徐州市小学六年级毕业生文化素质调研性测试.docx
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徐州市小学六年级毕业生文化素质调研性测试
2007徐州市小学六年级毕业生文化素质调研性测试
语文
（测试时间：
90分钟满分：
100分）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、读下面一段话，根据拼音和上下文填空。
（10分）
清明节那天，我们迈着jiǎojiàn（）的步伐去淮海战役烈士纪念塔扫墓。
wèilán（）的天空飘着朵朵白云，清新的空气像被ɡuòlǜ（）了一样，路两旁的nǚzhēn（）郁郁葱葱，一切都显得那么héxié（）。
站在纪念塔前，我感慨万千：
当年解放军叔叔在战场上面对死亡的wēixié（），不怕流血xīshēnɡ（），终于换来今天令人xiànmù（）的幸福生活。
他们是最可爱的人！
想到这儿，我暗下决心：
（接下去补写一两句话，要求用上一个表现人努力向上的成语）：
。
二、照样子，联系课文内容，分别用一个四字词语概括人物特点。
（6分）
课文人物特点
例：
《把我的心脏带回祖国》肖邦忧国忧民的音乐家
《聂将军与日本小姑娘》聂荣臻的将军
《孔子游春》孔子的教育家
《船长》哈尔威的船长
三、结合课内外积累填空。
（14分）
我注意积累优秀的古诗名句。
《村居》中的“，拂堤杨柳醉春烟”描绘了生机勃勃的早春景象；《宿新市徐公店》的后两句“儿童急走追黄蝶，”则描绘了一个富有童趣的农村生活场景。
我积累的表达朋友间深情厚谊的古诗名句有：
，
。
我用心感悟优美的现代诗文。
《我们爱你啊，中国》中写道：
“我们爱你——桂林山水的，杭州西湖的，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的。
”每当读起这些朗朗上口的诗句，我心中的自豪感就会油然而生。
《夹竹桃》中写道：
“在和煦的春风里，在
，在……无日不。
”朴实的语言写出了夹竹桃的韧性，让人百读不厌。
我常常在阅读中学以致用。
《孔子游春》中写道：
“大自然多像一位伟大的母亲！
广袤的大地是她，茂密的森林是她……”作者的想象多么奇妙！
我也能发挥想象仿写一句：
是她……
四、阅读短文，按要求答题。
（30分）
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子的举动引起我的注意。
他们在自己的水域一声不响地钓鱼。
①儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一条王鲑（ɡuī），个头儿不小。
”伙伴保罗悄声对我说。
②男孩冷静地和鱼进行拉锯战。
但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但是一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次，两次，三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功。
鲑鱼猛地向下游窜去，显然在拼尽全力逃向深水区。
15分钟过去了，孩子开始支持不住了，（）站在远处，我（）可以看到他发抖的双手正使出最后的力气抓紧钓竿。
冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。
王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。
突然孩子不见了。
③一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。
他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始收线。
保罗抓起渔网向男孩走去。
“不要！
”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，（）他需要我们的帮助，他（）会要求的。
”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。
这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。
我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。
④然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。
保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
⑤他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。
他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。
就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说□□请问我儿子吧□这是他的鱼□□
1．用“”画出加点字正确的读音。
（4分）
挣（zhènɡzhēnɡ）扎卷线轴飞快地转（zhuǎnzhuàn）动
结（jiējié）实悄（qiǎoqiāo）声对我说
2．读句子，选择合适的关联词语填在括号里。
（4分）
虽然……但是……如果……就……不但……而且……即使……也……
（1）15分钟过去了，孩子开始支持不住了，（）站在远处，我（）可以看到他的双手正使出最后的力气抓紧钓竿。
（2）不要帮他，（）他需要我们的帮助，他（）会要求的。
3．抓住细节，感受男孩形象。
（13分）
（1）他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始收线。
虽然男孩“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心的想法：
。
（2）男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
从“躺”、“大口喘着粗气”能够感受到男孩；而从“目光一刻也没有离开自己的战利品”又可以体会到男孩。
（3）短文中的男孩给人留下了深刻的印象。
细细品读文中五处画线的句子，让人真切感受到男孩真是一个、、的孩子。
这五处描写中我最欣赏第处，理由是。
4．品味语言，感受父亲形象。
（9分）
（1）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但是一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
孩子的父亲“一言不发”，其实他内心并不平静，他可能在想：
。
（2）男孩的父亲毫不犹豫地说□□请问我儿子吧□这是他的鱼□□
①体会父亲说话时的心情，在方框里加上合适的标点。
②从男孩的父亲说的这句话中我体会到：
。
五、习作。
（40分）
习作话题：
写一封信，和XXX聊聊天
习作提示：
“聊天”就是跟对方无拘无束地谈话。
聊天时可以海阔天空任意漫谈，酸甜苦辣事，喜怒哀乐情，都可以作为聊天的内容。
你选择的聊天对象可以是现实生活中的人，如亲戚、朋友、老师、同学……也可以是你心目中富有生命力的事物，如太阳、月亮、春风、小草……还可以是文学作品中的人物，如孙悟空、诸葛亮、外星人……
习作要求：
1.用书信的格式完成习作，做到语句通顺，内容具体，有真情实感，不少于400字。
2.习作中的学校名请用“徐州小学”；习作结尾的署名请选用“贝贝”或“京京”。
2008徐州市小学六年级毕业生文化素质调研性测试
语文
（测试时间：
90分钟满分：
100分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累与运用。
（35分）
1．认真抄写下面的语句，要求规范、端正、整洁。
（3分）
成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中
想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
2．读拼音，写汉字，组成词。
（4分）
juàn（）恋灌ɡài（）简lòu（）nà（）喊
荡yànɡ（）yùn（）藏bǐnɡ（）报和ǎi（）
3．成语练习。
（10分）
（1）把下面的成语补充完整。
（3分）
震耳欲（）崇山（）岭顾名思（）
望而（）步如（）初醒手舞足（）
（2）联系课文内容，分别用一个成语概括人物或景物特点。
（3分）
孙悟空：
福楼拜：
三亚落日：
（3）在下面这段话中的括号里加上合适的成语。
（4分）
闻小天是我们班的“语文尖子”。
上语文课，他总是（）地听讲；读起课文来（）。
老师布置作文，他（），（），一会儿就写成了，简直像少年王勃。
4．小小辩论台。
（2分）
观点一：
小学生应该多看电视。
观点二：
小学生应该少看电视。
我赞同观点，因为
5．填写古诗文上句或下句。
（5分）
（1）等闲识得东风面，。
（朱熹《春日》）
（2），只流清气满乾坤。
（王冕《墨梅》）
（3），只缘身在此山中。
（苏轼《题西林壁》）
（4）粉骨碎身全不怕，。
（于谦《石灰吟》）
（5）我劝天公重抖擞，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
6．先按照课文内容填空，然后用上带点的词语写一句话。
（6分）
在和煦的春风里，，，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不。
（《夹竹桃》）
写话：
7．在读书节活动中，小文同学读了一本课外书，并写下了读书感言。
（5分）
课外读物：
《我们的新老师》
读书感言：
波迪老师简直像一位神奇的魔法师，她了解孩子需要什么，用自己的心灵去点燃孩子们的心灵，像磁铁一样把孩子们牢牢吸住。
波迪老师实在是太神奇了！
最近，你读了什么课外书？
请你也试着写一写自己的真实感受。
课外读物：
读书感言：
二、阅读短文，回答问题。
（30分）
儿童名片
①周末，我去刚刚晋升的同学家（拜见拜访）。
平心而论，我的这位同学虽令人不敢恭维，但他有个出色的儿子。
我们坐定之后，他就（喜形于色喜出望外）地谈他的儿子。
②他儿子是个品学兼优的学生。
尽（jìnjǐn）管才念小学三年级，但这孩子的表现确实不寻常。
他先是伏案认真地做完作业，然后，端个小马扎静静地坐在我们旁边，不吵不闹地倾听大人的谈话。
听到我的夸奖，他的小脸上竟微笑着露出谦逊的表情。
触景生情，不禁让我想起犬子——若是此刻换他在身边，不把天捅个窟窿才怪呢。
说到同是三年级的犬子，不免让我丧气：
这孩子天性（玩顽）劣，不爱学习，平时“心灵鸡汤”也没少灌，可问起他的人生志向，他说要上树去捉猫头鹰——简直没把我气晕。
（1）我忽然产生了一种强烈的紧迫感。
③看看表，时间不早了，我起身告辞。
始料不及的是，这孩子竟要（带代）他父亲送送我。
（2）我很是惊讶，用手一遍遍地抚摸着他的头。
④我们下了楼，走过一段小街，他突然叫了我声“叔叔”，有点犹豫地递给我一张小纸片。
我接过来，凑到路灯下一看，是一张儿童名片。
⑤名片上赫然印着：
某某小学少先队大队长、某年级某班学习委员兼第几组小组长，身兼数（shùshuò）职的名片主人——“吴子纯”同学。
名片的背面，汇集着该同学的成绩和荣誉：
四次被评为校级三好学生，获省奥林匹克数学竞赛入围奖，获市小学生作文大赛二等奖，获校读书活动奖，校长通令嘉奖5次……
⑥（3）我在路灯下呆呆地站了好一会儿□为这孩子的优秀感到特别高兴□同时□又感到心里不是滋味□这孩子不再单纯了□怎么大人的世故他也会了呢□
⑦想一想我那犬子，觉得也并不怎么讨厌，虽难成大器，却不失童趣与天真。
我边往回走边下了决心：
他要上树捉猫头鹰就让他捉去，我再也不苛责和打骂他了，让他自然地成长吧。
1．在第⑥自然段中的“□”内加上合适的标点。
（3分）
2．联系短文，在括号内正确的读音、汉字和合适的词语下面划“——”。
（3分）
（拜见拜访）（喜形于色喜出望外）尽（jìnjǐn）管
（玩顽）劣（带代）身兼数（shùshuò）职
3．给下面词语中加点的字选择正确的解释，把序号写在相应的括号里。
（2分）
“料”在字典里的意思有：
①预料；料想。
②照看；管理。
③材料；原料。
资料翔实（）始料不及（）精心照料（）料事如神（）
4．读短文中划线的句子，然后填空。
（8分）
（1）作者产生“紧迫感”的原因是：
（2）作者“惊讶”的原因是：
（3）作者“呆呆地站了好一会儿”，他的心情很复杂：
一方面
；另一方面
5．认真读短文，可以看出作者同学的儿子“表现不寻常”表现在这些方面：
（1）；
（2）；
（3）；（4）（8分）
6．“对比”是本文最突出的写作手法，请写出文中的一处对比。
（2分）
7．请谈谈你对“儿童名片”这一现象的看法。
（4分）
三、习作。
（35分）
我们在日常生活中，经常会被一些人和事所感动：
亲身经历的感人情景，看到的感人一幕，读到、听到的感人故事……请你以“感动”为话题写一篇习作。
要做到文从字顺，通过具体事例表达真情实感，不少于400字。
题目自拟。
徐州市2009年小学毕业生文化素质调研性测试
语文
（测试时间：
90分钟，满分100分）
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、将下面这段话抄写在条格内，要求正确、工整、规范、美观。
（3分）
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天使，你是大树，您是海洋。
二、积累与运用（37分）
1．读拼音，写汉字，组成词。
（5分）
xuēyànɡǎiɡàixié
瘦（）荡（）和（）灌（）威（）
lòuliǎnyìwēiqī
简（）收（）飘（）依（）（）黑
2．下列词语中，带点的字读音完全正确的一组是（）。
（2分）
A．吮（shǔn）吸歼灭（jiān）悄然无声（qiāo）
B．模拟（nǐ）鳜鱼（ɡuì）锲而不舍（qiè）
C．蜿蜒（wān）圆茎（jìnɡ）猝不及防（cù）
3．下面各组带点的字，意思相同的一组是（）。
（2分）
A．兴尽晚归舟----望洋兴叹B．舒展的快意----飞快的跑去
C．扑棱棱地飞了起来----扑向堤岸D．孔隙----白驹过隙
4.先将成语补充完整，再选择合适的成语填空（只填序号）。
（8分）
滔滔不（）
美不（）收③（）大精深④如（）如醉
⑤情不自（）⑥（）然大悟⑦温文尔（）⑧孜孜不（）
我的语文老师看上去（），风度翩翩。
他口才很好，讲起故事来（），引人入胜。
同学们听得（），最后都（）地鼓起掌来。
5．按要求写句子。
（4分）
（1）马上就要毕业了，请你选用一句诗或一句名言作为给好朋友的离别赠言：
。
（2）没有一本书的家是没有一朵花的公园；没有一本书的家是没有一只鸟的森林；没有一本书的家是。
（仿照前面的内容把句子补充完整）
6．联系课内外积累填空。
（16分）
（1）古诗是文学宝库中璀璨的明珠。
古诗中有“景”：
“等闲识得东风面，”描绘了大好春光；古诗中有“趣”：
“童孙未解供耕织，”表现了儿童的天真可爱；古诗中有“理”：
“，只缘身在此山中”启发我们从不同角度思考问题；古诗中有“法”：
“纸上得来终觉浅，”引导我们既要学习书本知识，也要参加实践锻炼；古诗可以“言志”：
“粉骨碎身全不怕，”表明了高洁的志向；古诗可以“传情”：
“王师北定中原日，”抒发了诗人深深的爱国之情。
（2）从本学期的课文中，我们感受到了大自然的神奇：
花有花的风采，夹竹桃一年四季无日不；太阳有太阳的魅力，在三亚，天和海都被它的笑颜感染了，，；水有水的深邃，在孔子眼里，水有德行、有、有、善施教化；树有树的奥秘，加拿大魁北克山谷东坡的雪松告诉我们，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了。
（3）根据提示，写出下面人物的一个典型事例，例：
林冲--棒打洪教头。
诸葛亮--（（《三国演义》）孙悟空--（《西游记》）
鲁智深--（（《水浒传》）关羽--（《三国演义》）
三、阅读短文，回答问题（25分）
头发的故事
[英]莉莉·莲安王流丽编译
我7岁的时候得了伤寒。
当重症得以控制时，小小的我却发现自己开始掉头发了。
每天清晨醒来，枕巾上的一缕缕头发就像一瓣瓣枯萎的金盏花。
终于有一天，头发全掉光了。
我害怕极了，不敢再出去玩，只是每天躲在储物间里，抱着小布熊发呆，我觉得自己快要死了。
直到有一天，妈妈把蜷缩在储物间里的我抱到了窗台上。
阳光（）抚摸着我的头皮，柔软而温馨。
妈妈拿出一只发套□仔细地为我戴上□然后说□□莉莉□好看吗□□我捧着镜子又惊又喜，仿佛瞬间长回了原先的秀发。
我兴奋地仰起小脸，却发现妈妈的披肩长发已变成齐耳短发。
妈妈（）笑了，她说：
“这发套用的就是妈妈自己的头发。
妈妈这样做是想告诉你，
。
”
如妈妈所言，我真的渐渐走出阴影，健康地长大了。
我拥有了丝缎一样令人羡慕的长发。
①无论是扎着松松的麻花辫走在美丽的校园里，还是精心盘起发髻参加盛大的晚会，我知道我与头发有一种美好的默契，那是妈妈对我的生命祝福。
∥
我以为头发的故事便就此归于平淡，可命运并不能如人所愿。
在我25岁时，妈妈不幸患了癌症。
当我千里迢迢赶回家时，妈妈正坐在阳台上晒太阳，瘦瘦的背影有些孤单，她的头发已经落光了。
有谁能想到，我送给妈妈54岁的生日礼物竟是一顶用自己的金发制成的发套呢？
亲手给妈妈戴上时，我哽咽着对妈妈说：
“
。
”妈妈抚摸着我的齐耳短发回答道：
“好的，我等着你。
”
一晃十年过去了。
十年里我认真地挣着幸福，一如妈妈努力地挣着时间。
妈妈（）长出了头发，淡淡的金色夹着缕缕银丝，美丽依旧。
阳光晴好的日子里，我们常常外出散步。
②当我右手挽起母亲，左手牵着女儿时，微风（）扬起了我的长发和思绪，那一刻，我知道我拥有了整个世界。
∥
1．在第二自然段的方框里加上合适的标点。
（3分）
2．选择下面的叠词填入第二、六自然段的括号里。
（4分）
渐渐地暖暖地轻轻地淡淡地
3．短文可分为两段，已用“∥”标出，请用简洁的语言概括段意。
（4分）
第一段：
第二段：
4．联系上下文，把二、五自然段中妈妈和“我”说的话补充完整。
（4分）
5．读划线句子，结合短文内容填空。
（4分）
①“我”的自信表面上看是因为又长出了满头金发，实际上是因为
。
②从“我知道我拥有了整个世界”可以看出。
6．前后照应是很好的写作方法，请写出文中的两处前后照应。
（4分）
①和前后照应。
②和前后照应。
7．“爱”是这篇短文的主题，请你根据短文内容，联系生活，用简练的语言表达你对“爱”的认识。
（2分）
四、习作（35分）
生活是个大课堂，有许多人为我们上课。
学校里，老师给我们上课；家庭中，父母给我们上课；社会上，不少关心、爱护我们的人给我们上课；就连不会说话的大自然，也让我们学到了很多知识，懂得了许多道理……
请以“难忘的一课”为题，写一篇不少于400字的习作，做到语句通顺，内容具体，表达真情实感。
特别提醒：
文中不要出现真实的校名、人名。
2010年六年级文化素质测试
语文
（测试时间：
80分钟满分：
100分）
一、积累与运用。
（54分）
1、读下面一段话，根据拼音填空。
（每空1分，共6分）
春天的野外，天空格外zhànlán（）,清新的空气像被guòlǜ（）过似的，到处弥漫着méigui（）的芬芳。
田边坐着一个女孩，tiánjìng（）的脸上绽放着笑容，她rúchī
rúzuì（）地欣赏着这迷人的风光。
2、把下列成语补充完整。
（每空1分，共8分）
（）大无朋不（）设想（）而不舍如火如（）
万（）俱寂乘（）而入风刀霜（）水平如（）
3、判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（每题2分，共8分）
⑴“抱头鼠窜、负隅顽抗”这两个词语感情色彩相同。
（）
⑵“指气候寒冷或恶劣的环境。
”我们可以用“天寒地冻”这个成语来形容。
（）
⑶“天灾无情”可以和“人有情”作对子。
（）
⑷“风儿不停地吹，小草来回地摇摆。
”不是拟人句。
（）
4、根据课内外内容填空。
（古诗词每空2分，其余每空1分，共32分）
⑴《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：
“我们赞美长江，；我们依恋长江，”；三亚落日真美：
“夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的，悬在。
兴许是悬得，只见它刚一挨到海面，又平稳地停住了。
”；大自然处处都有旖旎的风光令人陶醉，游览过西湖，我不禁吟诵“，”这句诗；烟台的海一直让我流连忘返，冬日、春日、夏日、秋日，我怎么也忘不了。
⑵《西游记》是我国四大名著之一，里面有许多脍炙人口的故事，如《三打白骨精》、、、等。
⑶古人乐于写诗言志，李清照用“，”表达自己的人生价值；李白用“，”来倾诉自己浓浓的思乡情；陆游以“，”表达自己炽热的爱国情。
小学毕业在即，想到含辛茹苦哺育我们成长的老师，心头不由涌起一股感激之情“，”不正是对老师最好的赞誉吗？
二、阅读短文，按要求答题。
（16分）
阳光下的守望
我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。
母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。
母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。
有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：
“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。
”
没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。
不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。
众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：
“看我怎样弄醒她。
”
医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：
“学生下考场了。
”
母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：
“我得赶快问问儿子考得怎么样。
”
我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1、用“\”线划去括号中不恰当的词语。
（3分）
2、母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了，这说明了什么？
（2分）
。
3、段
和段
在刻画母亲形象时，分别是从、、三方面来描写
的。
（3分）
4、段
中医生看见“母亲仍然紧闭着双眼时”时，为什么还在“微笑”呢？
（3分）
5、你觉得母亲在阳光下守望的是什么？
把你的想法写下来。
（不少于30字）（5分）
三、习作园地。
（30分）
下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。
请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。
题目自拟。
1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。
2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。
3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。
4、困难像弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强。
2011六年级测试卷
语文
（卷面总分：
100分答题时间：
90分钟）
项目
一
二
三
四
总分
复核人
得分
一、把下面这段话抄写在横线上，要求正确、规范、整洁、美观。
（3分）
纸上得来终觉浅，
升级会员 