小班分享阅读虫虫虫爬优秀教案及课后反思.docx

1、小班分享阅读虫虫虫爬优秀教案及课后反思小班分享阅读虫虫虫爬优秀教案及课后反思一、活动目标：一、感知画面传递的动态信息，明白得读本内容。二、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各类动物的运动方式。3、培育幼儿喜爱阅读的爱好。二、活动预备有关水池的图片一张、小动物指偶一套、大书一本三、活动进程一、故事引入大伙儿看看那个漂亮的地址是哪里？（水池）水池里和周围会住着谁呢？这些小动物们常常会相互到朋友家去串门做客，你们想看看它们是如何去同伴家串门的吗？二、阅读画面第一页：（遮挡第一，二格图画）画面上都有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是如何来到蝴蝶家的呢?（爬）咱们一路

2、看一下虫虫的动作是是如何的？（出示第一二格图画）谁能上来学一学，虫虫是如何爬的？咱们用一句话来讲说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。第二页：（遮挡第一格图画）接着蝴蝶会到谁家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是如何来到青蛙家的呢?（飞）咱们一路看一下蝴蝶的动作是是如何的？（出示第一格图画）谁能上来学一学，蝴蝶是如何飞的？咱们一路学一学。那画面上的小黑线表示什么？对，这是蝴蝶飞的线路，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来讲说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。第三页：（遮挡第二、三格图画）猜猜青蛙青蛙会如何到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？咱们一路学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示

3、什么？对，这是青蛙跳的线路，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢？（出示第三格图画）咱们来看看这是谁的家？小鱼的家在哪里？咱们用一句话来讲说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，水池边还有谁？他手里拿着什么？他要干什么呢？第四页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？咱们用一句话来讲说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗？咱们看下一页。第五页：鱼儿被捞走了吗？小男孩在做什么？他什么缘故要跑？天气怎么样了？他要跑回哪里？咱们再用一句话来讲说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。3、梳理故事，总结分享。出示读本封面，介绍名称虫虫虫爬。教师逐页翻阅大书朗诵童谣：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家

4、。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教师一边读童谣，一边用手在大书上划出每一个小动物的行进线路）4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗诵童谣一边做出各类动作，活动自然终止。一、活动目标：一、感知画面传递的动态信息，明白得读本内容。二、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各类动物的运动方式。3、培育幼儿喜爱阅读的爱好。二、活动预备有关水池的图片一张、小动物指偶一套、大书一本三、活动进程一、故事引入大伙儿看看那个漂亮的地址是哪里？（水池）水池里和周围会住着谁呢？这些小动物们常常会相互到朋友家去串门做客，你们想看看

5、它们是如何去同伴家串门的吗？二、阅读画面第一页：（遮挡第一，二格图画）画面上都有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是如何来到蝴蝶家的呢?（爬）咱们一路看一下虫虫的动作是是如何的？（出示第一二格图画）谁能上来学一学，虫虫是如何爬的？咱们用一句话来讲说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。第二页：（遮挡第一格图画）接着蝴蝶会到谁家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是如何来到青蛙家的呢?（飞）咱们一路看一下蝴蝶的动作是是如何的？（出示第一格图画）谁能上来学一学，蝴蝶是如何飞的？咱们一路学一学。那画面上的小黑线表示什么？对，这是蝴蝶飞的线路，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来

6、讲说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。第三页：（遮挡第二、三格图画）猜猜青蛙青蛙会如何到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？咱们一路学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么？对，这是青蛙跳的线路，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢？（出示第三格图画）咱们来看看这是谁的家？小鱼的家在哪里？咱们用一句话来讲说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，水池边还有谁？他手里拿着什么？他要干什么呢？第四页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？咱们用一句话来讲说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗？咱们看下一页。第五页：鱼儿被捞走了吗？小男孩在做什么？他什么缘故要跑？天气怎么样了？他要跑回哪

7、里？咱们再用一句话来讲说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。3、梳理故事，总结分享。出示读本封面，介绍名称虫虫虫爬。教师逐页翻阅大书朗诵童谣：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教师一边读童谣，一边用手在大书上划出每一个小动物的行进线路）4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗诵童谣一边做出各类动作，活动自然终止。一、活动目标：一、感知画面传递的动态信息，明白得读本内容。二、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各类动物的运动方式。3、培育幼儿喜爱阅读的爱好。二、活动预备有关水池的图片一张、

8、小动物指偶一套、大书一本三、活动进程一、故事引入大伙儿看看那个漂亮的地址是哪里？（水池）水池里和周围会住着谁呢？这些小动物们常常会相互到朋友家去串门做客，你们想看看它们是如何去同伴家串门的吗？二、阅读画面第一页：（遮挡第一，二格图画）画面上都有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是如何来到蝴蝶家的呢?（爬）咱们一路看一下虫虫的动作是是如何的？（出示第一二格图画）谁能上来学一学，虫虫是如何爬的？咱们用一句话来讲说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。第二页：（遮挡第一格图画）接着蝴蝶会到谁家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是如何来到青蛙家的呢?（飞）咱们一路看一下蝴蝶的动作是是如何的？（出示

9、第一格图画）谁能上来学一学，蝴蝶是如何飞的？咱们一路学一学。那画面上的小黑线表示什么？对，这是蝴蝶飞的线路，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来讲说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。第三页：（遮挡第二、三格图画）猜猜青蛙青蛙会如何到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？咱们一路学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么？对，这是青蛙跳的线路，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢？（出示第三格图画）咱们来看看这是谁的家？小鱼的家在哪里？咱们用一句话来讲说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，水池边还有谁？他手里拿着什么？他要干什么呢？第四页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？咱们用一句话来讲说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗？咱们看下一页。第五页：鱼儿被捞走了吗？小男孩在做什么？他什么缘故要跑？天气怎么样了？他要跑回哪里？咱们再用一句话来讲说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。3、梳理故事，总结分享。出示读本封面，介绍名称虫虫虫爬。教师逐页翻阅大书朗诵童谣：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教师一边读童谣，一边用手在大书上划出每一个小动物的行进线路）4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗诵童谣一边做出各类动作，活动自然终止。