小学五年级美术下第1课人民艺术家齐白石.docx

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小学五年级美术下第1课人民艺术家齐白石

第1课人民艺术家——齐白石

三、教学目标及重难点

（一）教学目标

1.知识与技能

知识:

了解齐白石的生平与艺术成就,知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。

技能:

能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。

2.过程与方法

学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法,进行有目的的欣赏活动。

3.情感、态度和价值观

激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神,培养学生对中国艺术的热爱之情。

（二）教学重点和难点

1.教学重点

了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

2.教学难点

用简单的美术语言或文字,表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。

四、教学过程设计参考

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

激趣导入——添兴趣

1.出示齐白石的作品《喜蛛》放大稿,并和原作进行比。

教师:

老师今天要请你们猜个谜语:

小小诸葛亮,独坐中军账。

摆下八卦阵,专捉飞来将。

教师:

这幅画长只有9厘米,宽6厘米,相当于一张名片的大小!

这就是画家在1921年创作的《喜蛛》。

2005年,它打破了我国近现代画家单位面积拍卖成交的最高记录。

你们知道它是谁画的吗?

2.板书课题:

人民艺术家—齐白石。

学生回答并欣赏齐白石的《喜蛛》,感受小小的《喜蛛》创造的大奇迹。

通过大小对比,以齐白石的作品在今天的艺术价值为导入,让学生在发出由衷赞叹的同时,对齐白石产生浓厚的兴趣。

观看录像——品人品

1.关于齐白石,同学们都有哪些了解

呢?

你还想知道些什么呢?

2.教师进行归纳、总结并板书。

3.教师介绍齐白石生平,播放齐白石人生经历的录像,请学生观看短片,并思考问题:

齐白石的一生是怎样和艺术结缘的?

教师小结并板书:

人生经历:

木匠——巨匠。

学生提出感兴趣的问题,如人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色等。

学生带着问题观看短片,对齐白石的人生经历进行总结:

1.木匠生涯

2.拜学诗画

3.五出五归

4.衰年变法

5.艺术巨匠

引导学生自主提出疑问,在短片中寻找问题的答案,培养学生发现问题和解决问题的能力。

初步感受——题材广

课件播放齐白石的山水、花鸟、人物作品。

教师:

据统计,齐白石一生创作的作品,现在存世的大约有3万多幅。

我们先欣赏其中的几幅，看看他都画过哪些内容。

教师小结、板书：

绘画题材：

山水、花鸟、人物。

学生欣赏齐白石的山水、花鸟、人物作品,概括了解齐白石的艺术。

初步感受齐白石作品广泛的绘画题材及精湛的艺术表现力。

自主探究——赏佳作

1.课件展示齐白石的作品《梅花蝴蝶》《兰草蜘锰》《枫叶蜕邮》。

2.请学生欣赏《走近齐白石》画册。

教师:

我们刚才看到的这三幅作品上都有齐白石画的植物,他还在每幅画上画了两只可爱的小昆虫。

大家欣赏后,老师还有问题呢!

组织学生小组讨论:

（1）昆虫和植物的画法有什么不同?

（2）这两种不同的画法融合在一起,使画面产生了一种怎样的效果?

教师:

如果你是齐白石,你会把这些昆虫安排在画面的什么位置?

教师小结:

在一幅画中,既有工笔又有写意,这种中国画的表现方法叫“兼工带写”,是齐白石在晚年的独创,可谓是前无古人!

板书:

兼工带写。

3.课件展示《可惜声·花鸟工虫册》。

教师:

我们欣赏的这三幅花鸟画,全部出自于齐白石在1942年精心绘制的《花鸟工虫册》。

在2009年,它创造了我国近现代书画拍卖成交的世界纪录！

白石老人对此册页更是钟爱有加,并亲笔为其题了名——“可惜无声”。

齐白石为什么将此册页题名为“可惜无声”呢?

教师小结。

学生深入欣赏齐白石的花鸟画,了解兼工带写的艺术表现手法。

讨论教师提出的问题,感悟中国画兼工带写的艺术特色。

尝试动手拼摆昆虫的位置,感悟齐白石艺术的魅力。

学生表达自已的想法。

通过欣赏、讨论,体会齐白石章法构图的匠心,并引导学生运用美术语言对作品进行分析,从而解决本课重点。

通过欣赏《可惜无声·花鸟工虫册》，让学生感受齐白石对生活和大自然的热爱之情,以及作品清新、质朴的美。

对比分析——探绝技

1.课件展示《群虾》。

教师:

谁能谈谈对这幅作品的初步印象和感受?

教师:

齐白石画的虾栩栩如生,可是你们知道吗?

他画的虾在我们现实生活中并不存在。

快点打开我们桌子上神秘的纸袋,对比袋中的图片看一看，齐白石画的虾和生活中的真虾有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方。

教师归纳、小结:

齐白石把河虾和海虾的特点结合在了一起，正如他所言:

“吾取其二者之善而涂之”。

2.出示齐白石的画理名言：

“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。

”那么，你们知道“似”和“不似”是什么意思吗？

教师小结、板书：

艺术特色:

似与不似。

3.课件:

播放齐白石画虾的录像。

看了齐白石对于画虾的研究，你觉得他是一个什么样的人?

学生欣赏齐白石的《群虾》，再观察真虾,进行对比分析,发现齐白石画的虾与生活中真虾的不同之处,了解齐白石绘画理论的真谛。

学生思考。

学生观看录像，谈自己对齐白石的认识拉近和大师的距离。

通过观察真虾与齐白石笔下的虾,理解齐白石“作画妙在似与不似之间”的绘画理论,解决本课教学重点。

听音构思——品意蕴

1.课件播放蛙声和水流的声音。

出示诗人查慎行的诗句“蛙声十里出山泉”，让学生构思。

2.欣赏课本中齐白石的作品《蛙声十里出山泉》。

教师:

看了齐白石画的《蛙声十里出山泉》，谁能说说作品的构思巧妙在哪里?

教师小结。

学生先听音构思，再欣赏齐白石画的《健声十里出山泉》，表达自己的感受。

用潺潺的流水声创造学习情境，引导学生体会用绘画表现声音的难度之大把齐白石的作品与自己的想法进行对比，从而更加深刻地体会大师丰富的想象

力，以及中国画

的深远意境。

诗、书、画、印——中国风

课件播放齐白石故居视频。

教师:

同学们，齐白石不但是一位博古通今的画家，也是一位诗人、书法家和篆刻家。

在北京西城区的跨车胡同15号，有一个小小的四合院，这里就是齐白石的故居……

学生观看视频，走近齐白石故居，欣赏齐白石的诗、书、画、印作品，了解齐白石的艺术成就。

通过观看课件，加强学生的视觉感受，从中了解齐白石笔下的作品无不透露着对美好生活的体验和向往，并始终固守着中国文化的特色和精神。

有感而发——谈感受

教师:

同学们，通过欣赏齐白石的作品，谁能把自己对齐白石的认识、学习本节课的收获，或是对齐白石某一幅作品的感受和大家分享一下。

教师总结，宣布下课。

学生踊跃发言，表达真情实感。

以谈感受的形式，锻炼学生运用美术语言进行欣赏评述的能力。