重庆市合川区教育委员会文件.docx

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重庆市合川区教育委员会文件

重庆市合川区教育委员会文件

合川教〔2010〕232号

中共重庆市合川区委宣传部

中共重庆市合川区委教育工委

重庆市合川区教育委员会

关于印发合川区“人文校园”建设

实施方案的通知

各镇街教育管理中心，各中小学、幼儿园，区教师进修学校，教科所：

根据中共重庆市合川区委办公室、重庆市合川区政府办公室《关于建设“五个校园”的意见》（合川委办发〔2010〕5号）精神，中共重庆市合川区委宣传部、重庆市合川区精神文明建设委员会办公室、中共重庆市合川区委教育工委和重庆市合川区教育委员会组织制定了《重庆市合川区人文校园建设实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：

1．建设人文校园考核指标体系

2．合川区2010年建设人文校园学校名单

中共重庆市合川区委宣传部中共重庆市合川区委教育工委

重庆市合川区教育委员会

二○一○年五月二十八日

重庆市合川区人文校园建设实施方案

根据中共重庆市委宣传部、重庆市精神文明建设委员会办公室、中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会制定的《重庆市“人文校园”建设实施方案》（渝教宣〔2009〕21号）和中共重庆合川区委办公室、重庆市合川区人民政府办公室《关于建设“五个校园”的意见》（合川委办发〔2010〕5号）精神，为了全面提升师生人文精神和人文素养，建设高质量的校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，从实际出发，分层指导，分类要求，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。

二、建设目标

到2012年，全区80%以上的学校达标建成人文校园；到2015年，全区学校达标建成人文校园，师生人文精神和人文素养全面提升。

三、主要任务

（一）加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育

大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。

着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。

开设系列人文选修课，拓展人文教育领域。

结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。

（二）加强以“唱读讲传”四位一体活动为主要载体的校园文化建设

着眼于建设高品味、高质量的校园文化，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。

大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。

以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。

充分发挥学校文化艺术的资源与人才优势，开展文艺创作，培育文学精品和文艺品牌。

加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。

（三）加强艺术、体育教育

开齐、开足学校艺术教育课程、课时。

从2010年春期起，适当增加音乐、美术（书法艺术）课时。

深入实施中小学体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划。

今年，全区将确定一所学校进行试点，在取得可操作性经验的基础上，召开全区中小学现场观摩推广会，确保让每个中小学生具备一项艺术爱好特长。

切实加强师资配备和培养工作。

根据中（含中职）小学艺术教育课时增加的实际，适当增加学校专兼职艺术教师。

加大艺术学科骨干教师区级培训力度。

（四）以文明学校和文明单位创建为抓手，巩固和提高文明学校创建水平

从2010年开始，实现全区教育系统文明单位评选活动全覆盖，通过抓细胞建设、档案建设、基本制度建设和基础设施建设，提升校园文明程度。

到2012年，全区教委直属学校100%建成文明学校。

结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。

着力推进“中小学生文明行动”。

要采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生做表率；文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质。

（五）创新学校管理理念和管理方式，构建体现人文关怀的师生关系

积极推进学校制度改革，倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。

注重师生的人文精神行为系统建设，充分发挥思想引领和行为匡正的相互作用，促进师生人文素养的共同提升与和谐发展。

（六）加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设

以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。

强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用。

到2012年，全区将每年评选5所特色校园示范学校。

四、创建规划

采用边建设边评估、以评估促建设的办法，从2009到2012年，分四个阶段推进：

（一）规划设计阶段（2009年9月——2010年3月）

区教委、各镇街教育管理中心和全区中小学（幼儿园），分别开展研究和规划设计。

各校根据实际情况，对照《建设人文校园考核指标体系》（见附件一）要求，上报建设项目规划及资金预算。

经区教委审核后，确定各校具体的创建时间。

（二）试点示范阶段（2010年3月——2010年12月）

选择一批中小学（幼儿园），先行一步，开展试点示范工作。

区教委直属学校及每个镇街至少有一所学校开展试点。

全区将建成41所“人文校园”达标学校（具体学校名单见附件二）。

（三）全面推广阶段（2011年1月——2011年12月）

全区中小学（幼儿园），全面建设人文校园。

2011至2012年，全区每年建成50所“人文校园”达标学校。

到时，全区将至少有141学校建成“人文校园”达标学校，占全区学校的80％以上。

（四）验收评估阶段（2012年1月——2012年12月）

到2012年，按照“考核指标体系”（详见附件），对申报评估的中小学（幼儿园）进行达标综合评估，即进行达标水平评估和特色评估。

（五）巩固提高阶段（2013年1月－2015年12月）

提高水平，消除死角，全区剩下没有建成人文校园的学校完成创建任务。

五、考评验收

合川区“人文校园”建设考评验收由一、二级指标、测评标准和测评方式所构成，考评内容包括组织领导、条件保障、人文教育、校园文化建设、音乐体育艺术教育、文明单位创建、管理创新与人文关怀、人文校园标识环境建设、特色项目、总体效果十个方面，总分值为100分，考评采取打分制，学校得分在70分以上为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀。

对普通中小学、中等职业学校和幼儿园进行分类指导，各有侧重。

六、工作保障

（一）健全领导体制和工作机制

人文校园建设实行政府统一领导、部门分工负责、学校人人参与的领导体制和工作机制。

区委宣传部、区委教育工委、区教委总牵头，区文广新电局、团区委全面配合。

合川区人文校园建设领导小组办公室（设在区教委）人文校园建设工作组，负责制订实施方案和建设标准，开展检查指导、考核评价等具体工作。

各镇街教育管理中心、各学校要成立相应的领导机构和工作机构，加强领导，落实责任，扎实推进。

（二）落实投入保障

建立以区财政投入为主、学校自筹为辅的人文校园建设经费保障机制。

区设立人文校园建设专项资金，并逐年提高。

各镇街教育管理中心、各学校要将人文校园建设工作经费纳入学校公用经费统筹安排，确保专款专用。

（三）加强督导与评价考核

建立人文校园监督检查和考核评价制度。

从2010年起，将人文校园建设纳入对各部门、各镇街教育管理中心、各学校年度工作目标考核内容。

把人文校园建设与水平评估，作为评价学校办学水平的重要内容。

加强对人文校园建设各项工作的监督、检查，区政府要组织专家定期和随机对人文校园建设进行过程性督导、阶段性评估和终结性验收。

考评验收合格的学校，授予合格达标称号，分别授牌表彰。

在合格达标的基础上，全区评选10所人文校园建设示范学校，并对有突出贡献的个人给予表彰。

（四）建立责任追究机制

对没有按照规定启动人文校园建设和敷衍应付的学校，要追究其领导和管理者的行政责任，同时取消该单位的年度创优评先资格。

主题词：

教育人文校园△建设方案通知

抄送：

区财政局，区文广新局，团区委，区委外宣办。

重庆市合川区教育委员会办公室2010年5月28日印

（共印80份）

附件1：

建设人文校园考核指标体系

一级指标

二级指标

测评内容

测评标准

测评方式

一、组织领导

（10分）

1.1领导体制

（4分）

1.领导关心重视，并成立相应的领导机构

2.领导班子成员有明确的工作职责

符合上述两项标准为4；符合其中一项为2；其余情形为0

材料审核

1.2工作机制

（6分）

1．建设人文校园工作纳入学校重要议事日程，学校党政专门研究解决重大问题≥1次/年

2.有学校领导联系工作机制，学校主要领导每年深入基层（现场）指导工作、参加相关活动

3.建设人文校园工作纳入学校督查工作，每年至少进行一次专项督查

4.学校二级单位、有关部门及群团组织各负其责，列入重要工作日程并有工作部署

5.学校有关工作机构开展工作协调有序

6.定期对各二级单位、部门开展工作评估

符合上述六项标准为6；符合其中五项为5；符合其中四项为4；符合其中三项为3；符合其中2项为2；符合其中一项为1；其余情形为0

材料审核

实地考察

二、条件保障

（8分）

2.1制度保障（2分）

1.有贯彻落实合川区人文校园建设文件及其配套文件的具体规划和实施意见

2.有建设人文校园工作的评审办法，定期组织开展建设人文校园工作评审或修订

符合上述两项标准为2；符合其中一项为1；其余情形为0

材料审核

2.2经费保障（6分）

人财物等保障条件到位，设立建设人文校园专项资金

符合上述标准为6；其余情形为0

材料审核

三、人文教育

（10分）

3.1“三进”工作（3分）

1.有计划并组织实施安排

2.有考核

3.有存档

符合上述3项标准为3；符合第2-3项为2；符合第2-3项中的一项为1；其余情形为0

材料审核

实地考察

3.2人文课堂/讲座

（4分）

符合上述3项标准为4；符合第2-3项为3；符合第2-3项中的一项为2；其余情形为0

3.3人文教育专题活动

（3分）

符合上述3项标准为3；符合第2-3项为2；符合第2-3项中的一项为1；其余情形为0

四、校园文化建设

（20分）

4.1“唱读讲传”活动

（5分）

1.有活动的指导性文件

2.有激励性措施

3.每学期至少举行一次校级以上的活动

符合上述3项标准为5；符合第3项为3；其余情形为0

材料审核

实地考察

4.2校园文

化活动

（5分）

符合上述3项标准为5；符合第3项为3；其余情形为0

4.3高雅艺术进校园

（4分）

符合上述3项标准为4；符合第3项为2；其余情形为0

4.4科技创新、文艺创作

（3分）

符合上述3项标准为3；符合第3项为2；其余情形为0

4.5校园网络文化

（3分）

符合上述3项标准为3；符合第3项为2；其余情形为0

五、音乐、体育、艺术教育

（10分）

5.1开齐、开足学校音乐、体育、艺术教育课程

（4分）

1.有指导性文件

2.有激励性措施

3.有考核记载

符合上述3项标准为4；符合第3项为2；其余情形为0

材料审核

实地考察

5.2实施“2+2”项目计划

（3分）

符合上述3项标准为3；符合第3项为2；其余情形为0

5.3师资建设（3分）

符合上述3项标准为3；符合第3项为2；其余情形为0

六、文明单位创建

（8分）

6.1文明单位创建与文明行动

（8分）

1.有相关的规章制度（相关的行为守则、礼仪规范等）

2.开展系列文明修身活动

符合上述两项标准为8；符合上述第2项标准为7；其余情形为0

材料审核

实地考察

七、管理创新与人文关怀（10分）

7.1激励机制建设（3分）

1.有相关的目标（晋升）激励、物质激励、精神激励等措施

2.以上措施切合实际、公平公正、合情合理，没有上访现象

符合上述2项标准为3；符合第1项标准为2；凡有上访现象倒扣1分

材料审核实地考察问卷调查访谈

7.2行政效能建设（3分）

1.有行政效能建设的方案或举措

2.各种方案、制度的制订科学合理

3.加强领导班子自身素养提升，有进修培训计划，并落实

符合上述3项标准为3；符合其中1-2项为2；其余情形为0

7.3师生人文关怀（4分）

1.关注、关心、关爱师生健康、工作、学习、生活，帮助解决师生的困难

2.科学分配工作、学习任务，减轻师生过重负担

3.开展心连心、结对子活动

4.提供师生外出学习、进修机会，有计划、有安排

符合上述4项标准为4；符合其中2-3项为3；符合其中1项为1；其余情形为0

八、人文校园标识环境建设（12分）

参见“人文校园标识环境建设指标”

九、特色项目

（5分）

开展“人文校园”建设工作有创新、建设有特色，并取得显著成果，其经验在全区有较大影响或得到推广

符合上述项标准为5；其余情形为0

实地考察

十、总体效果

（7分）

工作满意度

（7分）

1.学校师生满意度≥85%

2.家长满意度≥85%

3.社会相关方满意度≥85%

4.上级领导满意度≥85%

符合上述4项标准为7；符合其中3项为5；符合其中2项为3；符合其中1项为1；其余情形为0

实地考察

问卷调查

访谈

人文校园标识环境建设指标

层次指标

人文校园建设内涵要素与效果

总分

一级

二级

求真

扬善

尚美

务实

高效

创新

特性

系统

1.理念（2分）

立意

表述

2.校训（2分）

（理念转化）

表述

3.校规（1分）

（言行规范）

表述

执行

4.校标（3分）

（视听动可感标识）

校徽

校旗

校歌

标建

雕塑

绿化

经典

文艺

走廊

教室

办公室

宿舍

班训

班徽

班歌

5.校风（4分）

（观念和校规的言行落实）

教风

学术

学风

作风

附件2：

合川区2010年建设人文校园学校名单

高完中（6所）：

合川中学瑞山中学太和中学龙市中学大石中学职教中心

初级中学（12所）：

合阳中学三汇中学官渡中学钱塘中学七间中学二郎中学

铜溪中学南屏中学渭溪中学燕窝中学清平中学隆兴中学

小学（21）：

久长街小学凉亭子小学新华小学南津街小学南屏小学

杨柳街小学师范附属小学草街镇中心小学三汇镇中心小学

肖家镇中心小学云门镇中心小学钱塘镇中心小学

大石镇中心小学古楼镇中心小学铜溪镇中心小学

二郎镇中心小学隆兴镇中心小学草街镇育才小学

钱塘镇金子小学云门镇万家小学大石镇利泽小学