蒙台梭利语言教育.doc

1、阳光宝贝亲子俱乐部 蒙氏语言教育教案活动名称：安静游戏教具构成：计时器或钟表适用年龄：3岁以上。教育目的：1、安静倾听周围的声音。 2、培养听觉专注力，感觉时间的流逝。操作方法：（1） 教师带领小朋友轻轻（没有声音）地站起来，双手叉腰闭上眼睛；（2） 教师带领幼儿做深呼吸，让身体渐渐放松；（3） 教师出示并介绍计时器，说明规则：一会儿请小朋友们闭上眼睛，不发出声音，当听到计时器的声音时把眼睛睁开；（4） 请小朋友们闭上眼睛，并给定时器设定时间，一般为2-3分钟；（5） 铃声响起后，小朋友睁开眼睛，教师提问：刚才闭上眼睛后，都听到什么声音了？（6） 请幼儿表达听到的声音；（7） 重复一两次。变化

2、与延伸：换不同教具让幼儿听声音。注意事项：1、也可用钟，听滴嗒声，或者三角铁，碰钟等乐器来做。请幼儿闭眼集中注意力，睁眼也不能破坏安静环境。2、闭眼时间2-3分钟。活动名称：寻找声音教具构成：眼罩、头饰适用年龄：3.55岁。教育目的：1、听觉辨别方位及发出声音的人。 2、提高专注力、思考力及反应能力。操作方法：1、 请小朋友戴上眼罩和头饰扮演小狐狸，请其他小朋友在做线上运动的圆圈上组成圈，将他围在其中。2、 给位小朋友围着“小狐狸”在圈上朝一方向走，边走边说“小狐狸蒙眼睛，谁也看不见了，我们和它捉迷藏，猜猜我们在哪里？”3、 转圈的小朋友说完歌谣后蹲下，老师指定一位小朋友，示意他叫道“小狐狸”

3、，然后“小狐狸”指出声音传的方向，并顺声过去，“抓住”发出声音的人。4、 请小朋友轮流扮演小狐狸，反复练习。变化与延伸：听其他声音活动。注意事项：1、不要将小狐狸绊倒。2、其他小朋友不发出声音。活动名称：给乐器找朋友教具构成：碰铃一对，沙锤一对，摇铃一对，响板一对适用年龄：34岁。教育目的：直接：用听觉辨别不同的声音，并以相同的声音做出回应。间接：培养幼儿听觉的专注力，分辨力。 操作方法：（1） 教师宣布今天的语言活动是“给乐器找朋友”，请8位幼儿参加活动。（2） 教师将幼儿分成2组，背对背坐在一起。教师将乐器分成2组分给2组幼儿（同一组幼儿不出现相同的乐器）。（3） 教师介绍游戏规则：老师指

4、定一位幼儿奏响手中的乐器，其他参与活动的幼儿听到后要对声音作出判断，与这位幼儿手持相同乐器的幼儿要同样奏响手中的乐器以回应。（4） 请奏响乐器的2位幼儿同时举起乐器，检验乐器是否一样。（5） 进行其他乐器的声音配对。（6） 更换参与游戏的幼儿，重复练习。变化与延伸：全体幼儿围成圈，背向圈内，每人手中都拿不同的乐器，可以有2名幼儿的乐器是相同的，也可以3名幼儿的乐器是一样的。持相同乐器的幼儿同时举手，并奏响乐器。注意事项：此活动可采取蒙眼方式进行。亦可根据幼儿的程度增加活动人数和乐器数量。活动名称：听铃鼓走教具构成：铃鼓适用年龄：34岁。教育目的：直接：感知声音的快慢，使幼儿学会根据声音的轻重缓

5、急调节自己的步幅，培养节奏感间接：培养幼儿敏锐的听力和快速反应能力，发展身体的协调性。 操作方法：（1） 教师站到幼儿中间，请幼儿面向老师站立，宣布今天的新课是“听铃鼓走”。（2） 教师取来铃鼓，介绍游戏规则：幼儿感觉老师敲铃鼓的节奏走，老师敲的节奏快，幼儿就走的快，敲的慢就走的慢。（3） 邀请所有幼儿在线上重新站好，老师变换节奏敲铃鼓，请幼儿一起走。（4） 请幼儿来敲铃鼓，反复操作。变化与延伸：1、听乐曲的节奏走，当乐曲进行激烈时速度加快，舒缓时减慢。如龟兔赛跑的乐曲。 2、根据音乐的节奏拍手或使用乐器跟随节奏。注意事项：幼儿之间不要互相撞到，或者挤在一起。活动名称：听指令做动作教具构成：幼

6、儿须有认识五官和四肢的经验。适用年龄：3-4岁。教育目的：直接：使幼儿快速反应出指令做相应的动作，培养听力的专注性。间接：培养幼儿服从的精神，和快速反应的能力。 操作方法：（1） 教师取来小椅子坐下，介绍今天的工作。（2） 介绍游戏规则：介绍发出声音指令，幼儿要快速反应出相应的动作，并作出来。（3） 教师发出声音指令“摸摸你的头”“摆摆你的手”“摇摇头”“点点头”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出来”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”.幼儿做相应的动作。（4） 反复练习。变化与延伸：加入一些互动的指令，如：“拉拉你旁边小朋友的手”“和*小朋友站在一起”“举起双手跟老师打招呼”等。 注意事项：

7、视幼儿对各个指令反应的快慢决定指令重复的次数和频率。活动名称：猜猜我是谁教具构成：幼儿须有安静游戏的经验。适用年龄：3岁以上。教育目的：直接：学会分辨不同的声音。间接：增强幼儿的听觉敏感性。 操作方法：（1） 教师和幼儿一起围坐在线上。（2） 宣布游戏规则：请一位幼儿闭上眼睛，请其他幼儿当中的一位幼儿说一句话“你知道我是谁吗？”这位幼儿要猜出是谁说的这句话。（3） 游戏开始。教师请一位幼儿坐在幼儿中间，戴上眼罩。示意一位幼儿说话，请幼儿指出这位幼儿所在的位置，并说出他的姓名。（4） 更换不同的幼儿，反复游戏。教师也可以建议更换话语，更好语音语调，增加难度。变化与延伸：1、猜者戴上眼罩后，其他幼

8、儿可以悄悄更换位置。 2、请参加活动的小朋友说出自己喜欢的水果，请那位小朋友在罩眼罩之前记住每个幼儿喜欢的水果，再戴上眼罩进行“猜猜我是谁”的游戏，并要说出这位小朋友喜欢的水果的名称。锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力。适宜5岁左右的幼儿进行。注意事项：要保持操作过程的安静。活动名称：传悄悄话教具构成：幼儿须有安静游戏的经验。适用年龄：3-4岁。教育目的：直接：学会在安静的环境中认真倾听。间接：增强幼儿的听觉敏感性，培养对语言的兴趣。 操作方法：（1） 教师取来小椅子坐在幼儿队列的最前端。（2） 教师宣布游戏规则：老师想一句话对着坐在身边的幼儿的耳朵轻轻地说出，请这位幼儿告诉下一位，将话传下去。到

9、最后一位幼儿那里，他要大声的说出来，大家一起来订正。（3） 活动开始，老师对身边的一位幼儿说：“我喜欢你。”将话传下去，最后一位幼儿大声的说出来。（4） 更换幼儿和句子进行反复练习。变化与延伸：可以将传的话换成指令，并且借助物品，如“把这本书放在书架的最高一层上。”老师将书和悄悄话一起传给第二位幼儿，继续传下去，请最后一位幼儿按照这个指令做。其他幼儿一起订正。 注意事项：当幼儿在传话过程中出现与原话不一致时，教师可以请全体幼儿一起重复一遍这句话以作订正，消除幼儿的挫折感。活动名称：看大画册听故事教具构成：大画册适用年龄：3-6岁。教育目的：1、学习倾听故事，阅读故事书。 2、培养视听结合能力。

10、 3、培养对阅读图书兴趣，提高视听觉的专注力。操作方法：1、 请小朋友围坐成圈，老师出示大画册，手拿布偶，通过操作布偶表演的方式，以布偶的口吻介绍书名、作者、出版日期，并讲述故事。“小朋友们，我是猴子老师，今天我要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫*，这个故事的作者是*。现在我要开始讲故事啦。请小朋友们认真的听啊。”2、 一页一页翻讲故事情节，每讲完一节都要展示给幼儿看。3、 讲完故事后，根据故事情节适当向幼儿提问。如：书名叫什么？故事里有谁？你喜欢这个故事吗？为什么？4、 与幼儿讨论书中的故事，请幼儿看着大画册进行讲述。变化与延伸：1、引导孩子独立或同伴协制大画册。 2、在班内开展故事会活动

11、，让小朋友轮流与大家分享自己喜爱的故事。 注意事项：制作大画册，一般只有四、五页。（含封面、封底） 活动名称：听歌词做动作教具构成：幼儿需知道头肩膀膝盖脚的身体部位。适用年龄：3岁以上。教育目的：直接：能听懂指令，并按指令做动作。培养幼儿敏锐的反应能力。间接：培养幼儿对语言学习的兴趣。 操作方法：（1） 教师站在幼儿前面，首先请幼儿认真看示范连唱带跳做一遍头肩膀膝盖脚。（2） 邀请幼儿和老师一起连唱带跳做，第一遍为慢速，着重使幼儿明白歌词与身体部位的对应。（3） 用中速做一遍。（4） 用快速做一遍。（5） 请幼儿两两面对面做，或者请幼儿单独表演。变化与延伸：进行涂画工作，发给每位幼儿一张人体的

12、图片，请幼儿在头肩膀膝盖脚部位上涂色。注意事项：在跟着音乐做动作的时候不要过快或者过慢，应与乐曲的速度一致。活动名称：听录音机讲故事教具构成：1、故事书 2、录音机适用年龄：3.5-6岁。教育目的：1、通过倾听故事，了解故事情节，丰富词汇。 2、激发幼儿对文学的喜爱之情。 3、掌握录音机功能的用法。操作方法：1、 引导幼儿进入听力区，熟悉听力环境。2、 示范录音机功能键的用法。3、 引导幼儿在听力区专心的故事。4、 听完后，将书和磁带等教具归位。5、 操作录音机功能键。变化与延伸：孩子入睡前，播放他感兴趣的童话故事。兴趣点：听力区。注意事项：听录音，要保持安静。活动名称：指令接龙适用年龄：4-

13、6岁。教育目的：1、听懂语言动作指令并做相应动作。 2、能说出新的语言动作指令。 3、培养听觉专注力与听觉记忆力，提高语言快速表达的能力。操作方法：1、 先向小朋友说明，要根据老师的指令来变换动作，然后向孩子连续发指令。拍拍手呀拍拍手，拍拍手呀叉叉腰，叉叉腰呀叉叉腰，叉叉腰呀点点头，点点头呀点点头，点点头呀耸耸肩.2、 当孩子熟悉游戏规则后，开始进行接龙游戏。一个小朋友发出指令，其余的小朋友完成动作，每个小朋友都要边做边说。3、口令内容，注意更换。变化与延伸：让幼儿用口述方式向家长和同伴传达表情，锻炼语言表达能力。注意事项：指令与动作相同。活动名称：辨别不同质地物品的声音教具构成：铁、塑料、玻

14、璃杯、小木棒。 适用年龄：3-4岁。教育目的：1、认知不同物品可制造出不同声音。 2、以听觉辨别声音的差异用语言表达。 3、培养听觉的专注力、分辨力。操作方法：1、 将不同杯子放在桌上，取一根小木棒逐个敲。2、 请幼儿记住各种杯子被敲击所发出不同的声音。3、 老师敲击物品时，请幼儿戴眼罩或闭眼睛说出是哪种物品发出的声音。4、 请一名幼儿敲击杯子，其他幼儿猜声音。5、 反复练习。变化与延伸：1、可将玻璃杯中装上不等量的水，请孩子敲击杯子，记住声音，然后转过身去，由老师敲杯子，请幼儿猜。 2、增加不同材质的杯子，请幼儿说出发出声音是杯子的材质。 如：瓷杯子、木碗、纸杯子。注意事项：1、不要在用餐时，敲餐具。 2、声音敲得别太大。活动名称：猜谜语教具构成：香蕉、哈密瓜、荔枝，草莓的谜语图片 （正面是谜面，背面是谜底图片）适用年龄：4-6岁。教育目的：1、初步掌握谜语的特点，引导孩子对谜语的兴趣。 2、丰富词汇，发展逻辑思维能力、想象力。 操作方法：（1） 引导孩子对谜语产生兴趣，导入：今天有很多水果宝宝来