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广东高考卷评析

2013广东高考英语卷评析---前易后难作文成制胜关键（卓越教育集团教管部）

今年广东高考英语卷与去年相比，开卷到阅读理解部分都较容易，试题结构与去年基本一致（见下表），应该能让考生轻松进入状态，但是到了作文部分难度骤然增大，或成为拉开分数差距的关键。

卓越教育高中英语专家团队认为，试题选材地道，贴近生活，贯彻了“新课标”提出的语法教学语境化的理念；命题突出考查语言综合运用能力，以这对2014年高考的备考有重要的指导意义。

选择题

非选择题

题型

完型填空

阅读理解

信息匹配

语法填空

基础写作

读写任务

全卷

题数

分值

135

2013年高考英语试题结构试卷开篇的两道大题难度合理。

卓越教育英语核心研究员何丹老师指出，完形填空考查的依然全部是实词，重点考查了词义复现和逻辑推理，其中词义复现题达到了6题，分别是第3、5、7、9、11、15题，全篇无超纲词，也无难题或有歧义的题。

语法填空延续了前两年的体裁，是一篇记叙文，考点传统，没有像去年高考一样出现虚拟语气等难题，4题有提示词，6题无提示词，6题中居然没有考查代词，而代词往往是语法填空的难点，因此拉低了总体难度。

连词考查了3题，其中一题是众考生很熟悉的neither…nor的搭配，一题为初中就学过的whynot句型，还有一题是定语从句的关系代词who,难度都比较低。

语法填空用卓越课堂上讲授的“四分虚词三破实词”的方法即可迎刃而解，拿到满分都非难事。

◆历年完形填空题目特点比较

2013

2012

2011

2010

2009

2008

体裁

说明文

议论文

夹叙夹议

记叙文

说明文

题材

介绍了人和动物对数字敏感度的不同水平

阐述了规则的作用及人们对待规则的态度

阐述了把有天赋的孩子从普通班分出会产生严重问题

通过亲身经历的门的文化说明各个国家有自己独特的文化

记叙了诺贝尔决定设立诺贝尔奖的原因及经过

介绍了英国仙女偷孩子的故事

考点分布

形4副4

动4名3

形5副4

动3名3

形6副2

动3名4

形5副2

动1名2

形2副1

动4名3

形4副0

动4名2

今年阅读理解与去年基本保持一致，仍旧覆盖了记叙文、议论文、夹叙夹议及说明文四类，与去年不同的是，去年阅读较多融合了西方文化元素，比如A篇讲述了“Haveaniceday”在不同场合下表达的不同情感态度，颇具当地人文色彩。

但是今年的题材没有特别的文化倾向（如下表所示）。

卓越教育英语核心研究员周楠老师指出，D篇科普类说明文理解难度最大，体现在文章叙述逻辑不明显，难以定位答题区域，但选项设置的迷惑性小，要是沉着答题应该能顺利选出答案。

◆2013年广东高考英语卷阅读理解题目分析

文章

体裁

夹叙夹议

议论文

记叙文

说明文

题材

通过TOM的故事阐述想象力对于成功的重要性

让自己精于某事的方法是不断努力练习

一个心理医生通过无言的沟通解决孩子的心理问题

为监控网上答题有否作弊的最新技术

话题熟悉度

一般

较熟悉

熟悉

不熟悉

今年作文在去年的基础上有了一定的创新，体现了命题者对当下热点的关注。

基础写作部分比去年难，首先关于上火星的题材比较罕见，个别词汇可能会有表达障碍，如“严寒气候”。

同时不同的语言质量会带来得分的差异，如“coldweather”和“appallingclimate”。

另外，今年的基础写作要表达的语言点有九个之多，对大部分学生而言，要想在五句话内连贯表达有一定困难，对同学语言运用的能力要求加大。

读写任务的文题延续去年夹叙夹议的文体形式，引导学生关注身边平凡的工作，体现了作文对考生价值观的引导；从语言应用的角度来看，需要用虚拟语气表达“如果没有清洁工，环境会变得如何”的要点，这与2009年的高考中“假如你处在动物的处境会有何反应”和2013年广一模的“假如能回到过去，你想回到哪个时间”有异曲同工之妙。

但估计较多同学因存在大量“中式英语”的使用而导致扣分或降档。

若想在写作得分上拉开差距，就需要学生有较强的文化底蕴和语言综合运用能力。

◆广东高考英语任务型写作题目分析（新课改以来）

年份

写作话题

写作文体

2013

对平凡工作的看法

夹叙夹议

2012

老师对学生的影响

夹叙夹议

2011

想家的经历

议论文

2010

讨论用金钱鼓励孩子学习的现象

议论文

2009

讨论“该不该禁止游客和动物拍照”

议论文

2008

理想的大学生活

夹叙夹议

2007

对父亲的感恩

读后感

◆2013年广东重要地区模拟题任务型写作

地区

写作话题

写作文体

广一模

时间穿梭（回到过去）

夹叙夹议

广二模

健康与学习（体育是否应该入高考）

议论文

佛山一模

对教育（中途弃学）的看法

议论文

深圳一模

对李勇的做法发表看法（在课桌上刻字，表明改变的决心）

议论文

深圳二模

就“班会课”发表看法

夹叙夹议

汕头一模

就“善举的影响”发表看法

夹叙夹议

纵观2013年广东英语高考，虽在考点分布上有一定变化，但万变不离其宗。

最令人称道的是今年语篇的选材独具匠心，为广大考生送来了一道充满正能量的“心灵鸡汤”。

●勿已恶小而为之

13年广东卷语法填空题选用颇具“正能量”的故事素材，围绕父亲让孩子明白买盐要价格公道的道理娓娓道来，让人明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

其实，语法填空题以彰显社会正能量的文章作为考查素材在考前已有征兆。

比如：

13年广州一模“美国夫妇关爱武汉孤儿”，13年珠海一模“幸福的内涵”，12年东莞高三调研考“邻居关爱”。

从考点分布看，较近三年试题，13年广东卷语法填空题在考点分布上稍有变脸。

三年来首次考核两个词性转换题，两个与固定搭配相关的连词考点（第17题neithernor;第8题whynot）和两个介词考点。

●心有多宽，舞台就有多广

13年广东卷阅读理解题给人一种平和温柔的感觉，富有浓郁的生活气息。

从A篇的“想象力能克服恐惧”，再到B篇的“成功不问成败，但问收获”，又到C篇的“人间关爱不止于语言”，强烈的人文关怀早已跃然纸上。

然而，从测试点上看，今年阅读理解题稍显中规中矩。

对事实细节题的考查仍是主流，二十道题中共考查11道；同时主旨大意题与推理判断题有平分秋色的现象，主旨大意题有3道，推理判断题有4道，不难看出，命题者有意引导考生深层次体会文章的“中心主题”并品味文章的“弦外之音”。

●平凡也美丽，共筑“中国梦”

13年广东卷读写任务推陈出新。

在继承往年选材贴近生活的风格上，别有新意。

今年要求考生描述“清洁工工作的艰辛”，畅想“没有清洁工的环境变化”，并由此表达对“平凡工作的看法”，着眼“中国梦”立意更深远。

在写作要点的考核上，今年的读写任务突显了“虚拟语气”这一语法难点的高调回归，同时在要点的设计上,也有要求学生告别“建议”、“影响”、“经历”和“原因”等常规模板的倾向。

综上所述，13年广东高考卷是近年来少有的一次“精神盛宴”。

虽在考点上稳中有变，变中无“奇”，但试题所展现的“人文情怀”，不失是英语教学“人文性”和“工具性”相统一的大胆表率。

2013广东高考数学卷评析---稳中求新、难易适中（卓越教育集团教管部）

2013年广东高考数学试卷分文、理两卷，试题整体稳中求新、难易适中，贴近考生，有利于素质教育和高校选拔新生；充分体现了考基础、考能力、考素质、考潜能和以考生发展为本的考试目标，对今后中学数学教育改革有良好的推动与导向作用。

现从以下三个方面对试卷进行解析：

1.试题特点

（1）强调“双基”知识的考查

高等教育进入“大众化”的时代，2013年试题基础题的的比例达到110多分，让考生感到入手容易，信心倍增。

◆近三年基础知识点分值分布表：

主要知识点

理科

文科

2011

2012

2013

2011

2012

2013

复数运算

第1题-5分

第3题-5分

第1题-5分

第3题-5分

集合运算

第2题-5分

第1题-5分

第2题-5分

第1题-5分

向量运算

第3题-5分

函数基本

第4题-5分

第2题-5分

第4题-5分

第2题-5分

线性规划

第5题-5分

第6题-5分

第5题-5分

第13题-5分

概率

第6题-5分

第7题-5分

三视图

第7题-5分

第6题-5分

第5题-5分

第9题-5分

第7题-5分

第6题-5分

解不等式

第9题-5分

第5题-5分

二项式定

第10题-5分

数列基本运算

第11题-5分

第12题-5分

第19题-8分

第11题-5分

第12题-5分

第11题-5分

导数基础应用

第12题-5分

第10题-5分

第21题-6分

第12题-5分

程序框图

第13题-5分

第11题-5分

第9题-5分

第5题-5分

选考题

第14题

第15题-5分

第14题

第15题-5分

第14题

第15题-5分

第14题

第15题-5分

第14题

第15题-5分

第14题

第15题-5分

三角函数

第16题-12分

第6题-5分

第5题-5分

第16题-12分

概率统计

第17题-12分

第4题-5分

第17题-12分

第13题-5分

第17题-12分

立体几何

第18题-14分

第6题-5分

第18题-14分

第8题-5分

第18题-14分

解析几何

第20题-6分

第7题-5分

第20题-6分

第8题-5分

第20题-14分

第9题-5分

第20题-14分

合计

110

118

106

117

（2）突出主干知识的考查

不刻意追求知识点的覆盖率，不回避重点知识、主干知识的考查，这是近几年高考数学试题的一个重要特色，今年高考主干知识的分值继续保持稳定。

◆近4年主干知识（6大模块）分值表：

知识点

年份

函数导数

三角

数列

立体几何

解析几何

概率统计

总分

理科

2010

103

2011

110

2012

105

2013

115

文科

2010

113

2011

115

2012

115

2013

115

（3）重视数学思想方法与数学能力的考查

重视考查考生的数学思想方法是广东命题组一贯的优良传统，今年也不例外，如文理试题第19题、文理试题第20题、理科试题第13题、文理21题等，考查了转化思想、函数方程思想、数形结合思想、分类与整合思想等数学思想方法。

今年试题对考生数学能力的考查也很到位，如理科第5题、第6题、第17题、第18题、第19题、文科第6题、第8题、第18题、第19题、第17题等考查了空间想象能力、推理论证能力、数据处理能力等数学能力。

（4）巧设试题,注重知识点的交汇

“在知识点的交汇处设计试题”这一高考数学试题命制的理论，在今年的高考试卷中得到了贯彻和体现，如第20题，文理试题相同，考查了抛物线的方程、直线的方程、点到直线的距离公式、导数的应用、函数的最值等，综合性较强，较好地拉开了考生的距离。

又如理科第13题，将不等式线性规划与集合巧妙地融合在一起，是本试卷的一大亮点。

（5）文理试题难度差距缩小

今年高考文理试题有较多相同之处，如文科第5题与理科第11题、文科第9题与理科第7题、文理第16题基本相同，文理第20题完全相同；理科试题的难度降低，如理科第17题对概率的考查、第21题对函数与导数的考查等。

2.试卷布局

通过对近3年知识点分布的对比，发现2011年、2012年两年的试题知识点分布高度一致，但今年的试题在布局上有一定的改变。

如理科第17题没有对分布列、期望的考查，而将之体现在选择题第4题。

类别

理科

文科

年份

2011

2012

2013

2011

2012

2013

第1题

复数

集合

复数

集合

第2题

集合

函数

集合

函数

第3题

平面向量

复数

平面向量

复数

第4题

函数

统计（期望）

函数

三角函数

第5题

不等式

（线性规划）

不等式

（线性规划）

三视图

不等式

（线性规划）

程序框图

第6题

概率统计

立体几何

不等式

解三角形

三视图

第7题

立体几何

概率统计

解析几何

立体几何

直线方程

第8题

新题型

解析几何

立体几何

第9题

解不等式

立体几何

概率统计

（算法）

解析几何

第10题

二项式定理

导数

新题型

向量

第11题

数列

程序框图

数列

函数

数列

第12题

导数

数列

函数

数列

导数

第13题

概率统计

（回归分析）

概率统计

（算法）

不等式

（线性规划）

概率统计

不等式

第14题

极坐标与

参数方程

极坐标与

参数方程

极坐标与

参数方程

极坐标与

参数方程

极坐标与

参数方程

极坐标与

参数方程

第15题

几何证明

第16题

三角函数

第17题

概率统计

（分布列）

概率统计

（分布列）

概率统计

第18题

立体几何

第19题

解析几何

数列

函数导数

数列

第20题

数列

解析几何

数列

解析几何

第21题

解析几何+

函数导数

解析几何

函数导数

3.2014年高考复习建议

纵观近3年的高考，有几点应该引起我们的关注，值得2014年考生思考：

（1）基础知识、基本技能、基本方法始终是高考试题考查的重点，从近3年的高考试题看，对基础知识的考查分值基本稳定；

（2）注重通性、通法，淡化特殊技巧，加强数学思想方法的考查；

（3）强化运算能力，同时兼顾算理算法，注重能力的培养。

总之，高考复习的主要任务不仅是学知识，也要增强数学素质，优化思维结构，注重思想方法和能力的提升。

复习重心建议放在：

①紧扣教材，重视基础，夯实解题基本功；②不靠题海取胜，要注重试题的质量和效能；③强化思维训练，培养逻辑思维能力，规范答题习惯；④注重心理调节，以健康的心态迎接高考。

2013年广东高考理科综合试卷专家解析（卓越教育集团教管部）

2013年广东高考理综化学部分评析

（一）：

稳中有变难度增加

1.2013年高考化学试卷分析与对比

（1）知识点分值分布表

近三年高考主要知识点分值分布表

题号

分值

主要知识点

2011

2012

2013

有机概念

有机、电化学、元素

有机概念

离子共存

化学计量

实验、有机、元素

化学计量

元素、实验

氧化还原、元素

元素

离子浓度、水解平衡

化学计量

元素

电化学

实验、元素

离子浓度比较

元素周期表（律）

化学实验

离子浓度大小比较

化学实验

有机推断

化学反应速率、化学平衡

反应速率、电热学、热化学

盖斯定律、化学反应速率和平衡

工艺流程

工艺流程、化学平衡

工艺流程、计算

探究实验

探究实验、电化学

合计

100

命题内容上，考查主要内容变化不大（见上表），但考查方式有了变化，更加灵活。

元素化合物知识考查量加大，电化学和化学实验结合到一起。

广东学生的计算能力较弱，今年考查的计算分值加大，这应该是一个变化趋势。

（2）试题难度对比

项目

满分

平均分

难度

2011

2012

2013

2011

2012

2013

选择题

29.34

25.75

26.79

0.81

0.72

0.74

非选择题

34.87

31.63

32.76

0.54

0.49

0.51

全卷

100

64.21

57.38

59.55

0.64

0.57

0.60

命题难度上，今年中档题陷阱增加，难题区分度加大。

特别是计算量的增加，会使得今年试题整体难度加大，略微有点“大小年”的味道。

（3）创新方面

从整份试题的编排上看，今年试题在以下三个方面与以往有所不同：

1）对元素化合物的考查多了，往年最多一道选择题，今年出现了2道（10、11）。

2）计算量增加了，（30题：

有机物燃烧耗氧量的计算；31题：

盖斯定律反应热的计算和反应速率的计算；32题：

产率的计算和溶液的有关计算。

）应该是命题人今后加大计算量的一个信号。

3）最后一题33题打破了传统的实验探究题型，而是与电化学结合考查。

这又是今年高考化学的一大创新。

灵活多变也是以后考查的趋势。

纵观整份试题，由于计算量的增加部分试题题型的变化。

因此卓越教育高中处化学团队认为今年的化学难度增加了不少，后面的大题中有些小题可能会出现“白卷飘飘”的现象。

2.2014年高考复习建议

（1）回归基础抓教材——例如第7题有机考查的全是记忆内容；

（2）突出常规题方法的训练，让学生明确高考试题涉及的考点范围和考试要求、学生达到的能力高低，做到心中有数。

通过知识点和题型可以看出，广东高考试卷整体结构趋于定型。

（3）增加计算能力的训练。

广东学生计算能力弱，今年计算分值增加，这应该是命题人想引起学生对计算能力的重视。

2013年广东高考理综化学部分评析

（二）：

年年岁岁题相似岁岁年年“坑”不同

今年的化学试题命题遵循《课程标准》和《考试大纲》，在试卷结构、题型风格、试题难度等方面保持了相对稳定，基本上延续了广东卷的风格和特色，但是在部分试题又有一定的创新和突破，为广大考生设置了一定的易错题，下面为大家分析今年理综化学试题的整体特点及各种题型中或大或小的“坑”。

1.试题整体特点

（1）题型稳定，难度适中

仍然采取了6+2+4的模式，满分为100分。

在题量和题型上保持了相对稳定，不回避高频考点，不回避基础试题，特别是选择题，非常简单，非选择题部分，则难度有明显提升，但是31题和33的的第

（2）小问，均显得有点剑走偏锋，预计较12年试题难了一个档次。

（2）图表丰富，信息量大

广东化学卷一贯特点是图表丰富，呈现形式多样，今年12道题共出现图表共计10余个，较好的考察了学生观察图表和数据分析的能力。

（3）强化探究，规范答题

虽然33实验题呈现形式有很大改变，但是仍然延续前几年高考强化考查学生实验能力和探究能力，也体现了高中化学课程改革的理念与新要求、体现了化学学科特点。

（4）考查能力，强化计算

整份试题设计立足基础知识，重点加强对重要化学知识、实验与探究能力的考查.但是近年化学计算呈逐年强化的趋势，如今年就在30题、31题、32题等多处考查了耗氧量、盖斯定律、速率计算及根据方程式计算等，这也是今年考试前广东各地模拟卷透露出的信息，更是14年备考值得关注的一个趋势。

2.化学试题分析

（1）选择题——平淡无奇，考查基础

2013年化学的选择题仍然为6道单项选择题和2道双项选择题，和近3年的选择题考点比较见下表：

项目

题号

2013

2012

2011

2010

选择题

常见有机物性质

离子共存

阿伏加德罗常数

物质制备、鉴别、提纯

阿伏加德罗常数

盖斯定律的应用

物质除杂、鉴别

氧化还原反应

镁及其化合物

“位、构、性”

物质性质和用途

阿伏加德罗常数

离子浓度的关系

常见有机物性质

离子浓度的关系

实验现象、结论分析

电化学原理

离子浓度的关系

“位、构、性”

实验操作及分析

实验现象及结论

离子浓度的关系

实验操作及分析

电化学原理

从上表可以看出，其2013年化学选择题仍然不回避“离子大量共存”、“阿伏伽德罗常数”、“位、构、性”、“物质性质”等高频考点，重复出现率100%，注重考查了考生对化学学科基础知识、基本技能的掌握程度。

坑1：

第7题学生可能会误选C项，原因是对丙醇和丙三醇（甘油）可能混淆不清；

坑2：

第9题A项中的常温常压可能会对学生造成一定干扰；D项可能会误认为正确。

坑3：

第12题D项学生可能没注意到题给条件50℃而错选。

坑4：

第23题D项对铁粉与水蒸气反应现象记忆不清，粉末应该变黑而错选。

选择题考点相对固定、取材陈旧、呈现形式相对死板，且10、11、23均为考查物质的性质，有考查过多之嫌。

整体来看，各种试题均与平时练习无异，没有让人一亮的试题出现。

（2）有机合成题——素材新颖，注重迁移

广东卷有机合成题的特点是素材新颖，不以传统框图形式出现，一般会给予信息，考查重要有机物主干；考查角度相对固定，设问灵活新颖，近年各小问考查知识点见下表：

2013

2012

2011

2010

30.有机合成问题

（1）

分子式、耗氧量

分子式

分子式、方程式

分子式、耗氧量

（2）

水解方程式

加成后产物结构简式

方程式

消去方程式

（3）

结合波谱推测结构

结构简式

酯化结构简式

（4）

同

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