教育工作目标责任制阶段自查报告.docx

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教育工作目标责任制阶段自查报告

2011年教育工作目标责任制自查报告

小沙河中心小学2011-11-25

2011年学校各项工作以“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”为行动指南，并努力抓好“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”的落实工作。

3月7日学校专门召开领导班子会议，认真组织学习了“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”，并做了详细的领导分工，将“体系”中的工作目标按序号落实到科室，落实到人头。

同时召开了全校教职工大会，详细宣读了“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”并组织教师开展讨论，明确学校年度工作目标。

学校领导认真按照“体系”要求抓好常规工作，注重相关活动的开展与过程性材料的积累。

每周领导工作例会，都要讨论研究“指标体系”的落实情况，注重做好工作开展的计划性与执行的及时性。

学校领导扎扎实实开展各项工作，大多数重点工作任务已基本完成，在本年度中也取得了可喜的成绩，现将具体工作总结汇报如下

一、取得的成绩：

（一）切实提高教师队伍素质

1、从领导班子抓起。

学校坚持实行每位领导工作日记及工作案例制度，领导班子周例会制度，同时认真执行了“校长听课、评课制度”，学校组织的教研组活动校长按时参加。

学年初学校制定了“学校领导班子学习计划”学校领导班子成员认真制定了2011年度个人学习计划，在此期间认真学习了《为了自由呼吸的教育》和《教育家办学导论——校长专业化发展的使命与策略》的学习，学习笔记达一万字，并建立了领导干部档案，能够做到网络和文本学习相结合，制订了网络学习制度，全校领导、教师网络学习全部结束，并参加了上级组织的考核，学校实行民主集中制，经过家长、教师、学生问卷调查对学校没有意见，满意率达98%,学校重大事务实行民主集中制，由校委会或职工代表大人讨论通过，充分调动了全体教师参与学校管理的积极性，使学校重大问题不致出现决策性失误，能够充分调动中层领导的积极性，年末严格按照“领导量化考核标准”打分，并给予适当的奖励。

2、大力促进教师专业化发展

认真落实了《吉林省促进中小学教师专业化发展计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》学校根据实施意见制订了“小沙河小学教师专业化发展计划”和“校本培训计划”并组织教师学习了相关内容，教师学习后写出了心得体会；并按计划开展了以“师德教育、新知识、新技术和新技能为主要内容教师全员培训活动，学校在11月下旬举办了以“有效课堂”为主题的校本研修活动，达到了预期效果，并受到了进修领导的好评，教师培训工作按计划，有目标，有机制的运行。

3、立足校本培训，提升教师素养。

学校教师坚持网络培训与文本培训相结合的学习方法，2011年度学校共有教师43人，参加网络学习的有21人，参加文本学习的有22人，总学时达1627学时，人均达30.7学时，制订了网络学习计划和网络学习制度，不定期到学员的页面中检查学习情况，没有挂机现象发生；教师按时参加了教师进修学校培训部组织的网络培训，到目前为止所有的领导和教师全部完成了学习任务；开学初认真制订了校本培训计划，按照计划完成了48学时的培训，每学期校本培训结束后组织教师对本学期的校本培训学习进行阶段性总结和校本培训后反思，教师外出培训回校后组织教师进行交流，每学期末召开教师座谈会，重点听取教师对校本培训工作意见以及今后教师在教学中需要解决的问题，为制定下学期的校本培训计划奠定基础.

4、重视班主任工作。

学校认真贯彻落实《中小学班主任规定》，实行了班主任激励机制和评价机制。

有计划的开展了班主任培训工作。

每学期召开一次班主任工作经验交流会，评选出典型班级，总结了有效的工作经验。

建立了班主任案例制度和班主任档案及班主任考核奖惩制度，每月进行工作考核量化。

学校为了调动广大班主任的工作积极性，响应上级关于提高班主任工作待遇的要求。

在以往班主任奖励机制的基础上本学期做以改进。

实行了“班级管理奖励制度”，学校拿出专项资金对班主任在纪律、卫生及班级常规管理等方面予以考评，班主任每月按学生人均1元发放，其他工作月末进行成绩汇总，折算出奖励金额。

通过该办法，极大调动了广大教师的工作积极性，学校在班级管理、纪律、卫生等方面起色很大。

通过以上工作举措，大大的调动了班主任的工作积极性。

建立了班主任案例制度，每学期每位班主任整理出两份典型案例。

在学期末继续开展了优秀班主任评选活动，发挥优秀班主任的带头作用，以优带差，全面促进了班主任工作的不断进步。

5、以点带面，充分发挥骨干教师作用。

开学初学校制订了骨干教师培养方案，建立骨干教师评价制度。

学校制定了骨干教师的管理办法和评价考核标准，每学期对各级骨干教师进行评价。

学期末，对每位骨干教师进行量化考评，对考核不合格者取消其骨干资格，建立各级骨干教师考核管理制度，制定了年度目标，对完成不好或没完成的教师将取消其骨干资格。

充分发挥骨干教师的引领、辐射、带动作用，在2010年9月份进行了各级骨干教师示范课，9月末组织骨干教师到双丰小学进行送课下村小活动，并对村小的教学工作进行了指导。

骨干教师与青年教师结对子，师徒签订责任书，学期末组织相关领导对结对子小组工作进行考核，对优秀小组给予表彰。

6、加大常规管理力度。

开学初能认真组织全校教师学习《义务教育教学常规》，下半年学校修改了《课堂教学评价表》，使新常规落实与有效课堂评价结合，通过教学质量分析，月教学反馈等规范和管理常规教学活动，同时也新常规得以落实。

以《教学工作量化考评细则》为依托，加大听课，检查指导力度，抓好教学各环节的常规管理，调动了广大教师的工作积极性、主动性和创新性。

今年在教师备课上加大了指导和管理力度。

学校组织两次大型集体备课，各教研组进行集体备课12次。

其中每学期开学之前参与的进修学校组织的全县教师的教材梳理活动。

5月份组织了会课论课活动，10月份我校组织了“基于课例”的校本研修活动效果显著，参与活动的所有教师一致认为通过活动把握教材、理解教材的能力强了，同时大家在一起共同交流教学方法、教学手段等对提高自身的教学水平有很大的帮助。

同时我们进一步加强了教师个人备课。

第一，继续加强教材上的备课及教参的解读。

第二，使用活页教案、循环教案、书写教案相结合，在一定程度上减轻了教师的书写压力，同时又保证了教师备课的有效性。

学校定期组织教学质量检测，检测结束首先在年组进行教学质量分析，然后月教学例会上由教导处主任进行全校性的教学质量分析。

同时建立教学质量评价体系及修改了教学质量检测数据库和数据库管理和使用办法。

7、注重教师学历层次的提高。

目前教师继续教育合格率达到100%。

专任教师中大专以上学历占专任教师总数的87%，到2011年，争取达到90%。

（二）、进一步提高基础教育教学质量

8、规范办学行为，减轻学生课业负担

学校按照延边州课时计划要求和教育局切实规范办学行为文件，制定了学校规范办学行为措施，严格规范课程设置管理，开齐了课程，并开足课时；严格控制学生课外书面作业量一二年级不留作业，三四年级单科作业不超过15分钟，五六年级单科作业不超过20分钟。

9、积极推进课堂教学改革

我校积极推进课堂教学改革，以实效课堂教学为主线，在上学期开展了“有效课堂”汇报课，本学期举行了“实效课堂”评优课活动，切实提高课堂效率，转差提中促优，重视从课堂上解决两极分化的问题；开展了全校学生根据自己兴趣爱好选报的第二课堂活动，共有14个项目，为他们搭建了发挥发展个人特长的平台。

10、严抓教学常规管理

狠抓教学常规的落实，认真组织全校教师学习《义务教育教学常规》，学校修改了《课堂教学评价表》，使新常规落实与有效课堂评价结合，通过教学质量分析，月教学反馈等手段规范和管理常规教学活动，使新常规得以落实。

教导处深入课堂听课、及时做好反馈，切实做好了教学工作的监控、调度、分析、研究、反思及改进，形成了完备的教学质量分析材料；全科合格率较上一年有提升。

学校定期组织教学质量检测，检测结束在年组进行教学质量分析，然后月教学例会上由教导处主任进行全校性的教学质量分析。

建立教学质量评价体系，修改了教学质量检测数据库，完善了数据库管理和使用办法。

11、以研促改，寓研于教。

学校开展了以“实效课堂”为主题的全片教学研讨活动；学校建立了符合本校实际的教科研机制，已申报县级“十二五”科研课题一项，正在申报县级课题一项，但学校建立以“课堂教学中学生良好倾听习惯的培养”为主题的校级科研课题，并已组织实施，县级科研课题正在申报当中；把信息技术与学科教学有机结合，广泛利用各种教学资源，多媒体教室使用率90%以上，课堂教学效果明显提高。

12、防厌控辍工作。

根据教育局“学籍管理”的规定和学校工作计划建立了以“学困生”转化、防止学生流失的机制，继续实行学校、班级、教师共同“防控”责任制，在开学初签订了有校长、班主任、科任教师共同参与的“控制流失生责任书”；从三年级起建立学困生档案，在认真分析学生的情况后做出学困生转化辅导计划，布置科任教师进行针对性的辅导，并认真地做好跟踪、家访记录；并把这项工作纳入教师教学质量考核当中。

建立和完善了学生学籍电子管理机制，做到了各种数据、表册齐全，上报及时。

保证了学生无流失的现状。

13、关于学生素质评价。

进一步研究探索了小学生综合素质评价的新途径，新方法，制定了《学生评价实施方案》。

对于学生的综合评价，结合学校学生的实际，制定了以学生综合素质发展为指导的家校联系册，本着实事求是的原则，不隐瞒、不夸大的原则，把学生各方面表现汇报给家长，将学校与家长的沟通建立在互信、互谅的原则上。

学科课注重了对学生动手能力的培养，实验教学能够做到有计划、有目的的开展实验。

尽量保证分组实验和演示实验的开出率，演示实验开出率达到100%，分组实验达到96%，实验室、图书室利用率较高。

图书室通过集体借阅、个人借阅相结合，学生借阅和教师借阅相结合的方式在现有条件下保证了学生的阅读量。

提高了图书室的使用率并收集了一部分学生的读书心得。

重视并加强学生综合实践能力，动手操作能力的培养，本年度图书6342册，人均24册，达到要求，全校师生能够比较充分地利用。

14、重视学生综合素质的提高。

学校开齐、开足音体美课程。

启动了体育、艺术“2+1”工程，确保重视“阳光体育运动及大课间体育活动，充分保证了学生每天一小时的体育活动时间；完善了体质健康监测制度，认认真真做好每年一次的学生体质健康监测、分析和报告并上报教育局，保证全体学生每年进行一次体检。

重视学生常见病防治、近视预防工作，通过各种手段，保证了学生每学期两次的视力检测，视力不良率得有效控制，学校在每学期开学初都进行一次饮水机消毒，坚持早晨、中午检查、定期进行安全知识讲座，有利的促进了学生健康发展。

15、信息技术工作。

学校重视现代信息技术在教育教学中的广发应用，将微机课排入课表，改进了远程教育上课记录表和使用记录表的填写方法，实行周强制排课，并进入量化体系，同时要在教案上注明使用资源上课，充分保证每周20学时的资源使用。

由专人对农远资源设备的维护和保养，保证其高效运转，计算机室多媒体教室干净整洁，各种制度表册齐全，记录及时。

（三）、切实加强教师职业道德建设。

16、开学初认真制订了学习《中小学教师职业道德规范》方案，将《中小学教师职业道德规范》等法律、法规的学习作为一项长期的学习内容，要求教师假期学习相关法律法规，对教师进行了相关法律、法规、教师职业道德规范的知识考试；同时结合学校的工作将《规范》的学习贯穿于学校的整个教育教学工作之中；认真结合学校的实际情况，组织教师进行相应的内容丰富的政治学习内容，进一步提高教师的职业道德水平；通过召开了2次“师德反思、讨论、提高座谈”会，进一步提高教师在新要求下的师德修养意识，提高教育教学质量。

17、积极组织开展“学规范，强师德，树形象”为主题师德教育活动：

开展了“树高尚师德做人民满意教师”演讲比赛；学校利用庆“六一”和庆祝第27个教师节活动期间在全体学生和家长面前开展了教师承诺仪式，今年学校教师杜红、王润宝分别被评为省县师德标兵。

18、制定和完善了教师师德评价体系，每学期以向家长（学生）发放问卷的方式进行教师师德评价（六月中旬进行）；6月份全体学生开展了“我最喜爱的好老师”评选活动，和教师签订了《师德师风责任书》，开展了争创学生喜欢、家长放心、社会满意学校的活动；教师没有违犯师德事件发生。

19、学校通过问卷调查发现了教师存在的问题，并进行了认真的整改，学校教师通过认真学习教育法律法规，师德意识增强，能够自我约束，积极工作，认真接受学生和家长的监督，开展了师德监督员对学校师德的测评，取得了较好的评价；无违反师德师风行为。

学校以查岗、随机监督、组织学习等方式分析解决师德中存在的突出问题；师德监督机制健全，聘请了师德义务监督员，并进行了一次师德测评，评价反馈较好；无违反师德师风行为；在期末进行师德标兵评比，开展了学习模范，树立典范的活动。

20、学校继续完善《沙河小学教师绩效考核方案》将领导、任课教师、教辅人员纳入评价体系之中，认真组织相关人员进行教师评价考核工作，评价实行公开、公正、公平的原则对教师进行考评，每月公示考核成绩以帮助教师查摆问题及时整改。

其量化结果直接与教师、领导的评优、晋级、奖金发放挂钩，使全体教师工作的积极性、主动性、创造性有所提高。

（四）、深化学校德育工作。

21、坚持德育为首

学校能够始终如一的坚持德育为首，建立了德育制度和组织机构，德育工作机制完善，德育工作目标明确，活动方案、措施健全，针对性、实效性强。

结合各级部门的工作要求，制定了学校德育工作计划，结合学校实际制定了符合学校实际的评价指标体系，并进行了有效评价，促使德育队伍不断加强，德育工作认真组织实施。

22、明确德育目标,完善德育工作机制。

明确德育目标,完善德育工作机制，注重“三风一训”教育。

制定了德育工作计划，主题教育活动方案，各项主题教育活动如期开展。

三月份活动主题为“党是太阳我是花”，开展了“学会感恩”主题教育活动，并召开了学长会。

四月份开展了以“缅怀先烈，做校园小主人”为主题的活动、法制教育宣传月活动、新少先队员入队仪式、“守则规范”主题班队会；五月份以“社会实践”为内容，开展了“我在实践中成长”的实践活动；在“五一”劳动节期间，开展了社会实践、公益体验活动。

围绕法制教育开展了“做守法小公民”教育活动；还开展了“童心向党红领巾唱响校园”红歌演唱、观红色影视活动；在“六一”儿童节，各班级展示了文艺表演，把学生的特长与艺术情操相结合，发挥了学生的特长。

各班级每月依照学校的德育工作计划在九月份开展了“感恩从我做起”主题教育活动；十月份开展了“做合格的小主人”主题教育活动；十一月份开展了“实践促成长”主题教育活动，还在学生中开展了“我是大家喜爱的好学生”法制安全教育活动和“红领巾心向党我与少先队共成长”主题教育活动。

自“抓行为习惯养成教育，培养小学生责任心“课题研究结束后，在此基础上，学校对学生的行为习惯养成更加不断的继续深化和落实。

从三年级到六年级，以班级为单位，学生每月对自己的行为表现及时记录，班主任与学生进行不定期反馈，发扬成绩，纠正不足，以达到共同提高。

学校还制定了《校园行为文化》工作方案，让全体教师和学生在规范中成长，在实践中进步。

通过这些活动，加强了学生的行为习惯的养成与思想道德建设。

为了全面促进学校德育工作的发展，实施全员德育目标，制定了在工作中确立岗位责任制，形成一个良好的人文教育理念，创设和谐的教育教学氛围，为学生的健康成长奠定坚实的育人基础。

23、切实开展德育活动。

根据县教育局的工作要求，三月份积极开展了“党是太阳我是花”主题教育活动，“童心向党红领巾唱响校园”红歌演唱、观红色影视教育活动；在学生中掀起了学习热潮，结合学校开展的好习惯养成的训练内容。

开展“书香伴我成长”读书活动。

制定了活动方案，成立了读书领导小组，各班级按照学校的工作要求，结合本班级学生的实际开展了学生读书活动，做到了每月一次活动记录，并上报学生读书活动作品，包括：

读书笔记、读书征文、读书心得、读书书画等，不仅培养了学生的读书兴趣，更加陶冶了学生的情操，给学生课余生活增添乐趣。

通过一系列活动，进一步加强学生学风建设,培养学生良好的思想道德品质。

学校根据学生的兴趣爱好，开设了丰富多彩的兴趣小组活动，学校制定了活动方案，教师制定了活动计划。

利用每周四下午第七节课的时间，分成书法、绘画、朗读、作文、乒乓球、竖笛、科技等小组，配齐专任教师，发展学生的特长。

对特长生的发展有计划、有重点的进行了训练，为促进学生的全面发展奠定了基础。

24、重视学生心理健康工作。

开设了心理健康课程，设立了专任教师，建立了学生心理健康档案，建立了心理辅导室（兼用），做到了有计划、有目标、有内容，有辅导、有记录的工作落到，为学生健康成长起到服务作用。

制定了家长学校工作计划，建立了家长学校组织机构，制定了家长委员会职责、家校联系制度，开展家长学校培训工作，结合召开家长会这一有利时机，学校或教师对家长进行授课和讲座，做到了上课有教案，工作有记录，实行了家访工作制度。

架起了家校携手共同教育孩子的桥梁。

建立了单无亲学生档案，及时对单无亲学生进行教育并做好记录，经常进行家访，适时进行心理辅导，无论班主任或科任教师，都耐心的对学生进行施教，并把教育过程中所取得的良好的做法形成了书面材料（教育案例），从检测成绩可以看出，收到了很好的教育效果。

每学期的学习成绩进行及时的填写。

促进了留守及单无亲学生的健康成长。

25、切实开展德育研究工作

积极开展德育工作研究，创新德育工作的育人方式与途径，总结典型经验，继续发挥了学校教育资源优势，学校根据学生的兴趣爱好，开设了丰富多彩的兴趣小组活动，学校制定了活动方案，教师制定了活动计划。

利用每周四下午第七节课的时间，分成书法、绘画、朗读、作文、乒乓球、竖笛、科技等小组，配齐专任教师，发展学生的特长。

对特长生的发展有计划、有重点的进行了训练，为促进学生的全面发展奠定了基础。

结合学校实际，组织三到六年级有计划的开展了社会实践、公益体验活动；做到了班级有记录，学生有活动心得和活动日记。

建立学校劳动实践场所，利用一定时间组织学生参与劳动实践活动，培养了学生动手实践的能力。

并有实践基地图。

5月份和6月份组织五年级和六年级全体学生到实践基地进行了拔草劳动和摘木耳劳动，让学生真正体会了劳动的辛苦，更加懂得了要珍惜劳动成果。

（五）优化教育环境

26、认真贯彻落实《吉林省义务教育条例》，保障了适龄儿童少年就近入学，切实保障了外来务工人员子女平等接受教育；学生入学率、毕业率达到标准要求；能够规范使用教学用书。

27、学校能按照上级有关文件精神，制定了年度《小学标准化工程建设整改方案》，切实加强硬件建设及软件建设，实验室、图书室、微机室建设达到了标准要求。

建标准多媒体教室；筹措资金购置电脑10台；重砌校舍前草坪下护坡；加强美化、绿化工作；移栽云杉到操场南侧围墙外空地；水蜡绿化带修剪成型；果树进行剪枝；维修厕所旁排水沟，各室烟囱的维修。

以上建设目标已经全部完成。

没有出现任何安全事故。

经过一学年的努力，我校的绿化、美化面积达到标准。

28、在“迎省检”的东风下，学校各项硬件配备得到了很大的提升。

科学实验室配备率达91.9%，音乐配备率91.8%，美术配备率93.8%，体育配备率91.3%，图书配备率100%，今年新增图书347册。

学校有专站的音、体、美教室，各种专用教室管理规范，管理员每年对仪器进行仪器账目完备，并能与实物相符。

实验室和图书室利用率较高，学生分组实验开出率达到96%，仪器设备完好率达到100%。

29、学校积极与结对子学校安图三小联系，制定了“城乡联谊校方案”，找出了不足，并积极参加支援校安图三小组织的“双教一课”、“骨干教师代培”等活动，效果明显。

30、学校为了规范办学行为，按照延边州课时计划要求和教育局切实规范办学行为文件，制定了学校规范办学行为措施，与师德师风建设相结合制订了制止“三乱”实施方案，并和教师签订了禁止“三乱”责任书，学校教师没有有偿办班、体罚和变相体罚学生现象。

31、严格执行了财务和审计监督制度，做到了按要求合理使用经费，财务账目做到了每学年进行一次公示。

对学校财务工作每年组织相关人员进行了二次检查审计。

32、根据县教育局的指示精神和工作要求，开展了法制课的评选活动，严格按照上级工作要求，有课例、班会、讲座。

在评选的过程中，也达到了法制教育的效果。

继续有计划、有目标的深入开展了依法治校工作，建立了领导小组，严格制度，在严谨的工作氛围中，让全体师生愉快的工作和学习。

为了保障教师和学生的合法权益，建立了教师、学生申述领导小组，制定了申述制度和申述办法，明确了申述基本程序，确保了教师和学生的合法权益得到保障。

33、学校安全应急管理工作机制完善，能做到安全检查每日一次，对检查中发现的安全隐患及时整改，无安全责任事故发生，我校每学期进行一次应急演练，并把相关信息及时上报，实行教学工作安全交接日志，早、中午值班制度，学生放学班主任送上车。

学校各项应急事件处理得当，无违纪现象发生

34、制定“家庭、学校、社会”

制定“家庭、学校、社会”三结合教育网络实施方案，积极开展好家庭、学校、社会三结合教育活动。

制定家长学校工作计划，明确家长学校培训内容，在每学期初召开一次家长会和家长工作经验交流会。

建立了家长委员会，制定了家长会制度。

有效的加强了对学生的（学校、家庭、社会）三结合教育。

建立了三结合教育网络图、三结合教育领导小组、家长委员会、不定期召开家长会、建立了家访制度；在全体班主任和科任教师中树立了对学生负责的思想，及时的进行了家访。

（六）教育工作创新

（六）、教育创新

学校在教育改革与发展中创造性地开展工作，取得了突破性的进展，形成了总结的工作模式和特点，并在实施和操作过程中不断地摸索研究，并取得了一定的成绩，产生了很好的管理效果，受到了家长和社会的一致好评和认可。

学校以培养学生良好的习惯为目标，在实施过程中，学校制定了《校园行为文化方案》，在教导处和政教处的通力合作下，从活动开展到课堂教学，形成了一定的管理教育模式，取得了很好的教育效果。

（七）略。

（八）荣誉表彰

2011年3月荣获安图县“争做“四好少年”先进学校”称号；2011年9月荣获安图县教学质量先进校；

2011年9月教师节文艺汇演优秀奖；

2011年10月承担全县“中小学互检互学”现场会二。

存在不足：

1、教师素质提高不明显，不能满足教学需求；

2、教学用房不能满足教学需要。

三、改进措施：

1、继续加强教师队伍素质提高工作，为学校教育教学工作培养人力资源；

2、以“学校绩效考核工作”为抓手，狠抓常规管理，在管理上做文章；以“建设良好的校园行为文化”活动为依托，在学生行为习惯、学习习惯上做文章，尽快提升学校的办学水平和教学质量。

3、以明年“教师周转房”建设和幼儿园建设为契机为学校争取教学资源。