新版七年级上册课内文言文知识点归纳.docx

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新版七年级上册课内文言文知识点归纳

人教版新课标2013年最新修订版七年级上册语文文言文知识点归纳

通假字：

“通”是通用，“假”是借用（“假”即“借”的意思。

）古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象叫做通假。

通假字的形式：

1、“本无其字”的假借字。

古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，就只有借同音字代替。

2、“本有其字”的通假字。

古人写作时，不用原字或“仓促无其字”，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。

一词多义：

文言文中，一词多义的现象很普遍，有的能多达十几个义项。

一词多义是由词的本义引申和比喻而形成的，所以掌握一词多义的方法是：

了解词的本义、引申义和比喻义。

词类活用：

古代汉语中的词类活用主要有：

名词活用作动词，名词的使动用法和意动用法；动词活用为名词，动词的使动用法和为动用法；形容词活用为名词或动词，形容词的使动用法和意动用法等。

此外还有名词作状语的情况。

古今异义：

现代汉语和古代汉语有着继承和发展关系，有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已发生了变化。

概括起来主要有以下几种情况：

1、词义的扩大。

例如：

中国，古代中中原地区，现在指中华人民共和国。

再如“江”、“河”，古代专指长江、黄河，现在也不是专有名词，而成为普通名词，泛指一般的江河了。

2、词义的缩小。

例如“金”，古代泛指一般的金属或兵器，现在则专指“金子”了。

再如“妻子”古代指妻子和儿女，现在则只指男子的配偶了。

3、词义的转移。

例如“涕”古代指眼泪，现在指的是鼻涕。

再如“池”古代指的是护城河，现在则是指水池子。

4、感情色彩的变化。

一些词语的感情色彩在发展演变过程中发生了改变。

例如“卑鄙”在古代是两个单音词，是身份低微、见识短浅的意思，是表示谦虚的中性词语，如《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

”这里的“卑鄙”就是诸葛亮自谦的表达。

现代汉语中的“卑鄙”就变成了一个双音节词，指频带恶劣、道德败坏的意思，变成了贬义词。

5、名称说法改变。

基本上是古代的一个单音节词变成了现代的双音词。

例如“日”表示太阳这一意思时，自唐宋以后人们在口语交际中就使用“太阳”一词而不用“日”了。

文言特殊句式

1、判断句

1、“是”在古代汉语中是一个指示代词，常用作判断句的主语。

2、“为”表肯定判断，可译为“是”。

3、“乃”表肯定判断，可译为“是”。

4、“即”表肯定判断，可译为“就是”。

5、“则”表肯定判断，可译为“是”。

6、“是”作动词，表肯定判断。

如：

对子骂父，则是无礼。

7、“非”表否定判断，可译为“不是”。

如：

非人哉！

8、“……，……也”例如：

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

9、“……，……者也”例如：

牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（《爱莲说》）

10、“……者，……也”例如：

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

11、“……者，……”例如：

马之千里者，一食或尽粟一石。

（《马说》）

12、“……，……”。

例如：

今齐地方千里，百二十城。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

2、被动句

1、没有标志性词语，意念上的被动。

例如：

帝感其诚，命命夸娥氏二子负二山。

（“感其诚”即“被……嗦感动”，这里指天地被愚公的诚心所感动。

）

2、有标志性词语。

（1）“为”表被动。

（2）“为……所……”

（3）“于”表被动。

3、省略句

1、省略主语。

2、省略谓语。

3、省略宾语。

4、倒装”句

1、谓语前置。

例如：

甚矣，汝之不惠。

（全句应是“汝之不惠甚矣”谓语前置，表强调的意味，可译为“你的不聪明太过分了。

”即“你太不聪明了。

”

2、宾语前置例如：

何以战？

（即是“以何战？

”的倒装，把宾语“何”放在了前面。

）

3、定语后置。

4、介宾短语后置。

用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置；介词“以”组成的介宾短语后置。

文言文翻译:

翻译的的基本原则：

“信”、“达”、“雅”。

信：

就是指译文的准确无误，不误解、不遗漏、不增译。

达：

就是指译文的通顺畅达，无语病，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句畅。

雅：

就是指译文的优美自然，译文力求体现原文的语言特色，文笔优美，生动，富有表现力。

翻译方法：

1、留。

专有名词、国名、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。

2、删。

删去不译的词。

例如：

夫战，勇气也。

（“夫”为发语词，翻译是应删去）

3、补。

在翻译文言文时应补出省略成分。

4、换。

在翻译时应把古词换成现代词。

5、调。

在翻译时，有些句子的词序需要调整。

6、选。

选用恰当的词义翻译。

文言文中一词多义的情况很常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成为文言文翻译的难点。

7、译。

译出实词、虚词、活用的词和通假字。

8、意。

意译。

文言文中的比喻、借代、引申等意义，直接译会不明确，应用意译。

例如：

秋毫不敢有所近。

（直译：

连秋天里野兽的毫毛都不敢接近。

意译：

连最小的东西都不敢占有。

）（《鸿门宴》）

9、缩。

文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。

例如：

（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

（现代汉语中很难找到四种不同的说法来翻译“席卷天下”、“包举宇内”、“囊括四海”、“并吞八荒”四个短语，可凝缩了“秦有并吞天下，统一四海的雄心”。

（《过秦论》）

10、扩。

一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词。

二是对一些言简义丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。

练习设计

一、给下列字注音

愠（）罔（）殆（）诲（）碣（）澹（）

凋（）冥（）肱（）笃（）睥（）竦峙（）

坯（）黯（）棹（）骤（）遽（）堕（）

髀（）跛（）

二、文学常识：

1、《论语》是记录表的一部书。

孔子，名，字，时鲁国人，我国古代著名的家，家。

2、《世说新语》是朝的组织人编写的。

3、《智子疑邻》选自《》，作者是末期的著名家。

4、《塞翁失马》选自《》，作者是（朝）的。

三、解释重点字词的意思：

1果大亡其财（     ）2、然后能自强也（ ） 

3、差可拟（    ）4、友人惭（）

5、入门不顾（    ）6、人不知而不愠（   ）

7、学而不思则罔（    ）8、思而不学则怠（   ）

9、下车引之（   ）10、不筑（   ）

11、胡人大入塞（）12、堕而折其髀（）

13、未若柳絮（）14、因风起（）

15、太丘舍去（）

16、人皆吊之（）17、此何遽不为福乎（）

18、吾日三省（    ）19、天雨墙坏（）

20、君与家君期日中（    ）（    ）

21、尊君在不（    ）

四、特殊字词 ：

通假字：

1、路转溪头忽见（） 通（） 义为（） 

2、《兑命》曰（）通（）  义为（） 

3、不亦说乎（）通（）  义为（） 

4、 吾十有五而志于学 （）通（）  义为（） 

5、 曳铁耙（）通（）  义为（） 

6、尊君在不（）通（）  义为（） 

古今异义：

1、与儿女讲论文义 古义：

（    ）今义：

（    ）

2、与友期行  古义：

（  ）今义：

（   ）

3、居十日   古义：

（   ）今义：

（  ）

4、相委而去   古义：

（   ）今义；（    ）

5、去后乃至 古义：

（  ）今义：

（   ）；

6、死者十九   古义：

（   ）今义：

（    ）；

7、居一年古义：

（    ）今义：

（  ）

8、尔辈不能究物理古义：

（）今义：

（）

9、吾日三省吾身古义：

（）今义：

（）

一词多义：

1、其邻人之父（   ）10、必将有盗（     ）  

2、父子相保　（   ）  11、其马将胡（     ）   

3、大亡其财（   ）12、去后乃至（   ）

4、亡而入胡（    ）13、家祭勿忘告乃翁 （）

5、有善术者（   ）14、温故而知新（  ）

6、其不善者而改之（）15、学而不思则罔（   ）   

7、独以跛之故（　　　）16、而二虫尽为所吞（）

8、以丛草为林（　）17、为人谋而不忠乎（）

9、可以为师矣（）18、与朋友交而不信（）19、则是无信（）

词类活用（请写出活用方式，并解释词语意思）1、天雨墙坏（）

2、饭疏食饮水（）　

3、智子疑邻（）

4、棹数小船（）

5、传不习乎（）

6、家富良马（）

7、故而知新（）

8、岂能为暴涨携之去（）

9、近塞上之人（）

10、有善术者（）

五、请补充下列句中省略成分（可以是名词，也可以是介词，请审好题目）

1、可以（）为师矣。

2、人不知（）而不愠。

3、（）以为（）顺流下矣。

4、过中（  ）不至，太丘舍去，（  ）去后（  ）乃至。

5、（）家富良马。

6、一讲学家设帐（）寺中。

7、求之（）地中。

8、如其言，果得（）于数里外。

六、译句：

注意文言翻译时语序的调整和省略成份的补充。

1、求石兽于水中，竟不可得。

2、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。

3、其子曰：

“不筑，必将有盗。

”

4、人皆吊之，其父曰：

“此何遽不为福乎？

”

5、故曰：

“教学相长也。

”

6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

7、未若柳絮因风起。

8、海日生残夜，江春入旧年。

9、其家甚智其子。

七、理解课文内容，回答下列问题

1、《观沧海》这首诗，通过描写什么来表达了诗人的什么样的思想感情？

2、《次北固山下》这首诗里面有两句包含了一定的生活哲理，它们是哪两句？

3、《天净沙•秋思》这首词，描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人什么样的思想感情？

4、《塞翁失马》这则寓言故事一共写了哪几件事？

5、《虽有佳肴》这篇短文几种论述了什么和什么的关系问题，说明了什么样的道理？

6《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？

你对此有何感受？

7为什么“公大笑乐”？

你从中受到什么启发？

8你认为元方这个孩子怎么样？

他有哪些特点？

你受到什么启发？

9《智子疑邻》的寓意是

10《塞翁失马》的寓意是：

八、出自本册文言文的成语

温故知新三人行必有我师择善而从塞翁失马，焉知非福智子疑邻教学相长