小班分享阅读虫虫虫爬优秀教案及课后反思.docx
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小班分享阅读虫虫虫爬优秀教案及课后反思
小班分享阅读《虫虫虫爬》优秀教案及课后反思
一、活动目标:
一、感知画面传递的动态信息,明白得读本内容。
二、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各类动物的运动方式。
3、培育幼儿喜爱阅读的爱好。
二、活动预备
有关水池的图片一张、小动物指偶一套、大书一本
三、活动进程
一、故事引入
大伙儿看看那个漂亮的地址是哪里?
(水池)水池里和周围会住着谁呢?
这些小动物们常常会相互到朋友家去串门做客,你们想看看它们是如何去同伴家串门的吗?
二、阅读画面
第一页:
(遮挡第一,二格图画)画面上都有谁?
蝴蝶的家在哪里?
虫虫到蝴蝶的家来做客了,虫虫是如何来到蝴蝶家的呢?
(爬)咱们一路看一下虫虫的动作是是如何的?
(出示第一二格图画)谁能上来学一学,虫虫是如何爬的?
咱们用一句话来讲说这幅画面:
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
第二页:
(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?
青蛙的家在哪里?
蝴蝶是如何来到青蛙家的呢?
(飞)咱们一路看一下蝴蝶的动作是是如何的?
(出示第一格图画)谁能上来学一学,蝴蝶是如何飞的?
咱们一路学一学。
那画面上的小黑线表示什么?
对,这是蝴蝶飞的线路,它从自己的家飞到空中,飞呀飞来到青蛙的家。
那我用一句话来讲说这幅画面:
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
第三页:
(遮挡第
二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会如何到朋友家呢?
青蛙青蛙跳,怎么跳?
咱们一路学一学青蛙的动作。
画面上的小黑线又表示什么?
对,这是青蛙跳的线路,它从自己的家跳到荷叶上,又“扑通”一声跳到谁的家呢?
(出示第三格图画)咱们来看看这是谁的家?
小鱼的家在哪里?
咱们用一句话来讲说这幅画面:
青蛙青蛙跳,跳到小鱼家,水池边还有谁?
他手里拿着什么?
他要干什么呢?
第四页:
这是什么?
用来做什么的?
谁在捞鱼?
咱们用一句话来讲说这幅画:
鱼儿鱼儿游,游到谁的家。
那鱼儿会被捞走吗?
咱们看下一页。
第五页:
鱼儿被捞走了吗?
小男孩在做什么?
他什么缘故要跑?
天气怎么样了?
他要跑回哪里?
咱们再用一句话来讲说这幅画面:
小朋友跑呀跑,跑回自己家。
3、梳理故事,总结分享。
出示读本封面,介绍名称《虫虫虫爬》。
教师逐页翻阅大书朗诵童谣:
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游,游到谁的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。
(注意:
教师一边读童谣,一边用手在大书上划出每一个小动物的行进线路)
4、游戏:
出示动物指偶,幼儿一边朗诵童谣一边做出各类动作,活动自然终止。
一、活动目标:
一、感知画面传递的动态信息,明白得读本内容。
二、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各类动物的运动方式。
3、培育幼儿喜爱阅读的爱好。
二、活动预备
有关水池的图片一张、小动物指偶一套、大书一本
三、活动进程
一、故事引入
大伙儿看看那个漂亮的地址是哪里?
(水池)水池里和周围会住着谁呢?
这些小动物们常常会相互到朋友家去串门做客,你们想看看它们是如何去同伴家串门的吗?
二、阅读画面
第一页:
(遮挡第一,二格图画)画面上都有谁?
蝴蝶的家在哪里?
虫虫到蝴蝶的家来做客了,虫虫是如何来到蝴蝶家的呢?
(爬)咱们一路看一下虫虫的动作是是如何的?
(出示第一二格图画)谁能上来学一学,虫虫是如何爬的?
咱们用一句话来讲说这幅画面:
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
第二页:
(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?
青蛙的家在哪里?
蝴蝶是如何来到青蛙家的呢?
(飞)咱们一路看一下蝴蝶的动作是是如何的?
(出示第一格图画)谁能上来学一学,蝴蝶是如何飞的?
咱们一路学一学。
那画面上的小黑线表示什么?
对,这是蝴蝶飞的线路,它从自己的家飞到空中,飞呀飞来到青蛙的家。
那我用一句话来讲说这幅画面:
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
第三页:
(遮挡第
二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会如何到朋友家呢?
青蛙青蛙跳,怎么跳?
咱们一路学一学青蛙的动作。
画面上的小黑线又表示什么?
对,这是青蛙跳的线路,它从自己的家跳到荷叶上,又“扑通”一声跳到谁的家呢?
(出示第三格图画)咱们来看看这是谁的家?
小鱼的家在哪里?
咱们用一句话来讲说这幅画面:
青蛙青蛙跳,跳到小鱼家,水池边还有谁?
他手里拿着什么?
他要干什么呢?
第四页:
这是什么?
用来做什么的?
谁在捞鱼?
咱们用一句话来讲说这幅画:
鱼儿鱼儿游,游到谁的家。
那鱼儿会被捞走吗?
咱们看下一页。
第五页:
鱼儿被捞走了吗?
小男孩在做什么?
他什么缘故要跑?
天气怎么样了?
他要跑回哪里?
咱们再用一句话来讲说这幅画面:
小朋友跑呀跑,跑回自己家。
3、梳理故事,总结分享。
出示读本封面,介绍名称《虫虫虫爬》。
教师逐页翻阅大书朗诵童谣:
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游,游到谁的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。
(注意:
教师一边读童谣,一边用手在大书上划出每一个小动物的行进线路)
4、游戏:
出示动物指偶,幼儿一边朗诵童谣一边做出各类动作,活动自然终止。
一、活动目标:
一、感知画面传递的动态信息,明白得读本内容。
二、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各类动物的运动方式。
3、培育幼儿喜爱阅读的爱好。
二、活动预备
有关水池的图片一张、小动物指偶一套、大书一本
三、活动进程
一、故事引入
大伙儿看看那个漂亮的地址是哪里?
(水池)水池里和周围会住着谁呢?
这些小动物们常常会相互到朋友家去串门做客,你们想看看它们是如何去同伴家串门的吗?
二、阅读画面
第一页:
(遮挡第一,二格图画)画面上都有谁?
蝴蝶的家在哪里?
虫虫到蝴蝶的家来做客了,虫虫是如何来到蝴蝶家的呢?
(爬)咱们一路看一下虫虫的动作是是如何的?
(出示第一二格图画)谁能上来学一学,虫虫是如何爬的?
咱们用一句话来讲说这幅画面:
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
第二页:
(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?
青蛙的家在哪里?
蝴蝶是如何来到青蛙家的呢?
(飞)咱们一路看一下蝴蝶的动作是是如何的?
(出示第一格图画)谁能上来学一学,蝴蝶是如何飞的?
咱们一路学一学。
那画面上的小黑线表示什么?
对,这是蝴蝶飞的线路,它从自己的家飞到空中,飞呀飞来到青蛙的家。
那我用一句话来讲说这幅画面:
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
第三页:
(遮挡第
二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会如何到朋友家呢?
青蛙青蛙跳,怎么跳?
咱们一路学一学青蛙的动作。
画面上的小黑线又表示什么?
对,这是青蛙跳的线路,它从自己的家跳到荷叶上,又“扑通”一声跳到谁的家呢?
(出示第三格图画)咱们来看看这是谁的家?
小鱼的家在哪里?
咱们用一句话来讲说这幅画面:
青蛙青蛙跳,跳到小鱼家,水池边还有谁?
他手里拿着什么?
他要干什么呢?
第四页:
这是什么?
用来做什么的?
谁在捞鱼?
咱们用一句话来讲说这幅画:
鱼儿鱼儿游,游到谁的家。
那鱼儿会被捞走吗?
咱们看下一页。
第五页:
鱼儿被捞走了吗?
小男孩在做什么?
他什么缘故要跑?
天气怎么样了?
他要跑回哪里?
咱们再用一句话来讲说这幅画面:
小朋友跑呀跑,跑回自己家。
3、梳理故事,总结分享。
出示读本封面,介绍名称《虫虫虫爬》。
教师逐页翻阅大书朗诵童谣:
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游,游到谁的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。
(注意:
教师一边读童谣,一边用手在大书上划出每一个小动物的行进线路)
4、游戏:
出示动物指偶,幼儿一边朗诵童谣一边做出各类动作,活动自然终止。