《BIM建模技术》课标.docx
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《BIM建模技术》课标
《BIM建模技术》课程标准
一、课程概述
课程代码
11067
课程性质
必修课
课程类型
专业基础课
总学时
54
其中分散实训学时
适用专业
土木建筑学院所有专业
(职业)能力
证书考试
开课单位
xxx学院
先修课程
BIM建模基础
平行课程
装配式钢结构施工
后续课程
BIM技术应用、BIM综合应用
行业企业参与课程开发人员:
本标准制定人
xxx
专业负责人意见
本标准审核人
本标准批准人
本标准于2018年9月批准并执行
二、课程总体设计思路
(一)课程设置依据
1、教育部教高[2000]2号:
《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。
2、教育部教高[2006]16号:
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。
3、xxx学院各相关《专业人才培养计划》。
4、《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。
(二)课程开发依据
根据土木建筑行业发展现状,BIM技术已经被广为应用于各种大中型项目中。
而当前市场对于BIM技术型人才的需求十分强类,人才缺口巨大,市场潜力巨大。
同时,BIM技术课程,以其特有的方式,在提高学生专业素质的同时,能够大大增强学生学习的积极性和课堂的互动性,实用性以及趣味性。
在一定程度上推动传统教学方式的改革。
(三)课程内容选取原则
1)工学结合。
将工作和学习融合起来,使之形成有机整体;
2)必须够用。
满足岗位工作所需要的知识、能力和素质要求;
3)任务导向。
将知识点任务化,设计任务化课程;
4)扩展设计。
新概念、新理论、新技术的引用。
(四)学习者的状态分析
生源:
重庆市、四川、青海、贵州、海南、新疆等经济欠发达及周边地区。
特点:
土木各专业学生文、理兼有,学习基础有强有弱;学习情绪化较强,感性认知较高,理性认知较弱,不愿意动脑筋思考问题,愿意动手去操作,但持久力不强;学生的学习态度基本稳定,有个别学生会有倦怠、松懈的情况。
(五)本课程的特色
1、跟随时代潮流,引用行业先进技术与设备,开发教学内容,增强实践能力,更新教学方式;
2、教学采用理事一体化的教学方式,以项目为导向,以学生为主体,辅以教师辅导讲解。
将课堂最大限度交给学生发展。
增强实际工作的场景性,让学生在学习的过程中,体会到工作的氛围,且增加了课堂的实用性,趣味性。
3、岗证结合,加强“五个对接”。
4、技赛结合,提高学习兴趣,增强竞争意识。
三、课程目标定位
通过理论实践一体化教学,掌握REVIT及navisworks的深入使用技巧和运用能力;培养空间想象能力和一定的分析与表达能力;培养熟练使用revit和nw完整一个完整项目的设计、施工、运营、管理的能力;培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
四、课程要求
通过本课程的学习,学习者应该达到以下知识、技能与素质要求:
知识要求
技能要求
素养要求
成功学习完成本课程后学生应该能够:
1)知道土建行业BIM技术发展形式和国家政策的倾向;
2)熟练使用REVIT软件的使用方式;
3)提高视图能力,根据设计图纸可以建立项目模型;
4)熟练使用nw软件进行施工工艺及施工过程的模拟。
熟练使用revit及navisworks的基本操作和应用于实际工程的能力。
学会根据设计图纸建立场地及脚手架等模型,在建立模型过程中能够发现设计图纸问题,对施工现场的各类设施和布置有一定的认识。
(1)规范操作习惯;
(2)树立成本意识、质量意识、效率意识、服务意识、环保意识;
(3)训练和培养学生自觉遵守规章制度、树立安全第一的观念。
五、课程主要内容
(一)教学任务及学时分配
序号
能力单元
学习任务
学时分配
讲授
实做演示
案例分析
参观/现场教学
讨
论
现实模拟
角色扮演
其他
1
项目概况简介
(一)
房屋结构施工图识读
3
2
BIM建模标准
完成各构件建模要求表
3
1
2
3
6
BIM模型创建
(一)
1、完成标高和轴网的准确创建,并完成基础的放置
2、完成所有楼层的结构柱和首层梁的创建
3、完成所有楼层的结构楼板和楼梯的创建
115
4
1
11
4
项目概况简介
(二)
建筑施工图细部构造认识
3
1
2
5
BIM模型创建
(二)
1、完成所有楼层的建筑楼板和门窗的创建
2、完成建筑细部构建的创建
3、将模型转换成nw通用格式
9
3
6
6
NW简介
导入模型,并按照要求设置
3
1
2
7
Nw操作
1、按照要求设置视点
2、完成图元操作
3、完成成果输出
4、按要求设置模型材质
5、房屋建筑施工方案及进度计划制定
6、完成节点动画制作
7、完成项目整体施工动画
118
6
12
(二)教学任务描述
能力单元一:
房屋结构施工图识读
教学目的描述
1、掌握平法
2、建筑图纸的识读方式
3、将理论知识应用于实际项目中去
教学重点与难点
1、平法
2、建筑详图
3、楼梯详图的识读
学习任务1-1:
平法
重要知识点
平法
重要实作技能
识读结构施工图
学学习情景
情
教学组织方法与手段
小组讨论,实地考察,老师讲解
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目结构施工图纸,平法图集
相关实训
学习资源
结构施工图全套图纸
备注
学习任务1-2:
施工图的识读
重要知识点
结构构件
结构楼梯
重要实作技能
识读结构施工工图详图
学学习情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授结构施工图详图;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,识读结构图;
第三阶段分组汇报,教师点评,各组间互评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目结构施工图纸,平法图集
相关实训
学习资源
结构施工图全套图纸
备注
能力单元检测
能够正确完整正确的识读结构施工图
能力单元二:
BIM建模标准
教学目的描述
掌握项目建模标准的制定方法
教学重点与难点
项目标准、构件命名方式、建模精度
学习任务2-1:
BIM建模标准
重要知识点
1、项目标准
2、构件命名方式
3、建模精度
重要实作技能
会在根据实际项目设定项目模型标准
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授项目标准;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行案例分析;
第三阶段由学生完整项目标准的制定。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目图纸
相关实训
学习资源
项目图纸,项目标准样板
备注
能力单元三:
BIM模型创建
教学目的描述
1、完成标高和轴网的准确创建,并完成基础的放置
2、完成所有楼层的结构柱和首层梁的创建
3、完成所有楼层的结构楼板和楼梯的创建
教学重点与难点
1、项目标准
2、构件命名方式
3、建模精度
4、模型创建的顺序
5、逻辑
学习任务3-1:
BIM模型创建
(一)
重要知识点
项目标准、三维模型逻辑
重要实作技能
根据图纸创建三维模型
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
有学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务3-2:
BIM模型创建
(二)
重要知识点
掌握项目建模标准的制定方法、三维模型的创建方法
重要实作技能
会在根据实际项目设定项目模型标准、会根据图纸创建三维项目三维模型
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
有学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务3-3:
BIM模型创建(三)
重要知识点
模型创建的顺序、逻辑
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务3-4:
BIM模型创建(四)
重要知识点
模型创建的顺序、逻辑
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务3-5:
BIM模型创建(五)
重要知识点
创建结构梁
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型结构梁
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务3-6:
BIM模型创建(六)
重要知识点
创建结构板
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型结构板
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务3-7:
BIM模型创建(七)
重要知识点
创建结构楼梯
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型结构楼梯
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
能力单元检测
根据二维cad图纸,创建出准确完整的建筑信息结构模型
能力单元四:
建筑施工图识读
教学目的描述
建筑施工图细部构造认识
教学重点与难点
建筑构造的内容
学习任务4-1:
建筑施工图识读
重要知识点
结构模型和建筑模型的区别于联系
重要实作技能
会识读建筑施工图
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授建筑施工图的识读方法和顺序;
第二阶段由学生根据教师讲解内容,分组讨论并识读建筑施工图;
第三阶段小组打分互评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
建筑施工图全套图纸、房屋建筑构造图集
相关实训
学习资源
建筑施工图全套图纸、房屋建筑构造图集
备注
能力单元五:
入库作业操作
教学目的描述
1、完成所有楼层的建筑楼板和门窗的创建
2、完成建筑细部构建的创建
3、将模型转换成nw通用格式
教学重点与难点
项目标准、三维模型逻辑
学习任务5-1:
BIM模型创建(八)
重要知识点
创建建筑板、建筑门窗
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型建筑板和门窗
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务5-2:
BIM模型创建(九)
重要知识点
创建建筑屋顶
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型屋顶
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务5-3:
BIM模型创建(十)
重要知识点
创建台阶、栏杆扶手
重要实作技能
会根据图纸创建三维项目三维模型台阶、栏杆扶手
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
学习任务5-4:
BIM模型创建(十一)
重要知识点
结构图修改完善
重要实作技能
会根据图纸修改完善建筑信息化三维模型
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为三个阶段:
第一阶段由教师讲授图元绘制方式;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行三维模型绘制;
第三阶段由教师对学生作品进行点评。
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
项目完整图纸、计算机、软件
相关实训
由学生根据项目完整图纸绘制信息化建筑模型
学习资源
备注
能力单元检测
根据二维cad建筑图纸,创建完整正确的建筑信息化三维模型
能力单元六:
nw简介
教学目的描述
导入信息化模型,并按照要求设置
教学重点与难点
NW软件在BIM技术中的作用
学习任务6-1:
NW的操作界面介绍
重要知识点
NW的操作界面
重要实作技能
能进行NW软件的基础操作
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的基本操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
能力单元检测
能够进行nw的基本操作
能力单元七:
NW操作应用
教学目的描述
1、按照要求设置视点
2、完成图元操作
3、完成成果输出
4、按要求设置模型材质
5、房屋建筑施工方案及进度计划制定
6、完成节点动画制作
7、完成项目整体施工动画
教学重点与难点
1、nw的施工工艺制作
2、施工过程模拟
学习任务7-1:
MW操作应用
(一)
重要知识点
掌握NW软件能导入导出的文件格式
重要实作技能
能将大多数格式的文件导入NW
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
学习任务7-2:
MW操作应用
(二)
重要知识点
能进行NW的常见命令操作
重要实作技能
掌握NW软件的常见命令
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
学习任务7-3:
MW操作应用(三)
重要知识点
能进行视点的创建和编辑操作
重要实作技能
掌握创建和编辑视点的操作步骤
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
学习任务7-4:
MW操作应用(四)
重要知识点
掌握NW中图元的选取步骤
重要实作技能
能完成图元的操作
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
学习任务7-5:
MW操作应用(五)
重要知识点
掌握碰撞检测的操作步骤
重要实作技能
能正确使用碰撞检测
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
学习任务7-6:
MW操作应用(六)
重要知识点
理解碰撞规则的设置
重要实作技能
能正确设置碰撞规则和选择碰撞对象
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
学习任务7-7:
MW操作应用(七)
重要知识点
选择集、TimeLine工具,施工模拟
重要实作技能
能根据工程情况,编制整个工程的施工模拟动画
学习
情景
教学组织方法与手段
主要通过理实一体化教学法实施教学,教学过程分为二个阶段:
第一阶段由教师讲授并演示nw的应用操作;
第二阶段由学生根据老师所讲的内容,进行操作;
教学地点
机房
教学工具/设备/材料
三维信息化模型,计算机
相关实训
由学生对信息化模型进行nw操作处理
学习资源
三维信息化模型,项目图纸
备注
能力单元检测
能将三维信息化模型在nw界面中进行正常的操作。
六、教学资源配置
(一)主教材
教师自备讲义。
(二)教学参考资料
《BIM建模-Revit2016基础》xxx主编,人民交通出版社,2018年
(三)主讲教师
1.专任教师
助教以上;至少具备一项物流管理类专业职业资料认证;具备较强的土木建筑方面的知识能力。
2.兼职教师
讲师以上;至少具备BIM技术工程师等资格认证;具备很强的专业知识能力。
(四)校内外实践教学条件
1.校内实训基地条件要求:
(1)BIM系统软件;
(2)BIM配套机房;
2.校外实训基地条件要求:
校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地,满足学生岗位仿真实训和顶岗实习的需要。
(五)课程资源开发利用
1.制作全套课程PPT、教案、学期授课计划;
2.搜集与课程相关的视频、动画、图片、案例;
3.制定课程分散实训大纲。
(六)教学方法
讲授、角色扮演、情景模拟、案例教学、分组讨论
七、课程评价
1.评价类型:
过程考核与期末考试相结合。
2.评价及计分方式:
100分制:
(1)过程评价:
50%;
平时测试15%、实训/实作20%、作业:
5%、课堂表现:
5%、考勤5%。
(2)学习终结时评价:
50%
笔试:
闭卷。
3.合格标准:
60分及以上。