生命安全教育教案六下.docx
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生命安全教育教案六下
洪山区南望山小学2016-2017学年度下学期
备课人：
王京红
2017年2月
2016——2017学年度下学期
六年级生命安全教育教学计划
一、指导思想
本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析
经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析
本册教材共有32课，本册教材共有32课，分8个单元。
本学期上五至八单元：
第五单元健康生活乐享生命（第1—6课），第六单元健康生活关爱生命（第7—10课），第七单元快乐生活悦享生命（第11—12课），第八单元实践演练保护生命（第13-14课），。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安
全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施
1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导
3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
六、课时安排
洪山区南望山小学六年级校本学科
绿色教学计划
班级：
六年级教师:
王京红许冬春茅稔鄂亚东
基本
情况
1.学生情况:
全年级学生157人，学习习惯良好。
经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
2.本册教材情况:
本册教材共有32课，分8个单元。
本学期上五至八单元：
第五单元健康生活乐享生命（第1—6课），第六单元健康生活关爱生命（第7—10课），第七单元快乐生活悦享生命（第11—12课），第八单元实践演练保护生命（第13-14课），。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
本册
教材
的
教学
目标
1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安
全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
本册
重难
点简
析
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识。
2、帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
主要
教学
策略
1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导
3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
教学进度安排表
2016－2017学年度第二学期
班级
六年级
科目
校本
填表人
王京红
学期课时总数
实际授课数
机动课时数
备注
16
14
1
1
时间
单元序数
授课内容
授课节数
备注
周次
日期
1
2.13-2.17
5
第一课酗酒的危害
1
2
2.20-2.24
5
第二课吸烟危害大
1
3
2.27-3.3
5
第三课预防中暑
1
4
3.6-3.10
5
第四课缺铁性贫血的预防
1
5
3.13-3.17
5
第五课痤疮的发生与预防
1
6
3.20-3.24
5
第六课防治冻疮
1
7
3.27-3.31
6
第七课我是小男子汉
1
8
4.3-4.7
6
第八课保护听力我知道
1
清明节
9
4.10-4.14
6
第九课环境与健康
1
10
4.17-4.21
6
第十课不要小看雾霾天气
1
11
4.24-4.28
7
第十一课我的班真棒
1
12
5.1-5.5
7
1
劳动节
13
5.8-5.12
7
第十二课老师，谢谢您
1
14
5.15-5.19
8
第十三课小外伤的处理
1
15
5.22-5.26
8
十四课拒绝第一支烟
1
16
5.29-6.2
儿童节
17
6.5-6.9
18
6.12-616
19
6.19-6.23
20
6.26-6.30
鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案
第五单元健康生活乐享生命
第一课酗酒的危害
教学目标：
1、了解酗酒的危害。
2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。
教学过程：
一、情境园
同学们，大家可以上XX查一查“酗酒”的定义：
酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。
一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。
若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。
简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。
1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
酗酒所产生的负面影响：
1、对身体机能的影响。
2、对青少年心理健康的影响。
四、训练场
1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。
2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？
课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第二课吸烟危害大
教学目标：
1、了解吸烟的危害。
2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。
教学过程：
一、情境园
同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。
在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。
那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？
1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、吸烟对青少年的危害。
2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。
3、防范被动吸烟。
四、训练场
面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？
课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第三课预防中暑
教学目标:
1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
教学过程:
一、谈话导入：
中暑是怎么回事？
中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。
轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。
二、讨论：
户外活动如何防止中暑呢？
小结：
1．喝水。
大量出汗后，要及时补充水分。
外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。
条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。
2．降温。
外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色
透气性好的服装。
外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。
3．备药。
可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。
如果中暑症状严重，应该立即送医院诊治。
三、补充总结预防中暑还应注意哪些？
1．夏季课间活动量不宜大，要避免剧烈运动。
活动量大流汗就多，容易中暑。
2．夏季昼长夜短，天气炎热，人们的睡眠不足，午睡能够有效地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，减少中暑的可能，不仅对健康有益，而且能够保障有充足的精力投入学习。
第四课缺铁性贫血的预防
教学目标：
1.让学生知道什么是缺铁性贫血？
2.认识缺铁性贫血有哪些危害？
3.如何预防缺铁性贫血
教学过程
一、谈话引入
1.教师：
孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?
不喜欢吃哪些食物?
有没有吃零食的习惯?
2.学生答。
3教师：
饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。
有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。
今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。
（板书课题）
二、探究学习
1.教师：
那么什么是缺铁性贫血呢?
所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。
缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。
2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：
约占15％。
3.探讨其原因：
偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响营养宗的吸收。
4.了解其症状和危害：
头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、学习效果差等现象。
还影响生长发育。
5.如何预防：
先让学生交流预防措施，教师总结：
首先是纠正偏食和R零食的习惯；然后是培养良好的卫生习惯；最后还要多吃富：
维生宗和铁的食物，即通过膳食营养来解决。
6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血?
（1）学生列举可以预防缺铁性贫血的食物，指生答。
教师补充讲解：
铁是制造血红蛋白的主要原料。
（2）具体预防措施，可以让学生先交流总结再回答。
教师根据学生的回答梳理板书。
（3）相关注意事项：
首先要注意饮食的合理搭配。
如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素c和果酸，能促进铁的吸收。
而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀，影响铁的吸收。
另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。
叶酸和维生素BJl也是造血必不可少的物质。
新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生宗BJl，但经高温烹调后，会使50％以上的叶酸和10％—30％的维生宗BJ，遭到破坏。
因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹任技术，尽量避免过度蒸煮食物。
三、联系实际
1.教师：
缺铁性贫血为体内贮存铁缺乏，使血红蛋白合成减少所致。
儿童正处于生长发育阶段，无论机体的肌肉、骨骸或其他器官，对铁的需求都比成人多。
如果不及时补充，就会引起缺铁性贫血。
对照今天学到的知识，你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整?
（请学生回答）
2.出示一个情景：
让学生出谋划策。
（小明总爱吃零食，又挑食。
他个头明显比同龄人矮，学习成绩也差。
你能帮他比出主意吗?
）
四、课堂小结
1.教师：
通过今天的学习，你有什么收获?
你有什么打算?
2.教师总结：
这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。
希望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的健康意识，茁壮成长。
第五课痤疮的发生与预防
教学目标：
1、了解痤疮（青春痘）的定义。
2、懂得正确处理痤疮的办法。
教学过程：
一、情境园
1、请学生阅读课本第92页的内容（然后小组讨论交流）。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、认识青春痘。
2、痤疮发生的原因。
3、怎样护理及调养皮肤。
三、训练场
1、长了青春痘，心态很重要。
与同学交流，加强正确认识。
2、小组交流，分享自己的护理经验。
四、课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第六课防治冻疮
教学目标：
1.了解有关冻伤的知识。
2.知道如何预防冻伤。
教学重点
冻伤的预防与治疗。
教学过程：
一、情境园
1.小华的冻伤是怎样的？
2.你只要有关冻伤的知识吗？
你知道如何预防冻伤吗？
二、智慧屋
（一）冻伤的原因及症状
1.冻伤的原因：
四肢的血液循环不畅
2.冻伤的症状：
皮肤发硬变红、小水泡形成，皮肤变成灰白色。
3．冻疮的预防：
注意锻炼身体
4．热水洗脸
在冬季冷空气的刺激下，面部汗腺、毛细血管呈收缩状态。
而遇热水时会迅速扩张，待热量散发后，又恢复低温时的状态。
毛细血管如此一张一缩，易使面部产生皱纹。
5．手脚冷冻用火烤
冬季手脚长期暴露在外，血管收缩、血流量减少。
此时，若立即用火烘烤会使血管麻痹、失去收缩力，出现动脉淤血、毛细血管扩张、渗透性增强，局部性淤血。
轻则形成冻疮，重则造成组织坏死。
6．舔嘴唇防干燥：
嘴唇干燥不舒服时，用舌头去舔，结果越舔越干，导致口唇皮肤粗糙变厚，嘴唇肿胀，形成“舌舔皮炎”。
这是因为唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和无机盐类物质，舔嘴唇时，犹如在嘴唇上抹了一层糨糊，水分蒸发后，这层糨糊发生干缩，感觉更干燥，直至造成嘴唇肿胀、破裂流血。
7．“全副武装”防冻疮：
入冬，穿得太厚以御寒，会削弱机体对寒冷的适应力，而且因限制了运动，末梢血液循环不够，反倒更容易长冻疮。
正确的作法是，衣物适当，多进行运动，经常搓手、跺脚，用热水泡浴等。
8．戴口罩保护呼吸道：
鼻粘膜里有丰富的血管和海绵状血管网，血液循环旺盛，当冷空气经鼻腔吸入肺部时，一般已接近体温。
若依赖戴口罩防寒，会使人体变得娇气，反而更易感冒。
9．喝烈性酒防寒：
酒精并不产生热量。
饮酒后，由于外周血管广泛扩张，热量通过皮肤向外散发，会使人觉得很温暖。
但机体不正常的散热会使热量大量丧失，暖和的感觉最终会被寒冷所代替
（二）如何防止冻伤？
仔细阅读课文，你认为怎样才可以防止冻伤？
结合学生回答，适时出示措施。
（三）冻伤治疗。
通过图片、资料向学生介绍冻伤治疗知识。
三、训练场。
1．莉莉最讨厌的季节非冬天莫属了。
冬天多冷啊！
穿多少衣服都感觉不到暖和，而天性爱动的莉莉每年冬天都不免被冻坏手脚耳朵。
同学们你们能告诉莉莉如何防冻吗？
2．小组交流，分享自己的护理经验。
第六单元健康成长关爱生命
第七课我是小男子汉了
教学目标：
1．了解青春期到来时的一些基本特征。
2．懂得正确对待青春期的一些生理及心理变化。
教学过程：
一、情境园
作为小男子汉，我们要为青春期的到来做好哪些准备呢？
1．请学生阅读课本第84页的内容，然后小组讨论交流。
2．教师小结。
二、智慧屋
1．男性第二特征的表现。
2．坦然的面对遗精。
3．小男子汉的责任。
四、训练场
1．议一议：
进入青春期后，我们男生的身体发生了哪些变化？
2、根据课本中的判断题，作出你的选择。
3、读一读“锦囊小卷”。
课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第八课保护听力我知道
教学目标：
1．了解一些保护听力的常识。
2．知道如何保护听力。
教学过程：
一、情境园
1．请学生阅读课本第96页的内容（然后小组讨论交流）。
2．教师小结。
二、智慧屋
保护听力常识
1．洗头、游泳时，避免污水进入耳内。
2．异物进入耳内，切勿自行掏挖。
3．避免长时间、高音量使用耳塞。
4．当发现耳部不适，应尽快就医。
三、训练场
对课本中提出的5项问题作出你的判断。
四、课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第九课环境与健康
教学目标：
情感目标：
培养学生珍爱自然、环境保护意识。
知识目标：
初步掌握水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关知识。
能力目标:
培养学生归纳分析能力。
教学方法：
合作探究法
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，美丽的自然带来愉悦的心情，愉悦的心情会给我们的生活带来美好的享受。
但是，近年来，由于人为的破坏，我们赖以生存的环境受到很大的污染。
我们一起来看几幅图片。
（出示图片）
2、星期天，老师让同学们对家乡的环境问题进行调查，请大家谈谈你们的调查情况？
师：
看来我们周围也存在许多环境污染问题，你想知道这些环境污染会对我们的健康产生什么样的影响吗？
这节课就让我们一起研究这个课题——破坏环境危及健康（板书）
二、探究讨论，明确污染的种类、危害和根源
（一）阅读文本
请阅读课本，并思考回答以下问题（以分组讨论抢答的方式）
1、文中主要讲了哪几种污染？
各有什么危害？
2、掌握各种污染的相关知识。
3、讨论探究造成这些污染的根源是什么？
师：
这节课，我们来一场抢答赛。
请听规则：
作为小学生，我们应该具备自主学习、合作探究的能力，所以，我们以小组为单位，哪个小组回答的问题好，就送给他一面小红旗，到最后，哪个小组的红旗最多，我们就送他“环保卫士”的称号，好不好？
（二）探究明理
1、以学生抢答的形式回答环境污染的种类
水污染大气污染食物污染
8种类
音等）
3、学生探究造成环境污染的根源
根源：
人类活动
三、升华明理，感悟践行
1、学生分组讨论并回答如何保护环境（教师适时点拨并总结）
对自己：
1、丰富环保知识，提高环保意识。
2、从我做起，保护环境。
对他人：
1、宣传破坏环境的危害及保护环境的重要性。
2、尽己所能阻止破坏环境的行为
2、学生给市长提建议并交流（教师点评总结）
四、课堂检测和总结
1、以小组抢答的形式，检测学生对本课知识掌握情况（具体内容见课件）
2、这节课，第组抢答的问题又多又好，他们就是我们的环保卫士，请组长谈获奖感言（其他同学可以补充）。
教师小结：
通过本节课学习，我们知道破坏环境，会对我们人类自身造成极大危害，所以，我们要珍爱自然，保护环境，关键要从自身点滴小事做起，同时，要说服他人不要随意破坏环境。
3、师生一同欣赏一组优美的自然景观视频，进一步增强学生环保意识。
五、拓展延伸
课后，每个小组办一份“保护环境，从我做起”的手抄报，我们将在班级进行展评，好的作品，将张贴到教室的交流平台上。
第十课不要小看雾霾天气
教学目标：
1.了解雾霾天气对我们身体的危害。
2.怎样面对雾霾天气。
教学重难点：
了解雾霾天气是的保健措施
教学过程：
一、情境园：
1.雾霾是什么？
2.它是怎样形成的？
3.雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？
4.交流反馈，教师梳理信息。
5.学习平安导航。
二、智慧屋
1.播放幻灯片或视频
大家越往后看可能心情越来越沉重。
原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。
每个人都无法幸免，面对这样的危害性天气，我们该怎么办！
逃避不是办法，我们要做的就是要去了解它，并且找到应对的方法。
接下来我们进入“平安导航”就一起来了解雾霾形成的原因及应对措施。
2.呈现平安童谣，理解相关要点。
3.指导熟悉成诵，当堂检测。
三、训练场
1.正视现状，寻找对策：
惨重现状，令人深思（可观看视频或图片）
我们来看看惨重的现状：
一周内近半国土被雾霾覆盖104个城市重污染。
雾霾天气，表面看是一场天灾，可实际上它是一场人祸。
我们每个人无形不如也成了雾霾的“帮凶”。
（可启发学生说说我们生活当中污染环境的事儿。
）
2.模拟场景，现场劝阻：
（1）看到别人在焚烧垃圾，你怎么劝说？
（2）看到别人在燃放大量的烟花爆竹，你怎么劝说？
（3）爸爸坚持要开车接你上下学，你怎么劝说？
[设计意图]：
设置情境问题，促使学生思考分析，从本质原因入手，将课内引向课外，将课内所学延伸到实践运用，把课内学习与课外实践、生活实际融合起来，小课堂变成大天地，让学生感知环境问题就在我身边，成为保护环境的实际行动者。
四、活动拓展，学以致用
“防范雾霾有招数”
雾霾来袭，你会采取什么绿色行动呢？
想一想，说一说。
第七单元快乐生活悦享生命
第十一课我的班真棒
教学目标：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前准备：
1、学生课前准备：
反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，
2、教学器材：
实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔
教学过程（本文来自优秀教育资源网斐斐课件园）设计：
一、激趣导入。
导语：
“同学们，你们还记得么？
在上节课中，大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。
而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。
同学们，你们说好吗？
”
二、活动一。
游戏：
击鼓传花话优点（目的：
引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
）导语：
“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。
在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。
而其他同学呢？
请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！
准备好了吗？
游戏现在开始。
”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：
（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：
我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：
“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪！
”
三、活动二：
听听身边人的心里话。
（目的：
让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。
）
导语：
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？
”播放课件：
学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动
升级会员 