八年下语文第五六单元文言文练习.docx

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八年下语文第五六单元文言文练习

八年下册语文第五、六单元文言文练习（答案附后）

21《与朱元思书》习题

一［基础知识训练］

（二）、解释加点的词语

从流飘荡水皆缥碧，千丈见底。

急湍甚箭，猛浪若奔

负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者，望峰息心

经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔

（三）1.写登舟纵目总体感受的：

________________________。

写江上放舟自由情态的：

_________________________。

概括赞叹富春江景___________________________

2.写富春江水清澈的：

____________________________。

写江流气势磅礴的：

_______________________。

　3.写听觉感受的：

__________________________。

（四）、翻译句子。

1.风烟俱净，天山共色。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。

3.夹岸高山，皆生寒树。

4.鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。

5.横柯上蔽，在昼犹昏。

6.疏条交映，有时见日。

7游鱼细石，直视无碍。

8负势竞上，互相轩邈。

（五）指出下列各组中的加点词的不同用法。

①.蝉则千转不穷，（）欲穷其林。

（）

②猿则百叫无绝（）.，空谷传响，哀转久绝。

（）

③鸢飞戾天者，望峰息心（），息息相关（）

（六）．这篇文章从文体上看，应是一篇介绍

了优美的景色。

描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣

的特征。

二、阅读理解。

阅读语段，答文后题。

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1指出下列各句中有通假字的一项是（）

A.风烟俱净，天山共色。

B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。

D.疏条交映，有时见日。

2下列句子不是骈句的一项是（）

A.从流飘荡，任意东西。

B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。

D.负势竞上，互相轩邈。

3指出下列句中加点词的活用特点。

①风烟俱净：

______________②望峰息心：

________________________

4从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?

找出具体语句_____________________

5“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意图是什么?

它反映了作者怎样的处世思想。

___________________________________

6在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。

视觉：

____________听觉：

____________

表达效果：

____________

7本文总领全文的句子是

8文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

9、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

答案：

一、

（二）略（三）　1.风烟俱净，天山共色。

从流漂荡，任意东西。

奇山异水，天下独绝。

2.水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪苦奔。

3.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

（四）1.风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。

2.飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。

　3.紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。

　4.当人们仰望盘旋峰顶的老鹰，就自然而然平息了追求名利的欲望。

5.横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。

6.稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。

（五）①尽，完走完②停止消失③停止或平息呼吸时进出的气

（六）山水小品富春江水之清澈和两岸夹山之高峻“千丈见底”“直视无碍”“争高直指，千百成峰”

二、1.C2.B3.①形容词作动词消失②使动用法使……平息

4.泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。

爱慕美好自然，避世退隐。

6、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

表达效果：

句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。

7、奇山异水，天下独绝。

8有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

9表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

２２、五柳先生传

[基础知识训练]

1、给下列加点的注音

①造饮辄尽（）②箪瓢屡空（）

③短褐穿结（）④衔觞赋诗（）

2、解释下列加点的字

①每有会意：

②造饮辄尽：

③环堵萧然：

④晏如也：

⑤不戚戚于贫贱：

⑥不汲汲于富贵：

3、翻译：

好读书，不求甚解

4、本文是一篇，作者，（朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《》。

阅读语段，答文后题

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：

黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。

”其言，兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

5、结合语境，解释文中加点词的意思。

①造饮辄尽_________②衔觞赋诗____________________

6、用现代汉语翻译下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

译文：

____________________________________________________________

7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。

8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

答：

______________________________________________________________

9、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。

答：

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

《五柳先生传》参考答案

1、略2、①对书的旨意有独到的体会②就③冷清的样子④安然自若的样子⑤忧愁的样子⑥心情急切的样子3、喜欢读书，不过分在字句上下功夫4、传记陶渊明东晋《桃花源记》5、①往、到②酒杯6、不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。

7、独立于世俗之外的隐士（或隐士）8、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。

9、这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境；

23《马说》练习

2、解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（）②骈死于槽枥之间（）（）③而伯乐不常有（）

3、填空。

①韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。

他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。

③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：

_______，______，___________。

4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也_________

②是马也，虽有千里之能_________

③安求其能千里也___________

④其真无马邪？

其真不知马也__________

⑤不以千里称也____________________

5.解释下面句中加点的词。

1一食或尽粟一石（）

2食马者不知其能千里而食也（）

3且欲与常马等不可得（）

6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

1才美不外见_____通__________含义：

________________

2食之不能尽其材____通___含义：

_______________通____含义：

_____

3其真无马邪_____通_____含义：

______________

7.翻译下面的句子。

1食马者不知其能千里而食也。

2安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④其真无马邪？

8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。

1一食或尽粟一石（）（）

2食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）

3食不饱，力不足。

（）（）

4食之不能尽其材。

（）（）

9.归纳文章第2段文字的主要意思。

它在文章中起什么作用？

10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？

起什么作用？

11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

12、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

13、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）

A、策之不以其道B、以其境过清C、属予作文以记之D、全石以为底

14．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　）

　　例：

食之不能尽其材

　　A．祇辱于奴隶人之手B．执策而临之

C．太守之乐其乐D．骈死于槽枥之间

15、用“∕”标出下面句子朗读的停顿，每句标一处。

①安求其能千里也？

②食之不能尽其材

马说（参考答案）一、2.①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是3.①退之唐文学昌黎先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意4.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。

②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。

④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。

⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。

二、

（一）5.①有时②它，代千里马③等同，一样6.①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

②又怎么能要求它能够日行千里呢？

③听它嘶叫却不懂得它的意思。

④难道果真没有千里马吗？

8.①ｓｈí吃②ｓì喂ｓì喂③ｓｈí吃④ｓì喂9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。

10.排比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：

其真不知马也。

11.其真不知马也。

对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。

12略，13、B，14、B。

15、①安求∕其能千里也？

②食之∕不能尽其材

24《送东阳马生序》中考试题集锦

一、（20XX年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18—22题。

（17分）

[甲]余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

[乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”

18、解释下列句中加点的词语。

（4分）

（1）弗之怠（）

（2）负箧曳屣（）

（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）

19、用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）如是者六七始已。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏（停两处）。

（2分）余因得遍观群书

21、比较[甲][乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。

（4分）

22、读了[甲][乙]两文后，你有什么收获。

（3分）

二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒获有所闻。

｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

｛注释｝①匡衡：

汉朝人。

②不逮：

指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：

大户人家。

④文不识：

人名，姓文名不识。

⑤佣作：

做工辛勤劳作。

⑥资：

借。

⑦大学：

大学问家。

20、解释下面加点的字。

（2分）

①每假借于藏书之家②礼愈至

③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡

21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）

A门人弟子填其室B弗之怠

或遇其叱咄从乡之先达执经叩问

C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光

以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿

22、用现代汉语翻译下列句子（4分）

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

①主人感叹，资给以书，遂成大学。

23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？

（3分）

甲文

乙文

24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。

请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

（3分）

三、（20XX年临沂市）文言文阅读（共12分）

[甲]余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

其归也，颢目送之，曰：

“吾道南矣。

”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣

6．解释下面语句中加点字的意义（2分）

（1）无从致书以观

（2）从乡之先达执经叩问

（3）而以书赴告同学者（4）颐既觉

7．翻译下面的文言语句（2分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

8．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？

（4分）

内容：

感情：

9．甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？

为什么？

（4分）

四、（05安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。

17.解释下列加点词在文中的意思。

（3分）．

（1）以是人多以书假余假：

（2）以衾拥覆，久而乃和以：

（3）腰白玉之环腰：

18.翻译下面的句子（6分）

（1）既加冠，益慕圣、贤之道。

（2>故余虽愚，卒获有所闻。

19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?

（3分）

20．对文中画线“同舍生…略无慕艳意”句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。

（3分）

五、（20XX年内蒙古赤峰市）甲：

余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒获有所闻。

乙：

范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠

（1），辄以水沃面

（2）；食不给，啖粥而读。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”

注释1、昏怠：

昏沉困倦。

2、辄：

就。

沃：

浇。

这里是“洗”的意思。

3、食不重肉：

不多吃肉。

22、解释加点的词。

（4分）

（1）余幼时即嗜学（）

（2）录毕，走送之（）

（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）

23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）

A、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵

B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日

C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

24、翻译句子（6分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？

（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：

（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、甲文中“人多以书假余”的原因是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）

七、（20XX年泉港区），读下面的文言文，完成问题。

“余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

”

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。

（）（2分）

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。

（）

（2分）例句：

“以是人多以书假余。

”

A、醒能述以文者，太守也。

B、策之不以其道。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

7、翻译下面的句子。

（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。

（摘录原文各2字回答）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

（4分）

答：

八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。

（15分）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）

A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染

6．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）

A．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭D．主人日再食

判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉

7．翻译文中画线的句子。

（6分）

①至舍，四支僵劲不能动。

②盖余之勤且艰若此。

8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：

精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：

①②（2分）

九、（20XX年安徽省）余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

14.解释下列加点词在文中的意思。

（3分）

（1）余幼时即嗜学

（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌

15.翻译下面的句子。

（4分）

（1）以是人多以书假余。

（2）盖余之勤且艰若此。

16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

（2分）

17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

（3分）

18.读了上文，你得到了哪些启示？

（答出两点即可）（3分）

参考答案：

一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好。

19、能译出主要意思，语言通顺即可。

20、余/因得/遍观群书。

21、

（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

二、20、①借②周到③报酬④感到奇怪21、D

22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。

②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。

23、甲文：

①“余”凭诚信借书苦读。

②“余”毕恭毕敬请教老师。

乙文：

①匡衡凿壁借光读书。

②匡衡劳作不求报酬借书。

24、一个人要在学习上有所成就，就应该：

①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。

三、6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。

7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。

8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。

（2分）

9．不相同（1分）。

甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。

四、（15分）17.（3分）

（1）借

（2）用（3）挂在腰间18.（6分）

（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

19.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者20.（3分）要点：

①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。

五、（五）阅读下边两个语段（17分）

22、

（1）爱好、特别喜欢

（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女23、A

24、

（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。

（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。

25、家境贫寒与刻苦读书。

26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

27、录毕，走送之，不敢稍逾约。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

七、5、C6、D7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

8、嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

八、5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。

8．B9．示例：

凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞

九、14、①嗜：

“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：

跑③汤：

热水15、

（1）因此人家多愿意把书借给我。

（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

17、

（1）得书之难

（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣

（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

《小石潭记》练习题

一、文学常识及文体常识

1、本文选自《柳河东集》作者，唐代文学家，字子厚，河东人，也称“柳河东”。

与共同发起了古文运动，二人并称为韩柳，是唐宋散文八大家之一。

本文是《永州八记》的第四篇。

作者按游览顺序组织材料，抓住事物