译林牛津英语3B unit1 Inclass教案集体备课.docx
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译林牛津英语3Bunit1Inclass教案集体备课
步凤小学三年级英语学科集体备课定稿
时间
2月18日
班级
主备人
审核人
执教者
教学内容
Unit1Inclass
课时
4
教
学
目
标
1．能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,
ruler，please，parrot，don’t=donot
2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow,
comein,please.listento,I’msorry，inclass.
3.能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book
4.学诵读歌谣：
Openthewindow.
5.能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音
教学重点
1.词汇Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,
ruler，please，parrot,don’t=donot
2.句型standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
Comein,please.listento,I’msorry，inclass.
3.语音字母b在单词中的读音
教学难点
1.standup,sitdown.openthedoor,closethewindow,comein,please的正确读法和在情景下的读音
2.词汇；open，close的用法WwxKb1.coM
3.字母b在单词中的读音
教学准备
Multi-mediaandcards
教学设计
二次备课
第一课时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.学会使用礼貌用语：
please
教学重点：
1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.学会使用礼貌用语：
please
教学难点
1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
教学过程：
Step1:
warmup
Greeting
2.singasong:
followme
T:
Icansing.Canyousing?
S:
Yes,Ican.XkB1.com
3.Freetalk.
Step2Presentation:
1.听歌曲Followme，并且教授词组standup和sitdown.
T:
Youcansing,andyoucansingverywell.Let’senjoyasingnow.
T:
Whatcanyoulearnfromit?
让学生说说从歌曲里听到了什么？
（1）教授词组：
standup
个别读
小组读
全班读
（2）教授词组：
sitdown
个别读
小组读
全班读
2.Playagame:
Actandsay:
看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。
Lookatme:
根据教师说的词组，做动作，说词组
Guessinggame：
图片遮去部分，猜是什么。
3.Storytime教学
（1）导题——Unit1Inclass
出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。
Wherearethestudentsandtheteacher?
Theyare...
出示课题Unit1Inclass
T:
Today,let’slearnunit1Inclass
Inclass在上课
Let’sreadittogether.
（2）课文教学
Learningtips1：
T：
Whoistheirnewteacher?
Let’swatchthecartoontogether.
T出示MrGreen的图片Whoishe？
T:
He’sMrGreen.
出示Mr并且教授
姓氏Green格林
Mr先生Miss小姐Mrs夫人
T：
Howdotheybegintheirclass?
Let’swatchthecartoonagain.
出示第一幅图片：
说句子
Learningtips:
Beapoltie,use‘please’
出示Mike的图片:
Whoisatthedoor（在门外）?
教授单词door拼读
Atthedoor在门外
Ss:
He’sMike.
T:
Yes,Mikeislateforschool.
出示课文图片2
教师出示词组openthedoor,并且教授
Open，open，openthedoor做动作
T：
Youshouldanswerlikethis:
Yes,allright,OK.
T:
Mikeislateforschool.
T:
Let’slistentothetape,Whataretheysaying?
Mike:
I’msorry,MrGreen.
教师出示I’msorry,并且教读
Learningtip3：
Youshoulddoeverythingontime.听第四幅图录音
T：
Let’slistentothetape.Whataretheysaying?
MrGreen:
WangBing,pleaseclosethewindow.
WangBing:
Yes,MrGreen.
Learningtips4:
Open打开的对应词close
教授close，拼读单词XkB1.com
出示：
closethedoor
T:
Whatcanyousay?
Ss:
...
T:
Icansay‘closethewindow’
教授单词window，拼读单词
出示词组：
closethewindow
T:
Hello,xx.Pleaseopenthedoor.
提示学生说Ok或者Allright.这两种都学过了，学生反应会比较快。
（3）Readstorytime:
模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。
Step3Consolidation：
1.Let’senjoyasong.
（1）整首歌听一遍
（2）Makeanewsong
用openthedoor和closethewidow来改歌词
唱一唱新歌
Step4Homework:
1.Recitestorytime
2.Makeanewsong.singitwithyourclassmate.
板书设计：
Unit1Inclass
Standup
SitdownMr
OpenthedoorMiss
ClosethewindowMrs
教学反思：
第二课时
教学目标：
1.能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.
4.能初步理解并且表演小诗：
Openthewindow
教学重点：
1.能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.
4.能初步理解并且表演小诗：
Openthewindow
教学难点：
新|课|标|第|一|网
1.能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能初步理解并且表演小诗：
Openthewindow
课前准备：
教室里粘一些单词，词组或者图片
教学过程：
Step1:
Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class
S:
Goodmorning/afternoon,MissWang.
Followme
Standupandsitdown
Step2Prensentation:
1.Freetalk
T:
Icansing.Canyousing?
Ss:
Yes/No
2.教授单词：
blackboard
T：
Whatcanyouseeintheclassroom?
Ss:
Icansee…（学生可以看到教室里预先粘的单词和图片）
T指着黑板上粘的单词：
Where’stheword,black?
Ss:
It’sonthe…
教室出示单词blackboard,并且教授
T:
Black,board,blackboard新|课|标|第|一|网
（1）学生跟读：
个人，小组，全班
（2）拼读单词
（3）出示lookattheblackboard
3.Magiceyes
出示单词和词组快速拼读
T:
Trytosayoutatonce,please.
（open,close,window,blackboard）
4.Findthefriends
出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：
openthedoor,lookattheblackboard
5.Actandsay
（1）出示上一环节中的词组让学生做动作
（2）出示图片，让学生说词组
6.Rhymetime---Openthewindow
（1）Listentothetape
（2）教授：
offwego
Itmeans‘Let’sgo’
（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好
（4）Makeanewrhyme
Step3Consolidation:
1.Review----Storytime
（1）Readafterthetape注意语音语调的纠正
（2）Readtogether
（3）Actit
让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。
2.Funtime---Makeandsay课标第一网
教师拿出提前做好的robot
T:
Look,what’sthis?
Ss:
It’sarobot.
T:
Yes,youareright.WhowantstobeMrRobot?
Let’sgivehimorders.
S:
MrRobot,pleaseopenthebook.
3.Checkouttime---Listenandjudge
（1）Trytosaysomethingabouteverypicture.
（2）Listentothetape,finishtheexercise.
（3）Trytorepeatthesentences.
Step4Homework
1.Recitethestorytime
2.Makearobotafterclass.Playthegamewithyourfriend.
3.Writethenewwordsfromthememory.
板书：
Unit1Inclass
Standup
Sitdown
OpenthedoorMr
ClosewindowMrs
BlackboardMiss
教学反思：
第三课时
教学目标：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler，rubberhttp:
//ww
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗：
Openthewindow
教学重点：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学难点：
能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学过程：
Step1Greeting:
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWang.
T:
Lookatthesun.
天气好：
it’sbright
天气不好：
it’snotbright
Step2Revision：
1.Playagame:
Followme
根据老师的口令做动作
2.Magiceyes:
快速闪动词组句型的卡片
3.Sayarhyme
注意语音语调，配上动作
4.Freetalk
根据教师出示的问题，学生回答
Step3Presentation：
1.教师出示Don’t,并且加强认读
2.Playagame---Opposite:
“说反话”的游戏
T:
Now，let’splayagamexKb1.Com
例如：
Openthedoor.Don’topenthedoor.
3.Cartoontime:
（1）介绍人物
T:
Look,ouroldfriendsarecoming
S说出他们的名字
教师出示littlepig和littledog的图片
（2）看动画，介绍剧情：
T:
Let’swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.
T:
Look,theyareinclass.
学生试着填词
（3）Learncartoontime：
A.教授parrot
T:
WhyisBobbysoangry?
Becauseofthebird
T（出示课文parrot的图片）：
Look，thisisthebird.
It’saparrot.
认读单词parrot
B:
教授单词：
rubber，ruler
出示robot图片，what’sthis?
S:
It’sarobot.
教师出示橡皮：
Isitarobot?
S:
No.
出示单词rubber，并且教授
注意u的发音Ww.xKb1.coM
What’sthat?
指着教学用尺
出示ruler，并且教授、
C:
教授句子：
Don’tlistentotheparrot.
T:
Istheparrotright?
S:
No
T:
So,Bobbyisangry.Don’tlistentotheparrot.
教师出示句子Don’tlistentotheparrot.
D：
Readcartoontime
跟录音读，提醒学生注意语音语调
学生自己读
角色扮演，体会幽默之处。
比一比，赛一赛，看谁读得好
Step4Homework：
Readthecartoontimeaswellasyoucan.
板书：
Unit1Inclass
Lookattheblackbord.
Don’tlistentoparrot
Rubber
ruler
教学反思：
第四课时
教学目标：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
教学重点：
XkB1.com
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
教学难点：
1.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
2.能掌握字母Bb的发音
教学过程：
Step1Greeting：
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWang.
2.Sayarhyme
Step2Presentation:
1.Playagame:
（1）Followme
根据老师的口令做动作
（2）Opposite:
X|k|B|1.c|O|m
2.Tobeabetterreader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关
（1）stroytime
T:
Now,let’sreadstroytime
跟录音读，全班读，然后再个别读
（2）cartoontime
T:
Ourfriends，BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.
跟录音读，全班读，然后再个别读
（3）介绍Soundtime中的任务Bob
T:
Look,isheaboy?
S:
Yes.
T:
Isheadoctor?
S:
No,heisastudent.
T:
Hehassomebooks.
T:
Canyouguesswhichishisname?
A.NancyB.HelenC.Bob
T:
Canyoureadhisname?
Bobby---Bob
T:
Arethebookssmall?
S:
No,Theyarebigbooks
T:
Ihasarhyme,Canyoureadit?
Bigbooks,bigbooks
Bobhastwobig,bigbooks.
出示音标Bb/b/
/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob
分小组读，个人读
注意Bob不能拖声调
Steps3Consolidation：
新|课|标|第|一|网
1.checkouttime
Lookandsay
T:
Canyousaysomethingaboutthepictures?
（1）Openthewindow,please
Pleaseopenthewindow.
（2）Pleasestandup.
Standup,please.
（3）Pleaselookattheblackboard.
Lookattheblackboard,please.
2.补充习题：
A.Listenandnumber
B.Listenandmatch
C.Lookandsay
D.Readandmatch
E.Findandwrite
让学生注意书写格式
3.Tickingtime
先让学生理解三句话的意思
Understand理解
Sayinstructions说口令
Use使用
Thesoundoftheletter字母的读音
Step4Homework
Finishtheexercise
板书：
Bb/b/
教学反思：
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