周星期六上午第3、4节进行培优辅差共计84课时。
上课老师为涂友利、张火木、张远望。
上课地点为各班教室。
3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四晚自习第一、二节。
4、课题研究工作：
“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果，取得了一定的成效，但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面：
1、集体备课：
我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教学中的难点及一些题目的有效教学，讨论教法，分析和总结学生的认知规律，按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂教学。
特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效掌握。
2、研究考试方面：
指导学生考试技巧：
先易后难的原则具体引导学生体会、充分运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用；特别研究了运动过程中相似、圆等知识的组合。
教研专题研究方面：
本学期我们集备活动开展教研专题工作，具体如下：
张火木：
如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成，获得了一致的看法，并将成果用于教学取得了好的效果；张远望：
等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成；涂友利：
如何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成；
3、学生及学生学习数学研究。
以涂友利的课题“学生学习数学的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究，获得了很多好的成果。
如数学教师要在做试卷进前对试卷非常了解；经常同不同层次的学生家长沟通；对优生的自制力及主动学习不要认为太乐观，要深入调查，布置的任务要及时检查，否则学生会找借口，作业多不做数学。
4、基础练习：
分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文件夹中。
五、重点工作完成：
有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试；做好晋质检试卷讲评、学生思想工作及专题训练；做如保送工作及中考研究及资料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。
今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力训练，及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。
总之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有力保证。
尽管我们的生源不尽如人意。
我们相信只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。
我们三年级数学备课组是一个团结向上，积极进取的集体。
有x名教师组成，在我们x人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学期的教学任务，并取得了一定的成绩，现在向老师和领导们作一汇报。
1、开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的系列活动：
（1）纵向梳理教材，梳理了1：
6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等（这是市教研室布置的任务），根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。
（3）进行了1次课堂教学观摩活动，上课之前，每位数学教师备好教案，集中讨论，于第7周孙丽丽上课，关于教学目标的定位与落实，教师们开展了激烈的讨论。
（4）专家讲座，于六月初，学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座，对于校本课程的含义，老师们有了更深的理解。
（5）举行了有关解读教材，把握教学目标的论文比赛。
陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。
（6）5月中旬，开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师上课，下午开展互动式评课，何霞老师系统解读1到6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。
2、我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。
4、定期检查、分析、研究教学情况。
通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。
5、加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的.自学、思维能力上下工夫，向课堂四十分钟要质量。
6、坚持两周的集体备课制度，本学期加强了教师的集体备课，何霞老师参加了奉化市新课程备课会议，回来传达了会议的精神，根据教研室的要求，我们强化了教研组、备课组的备课，每次集体备课都由备课组长精心准备，紧紧围绕“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，把重点放在教材分析和教学目标制定上，每个备课组都在期初制定了一份教学计划，每位教师备好了一课时的课。
备课组长做好如何梳理教材，谁主讲，备课材料等的积累，并将上述材料交各教研组长归档。
7、坚持不懈，抓好华数之星评比工作。
做好华数竞赛工作，培养优生学习华数的兴趣。
各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛，认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
8、认真开展一月一研讨话动，根据教研组的要求，我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等，并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点，通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。
1、基本情况：
本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。
组内以学促教，开展互帮互学；以德育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。
2、教学模式科学、规范、系统、严密
（1）有计划地安排每一学期的教学工作计划
一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。
备课组实行集体备课，制定教学工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。
（2）保质保量定时进行备课组活动
我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精诚协作的目的。
每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平时的自学与集中学习相结合；每周一次集体备课坚持“三定（定时间、定地点、定人头）三统一（统一进度、统一思想、统一调配）”。
扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传达布置”。
首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等；然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究《课程标准》和《教学大纲》确定教学重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新；最后确定本周的教案和习题等内容。
每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
除此之外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法；合作修改教案，形成统一的教学思想。
每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。
（3）积极抓好日常的教学工作
我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作：
每学期推出示范课，同组教师必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，做到了相互学习、取长补短、共同提高。
在听课之后，我们还进行了认真的评课，及时上传评课稿十多篇。
我们对学生作业做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，有时会让学生完成作业后，以电子邮件的形式发给我们。
对于碰到的难题或错题，随时在备课组内进行集体讨论，做出合理、科学的解答。
在教学常规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。
3、教育教学成绩优异
在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素质。
工作之余，我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局组织的各种学习活动。
本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业道德、强烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。
本组成员同心协力，总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是能共享。
在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！
小学数学三年级上册练习题
人教版小学数学三年级上册练习题
一、填空。
1、一枚1分硬币的厚度大约是1（）;
一辆小轿车每小时行80（）;
小明身高是124（），体重是36（）;
2、在加法算式里交换加数的位置，（）不变。
3、计算有余数的除法，余数要比（）小。
4、小华到学校要走15分钟，他每天早晨要在7：
35到校，他应当在（）：
（）前从家出发。
5、笔算万以内加、减法时，一定要将（）对齐，再相加、减。
6、一个正方形苗圃，周长是60米，边长是（）米。
7、用一根铁丝围成一个长方形，长是8厘米，宽是6厘米。
这根铁丝长（）厘米。
8、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
分针从6走到9，是（）分钟。
9、一个星期有7天，9月份有30天，是（）个星期零（）天。
10、2000千克=（）吨
5千米+2000米=（）米5时=（）分
11、在○里填上“>”“<”或“=”
990克○1千克7分○70秒20厘米○2分米
12、括号里最大能填几?
3×（）<207×（）<59（）×6<40
二、判断。
（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
1、一头蓝鲸重50千克。
（）
2、最小的四位数比最大的三位数多1。
（）
3、19÷3=5……4（）
4、一个正方形木框拉成一个长方形后，周长变小了。
（）
5、秒针在钟面上走一圈是一小时。
（）
三、选择。
（把正确答案的序号填在括号里）
1、操场跑道一圈是400米，跑了2圈后，还差（）米是1千米。
①800②200③600
2、□÷7=4……□这道题的余数最大是（）[①6②7③8]
3、第一节课下课的时间是8：
40，第二节课上课的时间是8：
50，课间休息（）
①50分钟②40分钟③10分钟
4、下图中，甲的周长（）乙的周长
①大于②小于③等于
5、在一辆载重2吨的货车上，装4台重600千克的机器，超载了吗?
（）
[①超载②没超载③正好]
四、计算
1、口算。
32÷8=60÷7=900-80=27+9=
7×9=28×2=14÷3=72-36=
300+921=4000+2000=
2、竖式计算。
（前两道题要验算）
658+276=700-537=
73÷9=404-186=58÷8=438+462=
五、填空题
1、在90后面添（）个0是90万，添（）个0是9亿。
2、和1000000相邻的两个数是（）和（）。
3、500005005这个数，在左边的5表示（）,中间的5表示（）,右边的5表示（）。
4、57925680这个数里包括（）级和（）级，它是（）位数,最高位是（）位，表示（）。
5、最小的五位数和最大的五位数的和是（）。
6、用3个5和2个0组成的五位数中，最大的`五位数是（），最小的五位数是（）,只读一个零的数是（），两个零都读出来的数是（）。
7、三个连续自然数的和是231，这个数分别是（）、（）和（）。
8、万位后面一位是（）位，右面一位是（）位;十亿位左面一位是（）位，右面一位是（）位。
六、判断题
1、万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。
（）
2、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。
（）
3、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
（）
4、最小的七位数比最大的八位数少1。
（）
5、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。
（）
6、17500050读作一千万七百五十万零五十。
（）
7、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。
（）
8、一个数四舍五入到万位后是9万，这个数最大是94999。
（）
三年级下册期末调研题（数学）
2017三年级下册期末调研题（数学）
一、想一想，填一填。
（每空1分，共26分）
1、700平方分米=（）平方米4平方千米=（）公顷
16时是下午（）时36个月=（）年
2、9角是元，写成小数是（）元;21厘米是米，写成小数是（）米。
3、一个正方形的面积是1平方厘米，它的边长是（），周长是（）。
4、35的20倍是（）;270是9的（）倍。
5、用两个边长都是2厘米的正方形拼成的长方形的面积是（）平方厘米，周长是（）厘米。
6、美乐超市每天的营业时间是从8：
30到21：
30，该超市一天营业
（）小时。
7、2.8比1.3多（）;比4.2多0.9的数是（）。
8、在○里填上>、<或=
0.14元○0.41元0.02○0.242×35○35×42168÷6○168÷7
9、497÷7的商是（）位数;684÷6的商是（）位数。
10、填上合适的单位名称。
小丽的身高是136（）学校操场的面积约8000（）
北京市的面积大约是16808（）
二、判断对错我能行!
（对的画√，错的画×）（12分）
（）1、今年的上半年一共有182天。
（）2、3.16读作三点十六。
（）3、边长20厘米的正方形的面积是4平方分米。
（）4、李强所在班级学生的平均体重是42千克，刘彬所在班级学生的平均体重是38千克。
李强一定比刘彬重。
（）5、小数都比1小。
（）6、205÷5商的中间有1个0。
三、对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）（12分）
1、下面各数中，被5除余数为0的`是（）
A、67B、80C、92
2、刘强今年6月20日满10岁，他是（）年出生的。
A、1996B、1997C、1998
3、下图中涂色部分可以用0.5表示的是（）。
4、18个苹果可以换3个菠萝，8个菠萝可以换2个西瓜，（）个苹果可以换1个西瓜。
A、48B、24C、54
5、下面几件玩具中价格最贵的是（）。
6、王华从家出发先向北走了一段路，又向西走了一段路，然后向南走了一段路来到了书店，图（）可以表示他从家去书店的路线。
四、细心算一算。
（共20分）
1、直接写得数。
（8分）
800÷4=309÷3×0=29×81≈83÷9≈
40×60=50×（3×4）=1.3-0.5=1.1+0.9=
2、用竖式计算。
（6分）
564÷7=7.1-2.4=
3、（6分）
（103+329）÷6668÷4×11
五、小巧手画一画。
（4分）
画出一个面积是12平方厘米的长方形。
六、解决问题。
（第5小题6分，其余各5分，共26分）
1、学校图书馆共有270本连环画,放在3个每个6层的书架里,平均每层需放多少本?
2、张爷爷准备靠墙围一个羊圈,长25米（对面是墙）,宽2米：
⑴如果砌上围墙，围墙的长应是多少米?
⑵这个羊圈的占地面积是多少?
3、小亮5分钟走300米，照这样的速度，他从家到学校要走14分钟，他家离学校有多少米?
4、粮店运来大袋（每袋25千克）和小袋（每袋15千克）大米各20袋，一共运来大米多少千克?
5、下面是希望小学六名学生参加“智慧杯”数学竞赛成绩统计图，请你把图补充完整。
⑴（）的成绩最好。
⑵他们的平均成绩是多少?
五年级下册数学教案,-1.3,质数和合数,︳西师大版,（13）
《质数和合数》教案教学目标：
1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。
2、知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。
3、培养学生认真学习，善于思考的学习品质。
教学重点：
1、理解掌握质数、合数的概念。
2、准确判断一个数是质数还是合数。
教学难点：
区分奇数、质数、偶数、合数。
教学过程：
一、创设情境1．师：
今天老师上课要先点同学们的学号，请听到学号的同学喊：
“到”！
并起立。
2号、4号、6号、8号、10号、12号，请按规律自报学号并起立。
师：
现在站着的同学和坐着的同学号码有什么不同？
根据什么分为奇数和偶数的？
生：
2．师：
自然数还有一种新的分类方法，今天就来研究这种分类方法。
二、探索研究1．学习例1:
质数和合数的概念。
（1）比赛：
写因数。
一组写1、2、3、5、7、11、13,29的因数，另一组写4、6、8、9、10、12、20,15的因数。
师：
写得慢的原因是什么？
生：
我们组的数的因数个数多。
（2）观察：
①每个数的因数的个数是否完全相同？
②按照每个数的因数的多少，可以分几种情况？
（学生讨论后归纳）（3）结合学生的汇报，揭示质数和合数的概念。
（板书概念）师：
刚才啊，同学们把自己的学号按照因数个数的多少填在了不同的集合里，不过好像少了一个学号哦，（一生站起）能告诉老师你的学号是几吗？
生：
1师：
谁知道1为何不能进入这两个集合圈？
生：
因为1的因数只有1。
师：
说得好，1只有它本身1个因数，这两个集合圈呀，就都不能进。
所以，1既不是质数，也不是合数。
不过，大家可别小看了这个1，本单元中，它可是占有很特殊的地位的，在进行各种题目的判断时，你首先应该想到的就是它了。
根据一个数的因数的个数的多少，我们可以把自然数分为三类。
（4）小组内说一个数，判断是质数还是合数。
师：
我们应该怎样去判断一个数是质数还是合数？
生：
根据因数的个数来判断是质数还是合数，不必要把所有的因数都找出来，只要发现自然数除了1和本身还有其它的因数，不管有几个，它都是合数。
2、完成试一试3．找出100以内的质数，做一个质数表。
（1）提问：
如何很快的制作一张100以内的质数表？
（2）按质数的概念逐个判断？
也可以用筛选法。
（3）介绍筛选法：
先排除2以外的所有偶数，接着排除3以外的所有3的倍数，再接着排除5以外的所有5的倍数，最后排除7以外的7的倍数。
因为1既不是质数，也不是合数，所以也必须排除，这样剩下的就是100以内的质数。
100以内的质数（出示图表）（4）师：
判断一个数是不是质数，除了用质数的定义进行判断外，还可以查质数表。
5.完成练习三的第一、三题，第二题做作业。
（教师提示：
要熟记20以内的质数）三、小结激志：
1、这节课学习了什么？
有什么收获？
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