蒙台梭利语言教育.doc

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阳光宝贝亲子俱乐部蒙氏语言教育教案

活动名称：

安静游戏

教具构成：

计时器或钟表

适用年龄：

3岁以上。

教育目的：

1、安静倾听周围的声音。

2、培养听觉专注力，感觉时间的流逝。

操作方法：

（1）教师带领小朋友轻轻（没有声音）地站起来，双手叉腰闭上眼睛；

（2）教师带领幼儿做深呼吸，让身体渐渐放松；

（3）教师出示并介绍计时器，说明规则：

一会儿请小朋友们闭上眼睛，不发出声音，当听到计时器的声音时把眼睛睁开；

（4）请小朋友们闭上眼睛，并给定时器设定时间，一般为2-3分钟；

（5）铃声响起后，小朋友睁开眼睛，教师提问：

刚才闭上眼睛后，都听到什么声音了？

（6）请幼儿表达听到的声音；

（7）重复一两次。

变化与延伸：

换不同教具让幼儿听声音。

注意事项：

1、也可用钟，听滴嗒声，或者三角铁，碰钟等乐器来做。

请幼儿闭眼集中注意力，睁眼也不能破坏安静环境。

2、闭眼时间2-3分钟。

活动名称：

寻找声音

教具构成：

眼罩、头饰

适用年龄：

3.5~5岁。

教育目的：

1、听觉辨别方位及发出声音的人。

2、提高专注力、思考力及反应能力。

操作方法：

1、请小朋友戴上眼罩和头饰扮演小狐狸，请其他小朋友在做线上运动的圆圈上组成圈，将他围在其中。

2、给位小朋友围着“小狐狸”在圈上朝一方向走，边走边说“小狐狸蒙眼睛，谁也看不见了，我们和它捉迷藏，猜猜我们在哪里？

”

3、转圈的小朋友说完歌谣后蹲下，老师指定一位小朋友，示意他叫道“小狐狸”，然后“小狐狸”指出声音传的方向，并顺声过去，“抓住”发出声音的人。

4、请小朋友轮流扮演小狐狸，反复练习。

变化与延伸：

听其他声音活动。

注意事项：

1、不要将小狐狸绊倒。

2、其他小朋友不发出声音。

活动名称：

给乐器找朋友

教具构成：

碰铃一对，沙锤一对，摇铃一对，响板一对

适用年龄：

3—4岁。

教育目的：

直接：

用听觉辨别不同的声音，并以相同的声音做出回应。

间接：

培养幼儿听觉的专注力，分辨力。

操作方法：

（1）教师宣布今天的语言活动是“给乐器找朋友”，请8位幼儿参加活动。

（2）教师将幼儿分成2组，背对背坐在一起。

教师将乐器分成2组分给2组幼儿（同一组幼儿不出现相同的乐器）。

（3）教师介绍游戏规则：

老师指定一位幼儿奏响手中的乐器，其他参与活动的幼儿听到后要对声音作出判断，与这位幼儿手持相同乐器的幼儿要同样奏响手中的乐器以回应。

（4）请奏响乐器的2位幼儿同时举起乐器，检验乐器是否一样。

（5）进行其他乐器的声音配对。

（6）更换参与游戏的幼儿，重复练习。

变化与延伸：

全体幼儿围成圈，背向圈内，每人手中都拿不同的乐器，可以有2名幼儿的乐器是相同的，也可以3名幼儿的乐器是一样的。

持相同乐器的幼儿同时举手，并奏响乐器。

注意事项：

此活动可采取蒙眼方式进行。

亦可根据幼儿的程度增加活动人数和乐器数量。

活动名称：

听铃鼓走

教具构成：

铃鼓

适用年龄：

3—4岁。

教育目的：

直接：

感知声音的快慢，使幼儿学会根据声音的轻重缓急调节自己的步幅，培养节奏感

间接：

培养幼儿敏锐的听力和快速反应能力，发展身体的协调性。

操作方法：

（1）教师站到幼儿中间，请幼儿面向老师站立，宣布今天的新课是“听铃鼓走”。

（2）教师取来铃鼓，介绍游戏规则：

幼儿感觉老师敲铃鼓的节奏走，老师敲的节奏快，幼儿就走的快，敲的慢就走的慢。

（3）邀请所有幼儿在线上重新站好，老师变换节奏敲铃鼓，请幼儿一起走。

（4）请幼儿来敲铃鼓，反复操作。

变化与延伸：

1、听乐曲的节奏走，当乐曲进行激烈时速度加快，舒缓时减慢。

如《龟兔赛跑》的乐曲。

2、根据音乐的节奏拍手或使用乐器跟随节奏。

注意事项：

幼儿之间不要互相撞到，或者挤在一起。

活动名称：

听指令做动作

教具构成：

幼儿须有认识五官和四肢的经验。

适用年龄：

3--4岁。

教育目的：

直接：

使幼儿快速反应出指令做相应的动作，培养听力的专注性。

间接：

培养幼儿服从的精神，和快速反应的能力。

操作方法：

（1）教师取来小椅子坐下，介绍今天的工作。

（2）介绍游戏规则：

介绍发出声音指令，幼儿要快速反应出相应的动作，并作出来。

（3）教师发出声音指令“摸摸你的头”“摆摆你的手”“摇摇头”“点点头”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出来”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼儿做相应的动作。

（4）反复练习。

变化与延伸：

加入一些互动的指令，如：

“拉拉你旁边小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“举起双手跟老师打招呼”等。

注意事项：

视幼儿对各个指令反应的快慢决定指令重复的次数和频率。

活动名称：

猜猜我是谁

教具构成：

幼儿须有安静游戏的经验。

适用年龄：

3岁以上。

教育目的：

直接：

学会分辨不同的声音。

间接：

增强幼儿的听觉敏感性。

操作方法：

（1）教师和幼儿一起围坐在线上。

（2）宣布游戏规则：

请一位幼儿闭上眼睛，请其他幼儿当中的一位幼儿说一句话“你知道我是谁吗？

”这位幼儿要猜出是谁说的这句话。

（3）游戏开始。

教师请一位幼儿坐在幼儿中间，戴上眼罩。

示意一位幼儿说话，请幼儿指出这位幼儿所在的位置，并说出他的姓名。

（4）更换不同的幼儿，反复游戏。

教师也可以建议更换话语，更好语音语调，增加难度。

变化与延伸：

1、猜者戴上眼罩后，其他幼儿可以悄悄更换位置。

2、请参加活动的小朋友说出自己喜欢的水果，请那位小朋友在罩眼罩之前记住每个幼儿喜欢的水果，再戴上眼罩进行“猜猜我是谁”的游戏，并要说出这位小朋友喜欢的水果的名称。

锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力。

适宜5岁左右的幼儿进行。

注意事项：

要保持操作过程的安静。

活动名称：

传悄悄话

教具构成：

幼儿须有安静游戏的经验。

适用年龄：

3--4岁。

教育目的：

直接：

学会在安静的环境中认真倾听。

间接：

增强幼儿的听觉敏感性，培养对语言的兴趣。

操作方法：

（1）教师取来小椅子坐在幼儿队列的最前端。

（2）教师宣布游戏规则：

老师想一句话对着坐在身边的幼儿的耳朵轻轻地说出，请这位幼儿告诉下一位，将话传下去。

到最后一位幼儿那里，他要大声的说出来，大家一起来订正。

（3）活动开始，老师对身边的一位幼儿说：

“我喜欢你。

”将话传下去，最后一位幼儿大声的说出来。

（4）更换幼儿和句子进行反复练习。

变化与延伸：

可以将传的话换成指令，并且借助物品，如“把这本书放在书架的最高一层上。

”老师将书和悄悄话一起传给第二位幼儿，继续传下去，请最后一位幼儿按照这个指令做。

其他幼儿一起订正。

注意事项：

当幼儿在传话过程中出现与原话不一致时，教师可以请全体幼儿一起重复一遍这句话以作订正，消除幼儿的挫折感。

活动名称：

看大画册听故事

教具构成：

大画册

适用年龄：

3--6岁。

教育目的：

1、学习倾听故事，阅读故事书。

2、培养视听结合能力。

3、培养对阅读图书兴趣，提高视听觉的专注力。

操作方法：

1、请小朋友围坐成圈，老师出示大画册，手拿布偶，通过操作布偶表演的方式，以布偶的口吻介绍书名、作者、出版日期，并讲述故事。

“小朋友们，我是猴子老师，今天我要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫***，这个故事的作者是***。

现在我要开始讲故事啦。

请小朋友们认真的听啊。

”

2、一页一页翻讲故事情节，每讲完一节都要展示给幼儿看。

3、讲完故事后，根据故事情节适当向幼儿提问。

如：

书名叫什么？

故事里有谁？

你喜欢这个故事吗？

为什么？

4、与幼儿讨论书中的故事，请幼儿看着大画册进行讲述。

变化与延伸：

1、引导孩子独立或同伴协制大画册。

2、在班内开展故事会活动，让小朋友轮流与大家分享自己喜爱的故事。

注意事项：

制作大画册，一般只有四、五页。

（含封面、封底）

活动名称：

听歌词做动作

教具构成：

幼儿需知道头肩膀膝盖脚的身体部位。

适用年龄：

3岁以上。

教育目的：

直接：

能听懂指令，并按指令做动作。

培养幼儿敏锐的反应能力。

间接：

培养幼儿对语言学习的兴趣。

操作方法：

（1）教师站在幼儿前面，首先请幼儿认真看示范连唱带跳做一遍《头肩膀膝盖脚》。

（2）邀请幼儿和老师一起连唱带跳做，第一遍为慢速，着重使幼儿明白歌词与身体部位的对应。

（3）用中速做一遍。

（4）用快速做一遍。

（5）请幼儿两两面对面做，或者请幼儿单独表演。

变化与延伸：

进行涂画工作，发给每位幼儿一张人体的图片，请幼儿在头肩膀膝盖脚部位上涂色。

注意事项：

在跟着音乐做动作的时候不要过快或者过慢，应与乐曲的速度一致。

活动名称：

听录音机讲故事

教具构成：

1、故事书

2、录音机

适用年龄：

3.5--6岁。

教育目的：

1、通过倾听故事，了解故事情节，丰富词汇。

2、激发幼儿对文学的喜爱之情。

3、掌握录音机功能的用法。

操作方法：

1、引导幼儿进入听力区，熟悉听力环境。

2、示范录音机功能键的用法。

3、引导幼儿在听力区专心的故事。

4、听完后，将书和磁带等教具归位。

5、操作录音机功能键。

变化与延伸：

孩子入睡前，播放他感兴趣的童话故事。

兴趣点：

听力区。

注意事项：

听录音，要保持安静。

活动名称：

指令接龙

适用年龄：

4--6岁。

教育目的：

1、听懂语言动作指令并做相应动作。

2、能说出新的语言动作指令。

3、培养听觉专注力与听觉记忆力，提高语言快速表达的能力。

操作方法：

1、先向小朋友说明，要根据老师的指令来变换动作，然后向孩子连续发指令。

拍拍手呀拍拍手，拍拍手呀叉叉腰，叉叉腰呀叉叉腰，叉叉腰呀点点头，点点头呀点点头，点点头呀耸耸肩…….

2、当孩子熟悉游戏规则后，开始进行接龙游戏。

一个小朋友发出指令，其余的小朋友完成动作，每个小朋友都要边做边说。

3、口令内容，注意更换。

变化与延伸：

让幼儿用口述方式向家长和同伴传达表情，锻炼语言表达能力。

注意事项：

指令与动作相同。

活动名称：

辨别不同质地物品的声音

教具构成：

铁、塑料、玻璃杯、小木棒。

适用年龄：

3--4岁。

教育目的：

1、认知不同物品可制造出不同声音。

2、以听觉辨别声音的差异用语言表达。

3、培养听觉的专注力、分辨力。

操作方法：

1、将不同杯子放在桌上，取一根小木棒逐个敲。

2、请幼儿记住各种杯子被敲击所发出不同的声音。

3、老师敲击物品时，请幼儿戴眼罩或闭眼睛说出是哪种物品发出的声音。

4、请一名幼儿敲击杯子，其他幼儿猜声音。

5、反复练习。

变化与延伸：

1、可将玻璃杯中装上不等量的水，请孩子敲击杯子，记住声音，然后转过身去，由老师敲杯子，请幼儿猜。

2、增加不同材质的杯子，请幼儿说出发出声音是杯子的材质。

如：

瓷杯子、木碗、纸杯子。

注意事项：

1、不要在用餐时，敲餐具。

2、声音敲得别太大。

活动名称：

猜谜语

教具构成：

香蕉、哈密瓜、荔枝，草莓的谜语图片

（正面是谜面，背面是谜底图片）

适用年龄：

4--6岁。

教育目的：

1、初步掌握谜语的特点，引导孩子对谜语的兴趣。

2、丰富词汇，发展逻辑思维能力、想象力。

操作方法：

（1）引导孩子对谜语产生兴趣，导入：

——今天有很多水果宝宝来