对克拉玛依市独山子区第一中学进行.docx
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对克拉玛依市独山子区第一中学进行
附件1：
对克拉玛依市独山子区第一中学进行
“市级德育达标校”的评估总结报告
为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进我市中小学德育工作，提高学校德育工作的整体水平，2010年11月26日，克拉玛依市教育局中小学德育评估小组依据《克拉玛依市中小学德育工作评估办法（试行）》、《克拉玛依市中小学德育工作评价指标体系》，对克拉玛依市独山子区第一中学创建“市级德育达标校”进行了为期一天的检查评估。
在评估期间，评估小组查阅了申报“市级德育达标校”《自查自评工作报告》及《独一中德育工作汇报》；查阅了近年来学校开展德育工作形成的档案资料97卷1370册；观看了升旗仪式及“两操”的情况；观察了师生在课间活动的行为表现；实地查看了学校德育设施、设备及活动场所的建设和宣传媒体的利用情况等；深入到师生中个别访谈，了解学校贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，及创建“德育达标校”工作中所做的努力和德育常规工作的落实、德育活动经费的投入等情况。
通过以上多种形式和途径，评估小组搜集了大量的第一手资料，并将这些信息进行及时的交流、整理，认真对比分析，对克拉玛依市独山子区第一中学德育工作提出如下评审意见：
一、总体评价
独山子第一中学始建于1957年，是新疆石油管理局创办最早的一所民汉完全中学。
现有教学班76个，其中民汉初中教学班69个，民高中教学班7个。
在校学生2817人，其中初中部学生2598人，高中部学生219多人。
学校现有教职工316人。
多年来，独山子区第一中学在上级部门的关怀和支持下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。
在教育教学过程中，学校本着“质量第一，育人至上”的办学宗旨，建立建全学校德育工作网络，努力完善各项规章制度，不断强化师德队伍建设，认真落实德育常规管理，狠抓学校“三风”建设，从而提高了学校德育工作的时效性。
学校德育活动丰富多彩，德育效果显著，校园文化建设充满现代文明气息，形成了较浓郁的育人氛围。
学校德育工作取得了一定的成绩：
学校先后荣获克拉玛依市“平安单位”、“平安校园”以及市局级“师德建设年”先进单位等荣誉称号。
独山子区第一中学申报创建市级德育达标校后，学校便成立了以校长和书记为组长的创建工作领导小组，广泛宣传创建市级德育达标校的目的和意义，并认真开展自查自评工作。
我们认为：
独山子第一中学的创建工作，领导重视，认识到位，分工明确，组织工作井然有序。
可以说，创建德育达标校的工作不仅提高了广大教师、学生和家长的认识水平，也使独山子第一中学的德育工作迈上了新的台阶。
经过验收评估，评估组一致认为，独山子区第一中学领导班子办学理念科学，办学思想端正，学校发展目标明确，教职工凝聚力强，德育工作思路清晰，方法途径正确，德育效果明显，有良好的德育工作氛围。
二、德育工作主要成绩与特色
（一）学校德育工作思路清晰、机构健全、机制完善。
独山子区第一中学把德育工作看作学校各项工作的重中之重，清楚的认识到学校是独山子地区未成年人思想道德建设，预防未成年人犯罪以及对学生进行思想品行教育、法制教育、纪律教育的重要阵地。
学校领导认为只有抓好德育，其他各“育”才有价值和意义，只有抓好德育，其他各“育”才有可能抓好，教师是德育工作的主力军，课堂是主渠道。
学校已经形成了德育工作齐抓共管的局面，学校全员育人氛围浓厚，真正落实了德育的首要地位。
在组织机构建设上，学校实行党总支领导下的校长负责制，明确校长对师生的德智体美全面发展负第一责任，学校将德育工作摆在教育教学工作的首位。
学校德育工作组织机构健全，成立了由校长为组长，由各部门领导和年级主任、教研组长为成员的学校德育领导小组。
在制度建设上，学校建立了学校、年级、班级“三级”管理模式，学校、家庭、社会“三位一体”德育格局，完善了全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”德育网络。
学校认真落实年级主任、班主任考核制度、“班级星级管理办法”考核制度、学生思想品德操行评分制度、学生激励措施和评优树先工作、教师值周制、安全护导制、学生会干部值周制、每周年级常规公示制度、每周一节德育活动课、每周一期《德育简报》、每天年级常规通报制、后进生的法制教育和转化工作，以此培养学生良好的行为习惯和学习习惯，新制订的学校《安全稳定工作及校园突发事件上报联动制度》和《学生校车值班制度》强化了学生的校外管理。
在遵循学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。
（二）学校主题教育活动丰富多彩，注重德育实效。
在独山子区第一中学，校园既是学生学习知识的地方，更是学生健康成长走向成功的起点，结合本校学生学习、生活实际，学校德育工作重实践求创新，形成了较为系统的主题活动：
“十个一”爱国主义主题教育活动、一月“法制安全教育月”、三月“公民道德建设月”，四月“环境保护教育月”，五月“民族团结进步教育月”，六月“诚信教育月”，九月“弘扬和培育民族精神教育月”，十月“爱国主义教育月”，十一月“遵纪守法教育月”，十二月“学风建设教育月”等，这些校园文化活动成为校园文化的载体，丰富了师生精神生活，陶冶了人文精神和理想情操，发掘了社会实践活动及学生自发的课余闲暇活动的文化功能。
特别是50年校庆，学校将庆典活动、文艺演出、运动会、历史图片展、书画展等艺术节原有的内容结合起来，达到了回顾一中创业历史、弘扬一中奉献精神、展望一中美好未来、凝聚人心、传承薪火的目的。
学生在一系列优化的德育活动和德育情境中体验到道德与自身成长的关系，学生成为德育的主人，主体意识逐渐觉醒，自我管理和自我教育能力得到极大提高。
（三）学校重视民族团结教育，有政治家办教育的大局观。
独山子第一中学民汉合校有五十年的历史。
学校领导一致认为民族团结是学校的生命线，是开展其它一切工作的前提条件。
全校教职工都能认识到认真开展民族团结教育和意识形态领域反分裂、反渗透集中教育，对维护校园稳定、社会稳定有着重大意义。
学校始终是民汉一套领导班子，一套管理制度，一套考核标准，民汉师生同处一个校园，同步组织活动，和睦相处。
学校把“民族团结教育月”重点活动和平时系列活动相结合，坚持经常性的民族团结教育活动。
每年开展的“民族团结手拉手结对子”活动已形成系列，其中参观“独山子爱国主义教育基地”暨“民族团结手拉手”徒步拉练活动已成为学校品牌德育活动，通过“众志成城拔河赛”、“阳光伙伴绑腿跑赛”、“经典诗文诵读赛”、“爱我中华歌咏赛”、“民族团结知识赛”，“民族团结友谊树”和“同心林”的植树活动、“民族团结科普知识竞赛”、“民族团结杯”足球友谊赛等活动强化了“三个离不开”思想，促进了各民族同学的交流与融合，增进了民汉学生的团结友爱意识，促进了学校民族团结工作的进一步开展。
民汉领导、教师、师生的互相学习、共同研究、一起进步的局面已经形成。
为尽快推进“双语”教学，民汉教师互相学习。
初中教师校内结对子，高中教师与二中结对子，帮助民语部教师过好汉语关，在强化教学基本功上做文章，在缩小民汉教学差距上下功夫，切实提高了民语部教育教学水平。
民族团结工作真正落到了实处，这样不仅增进了民汉教师之间的友谊，也提高了民族教师的汉语水平和教育教学水平。
此项举措受到学生和家长的好评，为整体提高学校教育教学水平，提供了重要的保证。
（四）学校积极推进依法治校工作，保障素质教育的全面实施。
学校重视依法治校工作，在办学过程中坚持依法治校，依法治教的思想。
学校依法治校的组织机构健全，制定了学校章程和各项规章制度，各项工作措施得力。
学校定期召开教代会，教代会工会民主管理作用得到较好的发挥，师生的权益得到了保障。
学校定期开展法制宣传教育活动，师生的法制意识有所增强，党和国家的教育政策、法律法规得到较好的贯彻落实，学校依法治校、依法治教取得较好成效。
（五）学校德育工作注重管理创新，“班级星级管理办法”形成亮点。
面对新时期德育工作出现的新情况、新问题，独一中领导班子清醒地认识到：
学校的德育工作要正确把握时代脉搏，不断更新德育工作理念，创新管理办法。
自2000年至今，学校坚持推行“班级星级管理办法”从“纪律、学习、卫生、礼仪、安全、公物”六个纬度对班级管理进行量化，德育处组织值周教师、学生会干部、值周学生进行严格考核，做到天天有细查、周周有大查。
每加减一颗星都做到每天通报，每周公示。
该管理办法近十年来经过多次修订，始终与学校管理实际紧密结合，将外在的规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起，始终使学生处于积极思维、判断、选择和实践的主体地位。
充分发挥了学生的主体作用，变被动管理为主动管理，增强了学生自我管理和自我约束能力。
“班级星级管理办法”责任明确，考核严格。
考核结果与先进班集体评选、班主任津贴、评优挂勾的做法强化了同学们的荣誉感和教师的管理意识。
师生主动制止、检举违纪现象，好人好事不断涌现，学校的许多违纪事件得以消灭在萌芽状态。
校风校貌发生很大变化，激励教育、养成教育效果好。
三、应注意加强和改进的工作
1、需要进一步加强政治理论、德育理论、教育理论的学习，用先进的理念指导学校德育工作，使学校的德育工作再上一个台阶。
2、进一步加强依法治校工作意义和目的的宣传，加强学校领导班子法律法规的学习，认真贯彻依法治校相关文件的精神，提高对依法治校的认识，使广大师生深刻理解依法治校的内涵，把依法治校工作落到实处。
3、学校师德建设应有计划、成体系。
4、希望学校尽快解决心理健康教育专职教师编制的问题。
5、学校德育科研的成果应及时推广，使科研成果有力推动实际工作。
6、建议学校引入HSE《职业健康与安全管理体系》，使学校的安全工作体系完整，严密。
7、进一步提高学生文明素养，规范文明礼仪，行为习惯训练，知行统一。
四、评审结论
根据《克拉玛依市中小学德育工作评价指标体系》，本次评估基本指标分值为1000分。
经评估小组评估，克拉玛依市独山子区第一中学基本指标得分为975分。
克拉玛依市教育局中小学德育达标评估验收组
2010年11月26日
附件2：
独山子第二中学自治区示范性普通高中复评
反馈意见
2010年10月8-9日，自治区教育厅示范性普通高中评估专家组对独山子第二中学进行了示范性普通高中复评，反馈意见如下：
一、概况描述
学校建立了课程管理组织和制度，制定了《新课程实施手册》等相关文件，基本开齐了课程方案规定的课程。
课堂教学中，大部分教师能够注重三维目标的落实，关注学生；注意引导学生自主探究、独立思考；熟练使用现代教育技术，教学效果较好。
学校建立了校本教研制度，积极开展青年教师汇报课、骨干教师示范课及“师生结对子”等活动，组织和鼓励教师开展以个人反思、同伴互助、专业引领为特征的教学研究。
开展了课程研究，每学期教师都撰写教学总结或反思。
学校有切实可行的五年发展规划；极力营造积极向上、团结和谐的文化氛围，为强化师德建设提供了条件。
学校还制定了教师师德建设计划，开展“师德建设年”、“公民道德建设月”等活动，对教师的思想道德、职业道德进行教育，家长、学生评教满意度较高。
校长有事业心和责任感，注重学习，善于思考，在制度化建设、学校文化及发展上思路清晰，重视课改实践，关注课堂和课题研究；撰写文章，引领班子和教职工观念更新，推动学校改革和发展。
遵守财经纪律，有完备的财务管理制度，实行“一支笔”审批制度，定期审核公布账目。
校产档案齐全，按季度登记固定资产明细表，校产使用合理。
学校具有一流的办学条件。
教室使用面积达标，采光照明设施齐全。
按教育部新颁I类标准配齐物理、化学、生物学科教学仪器，室内体育馆、400米环形塑胶田径场，足球场、排球场、篮球场等运动场所及设施符合国家相关规定。
学校校园网络运行正常、管理规范。
软件资料室、课件制作室和专用信息技术教室以及教学所需的音像资料、计算机教学设备和软件能够满足教学需要。
学校还开辟了社会实践基地，为学生社会实践活动的开展提供了必要条件。
学校充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，每年定期对学生开展法制专题讲座，教育计划符合实际，措施手段多样有力。
定期召集少数民族学生座谈会，开展学习经验交流和民族团结教育。
开辟了“躬耕园”，每个年级统一开设为期一学年的农业种植、园艺课，学生能积极参加综合实践活动。
二、存在的问题
（一）对新课程的认识还有待提高，学校仍然较多的关注考试学科，对非考试学科重视不够，考试学科都增加了课时，而非考试学科课时不足。
学校课程的总体规划和设置尚不够清晰，综合实践活动、校本课程、社团活动、学校传统活动的归属、管理、学分认定等都缺乏规范。
（二）研究性学习课程、校本课程没有得到很好的落实（能够反映学生课题研究的过程性资料短缺、课表中的校本课课时语文老师在上选修一的课程）。
课程资源开发需要进一步规范，课程开发团队及学科带头人的培养也亟待加强。
（三）图书室使用面积不足、藏书数量不够、书籍更新缓慢、开放时间有限、借阅率偏低、年度新增图书仅为藏书量的0.15%。
阅览室学生座位数量不达标。
图书借阅率非常低，学生未能充分利用图书馆和阅览室。
（四）教室照明灯具安装不符合要求，卫生室设置不够规范。
存在着以学校名义集体订购教辅资料的现象。
三、整改建议
（一）进一步加强新课程的实践研究，引导教师逐步把先进的课程理念转变为具体的教育教学行为。
进一步加大对提高课堂教学实效性和学生学习效率方面的研究，以实现新课程的教学目标，真正提高课堂教学的有效性。
加强对选课制、走班制、大课制的研究，积极尝试学科选修模块在选课制的基础上实行走班制，为学生提供更多的选择机会，促进学生个性特长的发展。
（二）完善中层机构，充实中层干部队伍，确保学校有一个有力的执行团队，以实现学校的发展目标。
进一步加强学校教务管理工作，尽快增加人手，收集整理和完善学分的填报、计算、过录、汇总等工作。
（三）加强对学校的科技活动、艺术活动、社团活动的关注，重视学生特长培养。
进一步丰富学生社团组织，加强规范指导、完善每个学生社团组织的具体章程，规范社团组织档案，加强对社团组织的评价激励。
附件3：
独山子第二中学自治区德育达标校复验
评审组反馈报告
根据《自治区中小学德育示范校、依法治校示范校评估指标体系》的具体评分要求，检查组本着“高标准，严要求，查不足，促提高”的原则，查阅资料、实地查看、访谈交流，从学校的办学思想、德育思路、依法治校、养成教育、民族团结教育以及活动载体等多方面进行了检查，对指标体系逐项进行认真地考证，努力做到客观、公正、高标准、全面评价。
经过反复讨论，综合评估，最终形成一致意见，下面将评估意见从以下四个方面反馈给学校:
一、总体评价
学校自2008年创建自治区级德育达标校以来，注重创建以后的工作总结。
在成功创建自治区级德育达标校的基础上，巩固提高，稳步推进。
并以“五个一”的德育工作思路为指导，深化了德育示范校的科学发展观；以新课改为主题，诠释了德育达标校素质教育的育人观；以校本教研为依托，促进了德育达标校专业化发展的师资观，促进了学校各项工作的有效开展。
二、亮点和特色
１、办学方向明确，经费保障到位。
学校的办学指导思想明确，能始终坚持育人为本、德育为先的育人理念，把加强和改进德育工作作为培养高素质创新性人才的思想保证和建设高水平学校的基础。
多年来，学校致力于校园文化建设和现代化教育技术设施设备的投入，并逐年加大投入力度，三年来，用于学校建设的总投入近5000万元。
在人员投入、经费投入和精力投入上得到了充分的保障，学校硬件建设具自治区中学的前列。
2、学校建立了各项管理制度，党和国家的教育政策，法律法规得了较好的贯彻和落实。
3.学校重视加强德育工作的研究和探索。
积极推进德育进网络、进课堂、进社区活动，以高中新课程和校园文化建设为依托，精心实施了德育课程体系探索，不断增强课程管理和德育活动的渗透，对塑造学校形象，提升学校办学品位，提高学生综合素质，起到了有力的支持和促进作用。
4.学校十分重视德育队伍建设，积极探索德育队伍培养的方法与途径，制定了德育科研工作管理办法和奖励措施；学校还重视班主任队伍建设，注重班主任工作成果的总结和积累，将班主任日常工作心得、德育活动、精品方案、论文编印成册，开展了班主任校本培训和经验交流，班级文化建设交流和观摩活动，为提升班主任队伍的整体管理水平起到了积极的促进作用。
5、学校积极探索适应新形势下的学生思想道德建设的方法和途径。
编写了《独山子第二中学校本课程纲要汇集》，开发了七类30多门校本课程，充分发挥了课程育人作用。
学校还积极开发学生综合实践活动课程，师生共同参与并进行综合实践活动的研究，制定了详实的社会实践课程实施方案，并有详细的活动记录。
学生的成长记录袋中，将学生的体智德美劳以及社会服务等多方面教育成果，都有详细的记载，生动具体，扎实有效。
学校还利用《新星河》校刊、“高中华尔兹”校园集体舞、“墨书湖琴诗书画”校园艺术节等活动，丰富了学生课余生活，提升了学生的实践能力，体现了学校以学生为主体的教育理念。
6、学校结合本地区域特点和学生的身心发展的特点，学校还将高中体育与健康课程相结合，构建技能、认知、行为等有机结合的课程结构，在落实三维目标的过程中，充分发挥体育课程的育人优势，积极开发校本教研，整合社会资源，认真落实“寓德育于学生乐于参加，有体验有感受的丰富活动中”的工作方针，精心开发了一系列德育精品课，并编印成册了《学校体育校本课程开发与德育工作的有机结合》，为学生的健康成长提供了优质教育资源，体现了学校落实新课改的研修成果。
7、学校重视学生的爱国主义、集体主义、社会主义、思想道德教育、理想信念教育。
通过唱长征组歌、“我们的队伍向太阳”实践活动、《“躬耕园”劳动实践课》，让每个同学感受从播种到收获的全过程，充分体现劳动的快乐。
学校在全疆率先开设了“高中华尔兹”校园集体舞课，学生在繁重学习之余强身健体，相互沟通，成为了学校德育工作的一大亮点。
《红色电影课》、《五地六校校际交流》课，既是活动、学习交流，也是德育工作的有效载体。
丰富多彩的德育活动为学生营造了健康向上的学习氛围和成长环境，使学生在活动中感悟，在感悟中提高，实现了道德的升华。
几年来，学校在学生思想道德建设、行为习惯养成、综合实践活动、法制安全教育等方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。
但对照《新疆中小学德育示范校依法治校示范校评估指标体系》要求，学校的德育工作仍存在差距和不足。
经过专家组认真研究讨论，对你校提出以下建议：
三、几点建议
1、建议学校的德育达标校复验汇报材料应围绕2008年达标校创建时自治区德育检查组提出的意见和建议，写出学校三年来德育工作的整改措施、做法和取得的成效。
2、建议学校认真修订学校发展规划、计划，内容要全面，有分阶段的目标和措施；指导思想要突出德育工作的首位意识；要将民族团结教育、反分裂反渗透教育、党的民族宗教理论内容列入学校发展的总体规划和工作计划中，要作为学校的重要工作来抓；民族团结教育要作为德育教育的重要内容，更应纳入学校德育工作计划。
3、建议学校按照政策法规的要求，修改完善学校的规章制度。
学校各项重要管理制度的制定修订都要经教代会通过，教代会作为依法治校的重要机构，要依法召开教职工代表大会。
依法治校领导小组工作职责不明确；学校章程没有通过法律审查；学校制度当中有罚款的条款（如图书管理制度、借书规定中都有加倍赔偿的条款）。
建议学校将依法治校工作列入学校年度计划中，学校按要求规范成立教职工申诉委员会和学生申诉委员会机构。
制定符合规定要求的《教师审诉制度》和《学生审诉制度》。
4、建议丰富法制教育实践活动内容和形式（学校法制教育活动形式单一，内容不丰富）。
5、建议学校高度重视并加强心理健康教育的队伍建设，加大设备投入和宣传教育工作，通过广播、板报、校报、专题片拓宽心理健康教育的渠道，丰富心理健康教育的活动内容和形式。
（目前学校心理咨询室建设不规范；心理健康教师的资质不达标；心理咨询的记录不规范；宣传教育活动课时不足，不能保证每两周一次的心理健康教育活动，通过访谈和查阅学校德育工作安排，一学期只安排了一次心理健康讲座，访谈的几位学生都不知道心理咨询室的位置）。
6、学校要重视德育科研工作，将德育科研工作纳入学校整体规划，在现有校本德育研究的基础上，为教师搭建更高的德育科研平台，使德育课题研究进一步规范化、系统化和科学化。
7、建议学校按照自治区《关于加强家长学校建设工作的意见》，进一步规范家长学校工作。
8、建议学校每学期在制定德育工作计划和活动安排时，应将“廉洁教育”“国防教育”、“环保教育”、“反邪教教育”等相关主题教育活动纳入其中，并予以长期落实。
（学校近两学期德育计划、活动安排中无以上活动内容，部分主题教育活动是2007年以前开展的）。
9、建议学校在做好日常德育教育活动的同时，要利用各种主题教育月，开展相应的专题教育活动，不断提高专题教育活动的实效性和针对性，3月的公民道德建设月、4月的法治宣传教育月、5月的民族团结教育月、9月的公民道德建设月等主题教育月都是很好的教育契机，应当充分利用，并形成长效机制。
10、建议学校按教育部门的要求，进一步规范民族团结教育进课堂教学活动。
11、建议学校重视对学生的网络安全教育，充分利用网络资源，开展教育活动（学校材料中没有显示网络安全教育的内容；通过访谈学生发现，学生对学校机房在非教学时段是否开放不知道）。
12、建议学校进一步加强学生行为习惯的养成教育。
13、建议学校进一步规范各种活动资料收集整理工作，更加注重过程性资料的积累。
严格对照评价体系的要求，有些工作没有开展或开展的不到位，理应不得分，但从学校整体工作来看，还是做了相应的工作。
检查组只是酌情给予了扣分。
四、评估得分（最后得分934分）德育达标校达标分数是900分。
希望独山子第二中学能从德育达标校的复验中，既看到自己的优势和可挖掘的潜力，也要找到自身的不足。
同时，希望学校能以这次德育评估为契机，巩固成绩，总结经验，查漏补缺，切实总结出学校德育工作的特色、成功经验和不足，并对专家提出的意见和建议，自查中所存在的薄弱环节，找出症结，制订出详细的整改措施，认真落实。
使德育工作做得更为扎实有效，真正把这次评估检查工作作为推动学校不断发展的动力。
通过这次德育达标校的复验，既是对学校各项工作的全面检查，又是激励、鞭策和整体推进。
通过检查，获得称号，并不是最终目标，更是促使学校德育工作与时俱进、迈向新台阶的开端，以此达到“以评促建、以评促上、以评促改”的目的，
德育工作是一项长期的坚持不懈的工作，德育也决不能做凌空蹈虚，华而不实的虚功，必须充分发挥学校主阵地和主渠道的作用，坚持以育人为本，德育为先，学生发展为根本宗旨，始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则,在理念和方法上与时俱进，推陈出新，敢为人先，坚持不懈地探索学生思想道德建设的新途径，在提高德育工作针对性和实效性上狠下功夫。
最后，预祝独山子第二中学在已有成绩的基础上，进一步强化育人为本，德育为先的教育理念，进一步完善德育工作的领导机制、管理机制和运行机制，推进德育工作的基础设施建设；加强心理健康教育工作；不断丰富德育内涵，巩固德育成果。
加强德育工作队伍建设，改进德育工作方法。
从提高学校整体办学水平的高度，进一步发掘德育工作的新思路，进一步拓展德育的内涵和外延，更加凸显自身德育特色，使学校德育工作上一个新台阶。
使我们的教育真正成为让每个学生获得发展，真正走出一条高质量、有特色、现代化的办学之路，让学生家长放心，让社会各界认可，让人民群众满意，争创自治区德育示范校。
自治区德育达标校评估验收组
2010年10月25日
附件4：
督导评估独山子第四小学总结报告
开展教育现代化规范化、示范性学校综合督导评估，是深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，落实克拉玛依市委、政府提出的“打造‘世界石油城’，提升
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