操场上教案四篇.docx

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操场上教案四篇

操场上教案四篇

【热门】操场上教案四篇

作为一位精彩的老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以有效提升自己的教学力量。

来参考自己需要的教案吧！

以下是我为大家收集的操场上教案4篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

操场上教案篇1

教学目标

１、生疏１４个字，会写八、入、大、天４个字。

２、生疏５个偏旁。

３、正确、流畅地朗读课文。

４、激发同学坚持参与体育熬炼的爱好。

教学重点

正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

教学难点

认字写字。

教学过程

第一课时

一、启发谈话

课间你都做过哪些体育活动？

能说一说吗？

二、课件演示，学习新课

媒体呈现各种各样的课外活动：

１、观看画面，有哪些体育活动？

２、指名说画面上的内容。

三、学习词语及其中生字

１、借助拼音读词语。

２、学习词中生字：

⑴自读。

⑵指名读。

⑶抽读生字卡片。

３、随生字的学习生疏新的偏旁：

足字旁、王字旁。

４、练读词语：

幻灯片出示词语：

⑴横读、竖读。

⑵给生字排好座次后，同位相互检查说老几，要快速读出这个词。

⑶师说，生快速读出词语。

四、学习短文及其生字

１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。

２、检查自学状况：

⑴指名试读。

⑵领读、齐读。

⑶去掉拼音读。

３、生疏偏旁：

口字旁、言字旁、单立人。

４、识记生字。

５、指导朗读：

⑴自由读儿歌，读正确、读流利。

⑵师范读。

⑶师生接读。

⑷自读。

⑸指名试背，同桌互背。

板书设计

操场上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

操场上教案篇2

一、教学要求

1、生疏14个字，会写“八、入、大、天〞4个字。

生疏5个偏旁“、、口、讠、〞。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、激发同学坚持参与体育熬炼的爱好。

二、教材说明

本课有一幅插图，6个词语和一首儿歌。

词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主，

其次排的活动以足为主。

儿歌概括了操场上活动的情形，告知同学体育熬炼可使身体更强壮。

教学重点是认字写字。

三、教学建议

（一）课前预备

布置同学观看操场上，同学们开展了哪些课间活动。

（二）认字、写字

1、认字

本课生字在同学口语中频繁消灭，但受方言影响，说得不准。

教学中要借助拼音订正不正确的发音。

随生字教学，要生疏“、、口、讠、〞五个偏旁。

依据字词排列的特点，可按偏旁归类生疏词语中的生字，其余生字随课文学习。

如，复习“扌〞，教“打、拔、拍〞，教“足〞“〞，生疏“跳高、跑步〞。

学过的记字方法要适当运用，如熟字加偏旁“课〞（讠—果）。

偏旁随生字生疏后要进展归类稳固，让同学回忆学过的带“、口、、讠〞的字，以新带旧，逐步扩展。

2、写字

指导写字要让同学看清范字，留意比较。

“八〞与“入〞笔画违反，而且都是撇低捺高，但“八〞起笔分开，“入〞起笔连接。

“大〞与“天〞相差一笔，起笔位置不同。

这两个字都有撇，但与“八〞的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。

老师要当堂示范，加深印象。

（三）词句

吵闹：

说明操场上活动多，布满欢声、笑声。

“闹〞在这词里读轻声。

熬炼：

通过体育活动使身体强壮的意思。

词句的意思，同学从画面与生活中能理解，不用讲解。

可通过搭配练习指导运用。

如：

连一连，读一读。

打拍跳踢气球皮球排球足球地球皮筋

除此，还可让同学用“真、每天〞口头造句加以稳固。

（四）朗读、背诵

儿歌中前后鼻音的字较多，要借助拼音读正确。

朗读时要指导同学联系课间活动的情景把欢快的心情表达出来。

其次句中适当停顿，能使意思更明白。

跳高／拔河／拍皮球，每天熬炼／身体好。

（五）实践活动

1、课后的“读读画画〞是为了稳固生字，激发同学参与活动的爱好，要让同学自主完成。

先读读涂涂，再同桌互读互说。

沟通自己宠爱的活动时，题目之外的`体育活动也可以说。

涂颜色，可涂一种，也可依据自己宠爱的程度涂不同的颜色。

这是第一次在课本上着色，老师要指教涂的方法。

2、协作本课教学内容，还可以组织一次体育竞赛。

（六）教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

教学本课，可联系同学生活实际导入，再指导看图学词读课文。

（一）启发谈话

课间，你最宠爱参与哪些体育活动?

（依据答复出示课文中局部词语。

）

看图，说说课间还可以开展哪些活动。

（在图上找出同学没说到的工程，出示相关词语。

）

（二）自读词语和儿歌

要求读准字音，画诞生字多读几遍。

（三）学习词语中的生字

1、认读词语中的9个生字。

2、随生字生疏“〞“〞这两个偏旁。

3、用“打、拔、拍、跳、跑〞口头组词。

（四）学习儿歌中的生字

1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

2、检查生字学习状况，相机点拨，随生字生疏“口、讠、〞。

（五）指导朗读、背诵

（六）扩展活动

完成课后“读读画画〞。

（七）练习写字

操场上教案篇3

教学目标：

1、生疏14个字，会写八、入、大、天4个字。

生疏王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、激发同学坚持参与体育熬炼的爱好。

为即将在北京进行的奥运会加油.

教学重点：

认字写字

教学预备：

1、玩耍用品预备。

2、字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、导入：

今日,老师给大家带来了生活中的好伴侣,你生疏他们吗?

〔出示球〕

2、指名说一说你生疏那些球

3、学习球指名说一说怎么记。

过渡：

各种各样的球给我们的生活带来了欢快，那么小伴侣知道球是在什么地方玩吗?

板书课题，读课题

看到这个课题你会想到什么？

对了，在操场上让人想到很多运动，同学们很欢快。

那么我们读的时候也要让别人听到欢快。

好吗？

二、看图说话，学习生字

过渡语：

操场上有很多活动，我们看他们玩得多欢快。

谁能说说他们在做什么体育活动？

1、生答复完,老师以课件呈现同学汇报的状况。

〕

2、再领同学读一遍。

〔不读拼音〕

3、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真吵闹同学们有的有的还有的指着图说话。

3、请小伴侣翻开书本自由拼拼读读，圈出是生字多读几遍

4、检查生字

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

我们做你演我猜的玩耍。

〔拿一张词语卡片，小伴侣先认一认，然后用动作演一演，让老师猜猜是那个词语〕

三、分类识字。

1、那么多好玩的词语都在小组长的信封里。

请小组一起动脑筋给这些词语分类。

2、沟通说说为什么这样分？

3、结合答复引导识记

〔1〕打、拍、拔都用手所以是提手旁，那么小伴侣猜一猜还有那些字是也是提手旁的

跳、跑、踢跟什么有关，再猜一猜那些字也是足字旁的。

小结：

有提手旁的字和手的动作有关，跟脚有关的运动通常有足字旁，足字旁是由足转变而来的。

当他做偏旁的时候腿一缩，多有礼貌。

〔1〕上面这样的字我们除了可以加动作记还可以用加一加的方法记如：

提手旁加丁

板书：

手

足

拍

踢

打

跳

拔

跑

六、学本课的儿歌。

七、指导书写：

八、入

1、让同学比较八和入

2、老师范写

3、同学练习

八、介绍08奥运会，进展主动熬炼身体的思想教育。

操场上教案篇4

教学目标：

1、生疏14个字，会写“八、入、大、天〞4个字。

生疏“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、激发同学坚持参与体育熬炼的爱好。

教学重点：

认字写字

教学预备：

1、玩耍用品预备。

2、字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、课前活动

听录音。

同学伴着?

运发动进展曲?

踏步。

师：

指黑板上的挂图说：

如今我们到了哪里?

生：

（看图后齐说：

如今我们到了操场上。

）

师：

指课题，说：

“请读拼音。

〞操场上。

（先写好课题）

请坐下。

二、看图。

1、师：

指挂图，操场上的小伴侣们玩得可欢快了!

谁能说说他们在做些什么体育活动?

（生答复一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最终让同学把词语卡片贴到相应的图上。

）

再领同学读一遍。

（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真吵闹同学们有的……有的……还有的……〞指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下，我们来进展小组竞赛，看哪一组的小伴侣能全部生疏这些词语。

还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。

教认“足〞字。

并生疏“口〞字旁。

（摆在4号的桌子上）

板书：

手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好如今请小组长翻开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进展学习。

3、开场活动，请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类状况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。

（齐读）

四、识记生字。

过渡语：

刚刚小伴侣们学习真认真!

这些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做伴侣。

你们想和它们做伴侣吗?

（想）

1、生疏“打、拔、拍〞

①刚刚同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌〞（出示卡片）

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。

如：

“扌〞加“丁〞打打打。

②生疏“球〞字和“王〞字旁。

2、生疏“跳、跑、踢〞

（1）请读用脚的活动那边的词语。

那看看这两个字是什么旁啊?

（师指跳、跑、）你是怎么知道的?

（出示“足〞）跟读

（2）那你们来做做动作看：

师出示卡片，全体同学起立做动作。

（3）那谁能说说为什么这些字都是“足〞旁。

（4）“足〞字旁与“足〞字比较

教同学生疏“高〞字。

去掉拼音读一遍（投影出示）

课中活动：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。

五、句子练习。

过渡语：

我们下面的活动更好玩了，第一：

要比一比看谁生疏的字最多，其次：

要比一比看谁说得最好。

要求：

用“有的……有的……还有的……〞说话。

要用上本节课所学的词语。

六、找伴侣的玩耍。

下面我们来学一学本课的儿歌。

七、学儿歌。

1、先齐读生字的拼音。

（投影出示儿歌）

2、同学自身试读。

3、师领读、请小老师领读。

4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

5、小组读。

哪组读得好，就给他们插上红旗。

6、练习背诵。

八、进展主动熬炼身体的思想教育。

九、稳固练习。

连线。

把图片与相应的词语连起来。

最终下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。