苏教版语文第十册习作下水文.docx
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苏教版语文第十册习作下水文
五下习作1：
描写一种自然现象
[习作要求]
观察一种自然现象，写出它的特点，尤其是变化的特点。
[教师范文]
黄梅赏雨
“雨纷飞，闷黄梅”。
天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看不见一点蓝色。
屋子里的地面上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。
小朋友可喜欢了——地面滑得跟溜冰场一样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。
但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真是挺多的，而且说下就下了。
先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻上你的脸。
“下雨啦！
”不知谁喊了一声。
雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。
接着，一朵朵伞花张开了笑脸，迎接雨精灵的到来。
小精灵们越聚越多，它们排成一条又一条密密的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急切地来到了人间的每一个角落。
它们的歌声越来越响，越来越响。
最后，盖住了汽车的喇叭声，盖住了小朋友的嬉戏声。
天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所有的人，却也让人感到心灵的宁静。
可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？
落到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；蹦到阳台上的，返身跃起近一米高，化成无数细水珠，无声地飘到小朋友的身上；打到玻璃上的，“叭叭”地跟你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的伙伴正向它招手呢……很快，它们三五成群，这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。
那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了。
也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。
这一刻，嘈杂的世界静极了。
一会儿，小花伞又出来了，汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。
就在你觉得雨儿快停的时候，指挥家猛然拉开了双臂的幅度，抬高了手腕的高度，加大了手臂的力度。
“哗哗哗哗”，雨精灵潇潇而下。
谁也不知道它们会唱到什么时候？
这升腾跌宕的旋律，叫人惊心动魄又捉摸不透。
哦！
今年的黄梅雨真特别。
没有与雷电与伍，却有春雨的缠绵，又有夏雨的激情。
不知道明年的黄梅会是怎么样儿呢？
雨之韵
有人爱如烟如尘的雾，有人爱洁白无瑕的雪，有人爱来势汹汹的雷电，而我却爱那千变万化的雨。
春天的雨淅淅沥沥。
她像个慢性子的小姑娘，想下多久，就下多久。
它悄无声息地来，再悄无声息地走，如牛毛，如针尖，如蚕丝，所到之处，唤醒了一切有生命的物体。
种子长出嫩芽，花儿张开花瓣，杨柳抽出了新枝，它们贪婪地吮吸着甘甜的雨露。
走进雨中，仿佛有一层雨帘立在我面前。
“随风潜入夜，润物细无声”难道不是对春雨的最好写照吗？
夏天的雨雷厉风行。
它说来就来，说走就走，六月的天，孩子的脸，说变就变。
狂风席卷着大地，大树被吹弯了腰，小花被打落在地。
伴随着雷声轰鸣，天被闪电劈了个大口子，大雨倾盆而下，被烤干了的柏油马路，干涸的麦田，奄奄一息的小溪，全都痛饮着。
不一会儿，雨渐渐停了下来，天空中出现了一道靓丽的彩虹。
小溪开始奔腾了，花儿怒放了，小草笑了。
秋天的雨是凄凉，冷涩的。
虽然它似春雨般淅淅沥沥，但远没有它的生机勃勃。
它打落了花瓣，打下了树叶，只留下了枯黄的树枝。
真可谓“秋风秋雨愁煞人”啊。
虽然秋雨饱经风霜，但是它却提醒了农民伯伯要忙碌了，要去收金黄的稻谷，成熟的果实了。
冬天的雨冷峻，凛冽。
呼呼的风如妖魔鬼怪的奸笑，令人毛骨悚然。
窗外的树木光秃秃的，就像一只只让人胆战心惊的手臂。
雨丝漂浮着，让人觉得一股寒意渗透到了骨头缝里。
冬天还是应该下一场痛痛快快的雪，让我们享受一下属于我们自己的快快乐乐的时光！
可惜天不遂人愿，却派下来沉闷的雨来陪伴。
啊，我爱雨，爱它的温柔，爱它的暴躁，爱它的忧愁，爱它的凛冽，更爱那一份独特的韵味。
[习作指导]
自然界中有许许多多的自然现象：
给人无限幻想的月亮、带来光明的太阳、暖春的和风、炎夏的暴雨、凉秋的淡云以及寒冬的白雪，朝霞晚霞、日出日落、起雾下霜……
要写好自然现象，当然先得仔细观察。
在一定的时间，一定的地点，用眼去看用耳去听用心去想，你会发现，每种自然现象因为时间不同地点不同，它的颜色、形状、声音等特点也不相同呢。
当然，自然现象是不会以我们的意愿出现的，所以，有时需要我们连续不断地多次观察。
最好，平时就要养成观察周围事物的好习惯哦。
接下来，我们就可以有条不紊地对观察到的自然现象加以描写。
可以按照你观察的时间顺序，或者方位顺序，或者时间与方位顺序相结合。
《黄梅赏雨》就是根据黄梅季节中的某一天雨前雨中雨后的顺序来描写的。
更重要的是，我们一定要抓住自然现象的特点来描写。
比如《黄梅赏雨》就描写出了今年的黄梅雨来得快，下得急，而且似停非停急缓交加连续不断的特点。
描写自然景物的特点，无外乎声音、形状、颜色等。
你觉得哪一方面最能表现自然现象的特点，你就可以重点描写哪一方面。
自然现象无时无刻不在变化，因此，除了写好静态的特点外，更要写好变化的特点。
范文《黄梅赏雨》就是主要通过描写雨声的变化来表现黄梅雨的特点的。
如何让文章更加生动呢？
这就要融入自己的感情与想象了。
你看，雨不再是雨，而是一群群调皮可爱的小精灵。
雨声不再是雨声，而是成了小精灵们的歌声。
它们会亲吻你的脸，会翻跟头，会打招呼，会嬉笑打闹……一连串丰富的想象，自然而然地就表达出了作者对雨的喜爱之情。
同学们，风雨雷电、日月星辰，这一切构成了大自然奇妙的景观。
只要你用心观察，展开想象，你一定可以将它们描绘得生动有趣人人爱看。
[文题拓展]
像这样写景状物的内容，不一定非得用在写景文章中，记叙文中也可以用。
对景物的描写，会给文章增色不少。
比如《难忘的一件事》如果是发生在早晨或者傍晚或者雨中雪天，你就可以写写朝霞晚霞雨水雪花。
碰到《迷人的——》、《我看——》、《我喜欢——》等也可以用这里的题材。
习作2激烈的拔河比赛
“丁零零、丁零零”，随着一阵清脆的铃声，同学们迫不及待地冲下了楼，列好了方阵。
要知道，今天可是我们五年级拔河比赛的日子！
首先登场的是四班和五班的大力士们，他们个个摩拳擦掌，虎视眈眈地盯着对面的“敌军”。
四班的主力队员——“大猩猩”陈立文直接将大麻绳拴在了自己的腰上，做好了和“敌军”拼死对抗的准备。
发令哨响后，两方的大力士们都使出了吃奶的力气，一分钟、两分钟……大力士们的脸都憋成了猪肝色，每个人都像钉子一般死死地钉在地上。
两方的啦啦队像火山爆发一般拼命地鼓掌加油，场上的局势渐渐有了变化，绳中间的小红布条渐渐地向四班的底线飘了过去，一场持久战最终以四班的全面胜利告终。
一场场的比赛也都随之进行着，我们三班的大力士军团一路过五关斩六将，终于杀入了决赛圈，而对手正是久经沙场的老将——四班。
还没等裁判员吹哨，两军就已经拉开了阵势，准备大打出手。
我们六班的大力士们用胳膊紧紧地夹着绳子，面目狰狞地盯着眼前的敌军，仿佛要把他们一口吞下去似的。
主力队员刘星林、王洋、王铭渲拿出了绝命必杀技——力拔千斤，场上的局势果然有了好转。
不过四班也不是等闲之辈，几个回合下来，他们不但没有被打垮，反而增强了攻击力度。
我们三班的大力士军团们本来就刚刚赛过一场，个个都气喘如牛，快要支撑不住了。
小红布条眼看就要超过四班的底线了！
但在关键时刻总会有英雄人物出现，队伍中的王蔚突然大喊一声“同学们！
跟他们拼啦！
”大力士们被这一句惊天动地的大吼深深地鼓舞，个个都拿出了哈莫雷特使用龙王灭碎阵的神力，一个个都像充了电的雷伊一样，毛发都立了起来，发出了致命的一击。
小红布条以迅雷不及掩耳的速度冲破了我们班的底线，大力士们个个高举肉墩墩的大拳头，对天欢呼着。
场外的啦啦队不顾老师的阻拦，如潮水一般冲了上去，和大力士们握手拥抱，祝贺他们用汗水换来的胜利。
直到上课，同学们的心还没能完全平静下来，脑海里还回荡着刚才激烈的比赛，我的心也沉浸在胜利的喜悦中。
回想刚才的比赛，那真叫一个字——爽！
五下习作3：
写一篇新闻报道
[习作要求]
观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。
要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。
[下水范文]
我市中小学生广播操比赛圆满结束
我校喜获一等奖
本月11日，我市中小学广播操比赛圆满结束。
经过层层评选，我校喜获一等奖。
消息传来，全校千名师生无不欢欣振奋。
在本次比赛中，我校学生服饰整齐，动作统一，精神饱满，斗志昂扬。
这次广播操编排十分具有创意，大多数同学身着蔚蓝色校服，队伍中穿插身着鲜红运动服的部分同学，形成旭日与雏鹰图案。
在做操过程中，随着队形的变换，图案充满动感：
时而红色合抱，似初升的太阳冉冉升起；时而红色散开，如矫健的雏鹰展翅飞翔，展现了百年名校的风采，赢得了现场领导与评委的一致好评。
为迎接这次广播操比赛，老师同学们都作了充分准备，付出了艰辛的努力。
有时光是入场式就要经过无数次的反复，没人有怨言。
为了保持队形的完整，有的同学生病了也不下“火线”，直练得额角出汗，小腿抽筋。
老师们更是耐心地纠正一些不到位的动作，适时地调动大家的情绪，累得嗓子都嘶哑了。
多年来，我校一直十分重视广播操质量，把它看作是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜子，同时也将它作为提高学生素质的重要平台，坚持以操育德、以操促智、以操健体、以操立美，用它来陶冶情操、磨练意志，培养合作精神和集体主义精神。
这次在全市比赛中取得可喜成绩正是对我们全体师生的肯定和激励。
[习作指导]
如今，新闻报道可以说是铺天盖地无处不在。
形形式式的报纸，瞬息万变的网络，新闻，已是我们日常生活所不可缺少的。
现在，你就是一名小记者，该如何向人们报道我们身边发生的事呢？
小记者先要学会采访，采访是新闻报道写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。
通过自己的采访获得准确的资料。
每个新闻报道都包括以下六方面内容：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻报道则由标题、导语、主体、背景、结语组成。
和记叙文不同的是，新闻报道在导语中就应该把事件的结果通过简洁的语言写出来，让读者很块地了解想要知道的结果，而主体部分是对导语进行的详细的说明介绍。
要注意的是，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。
所以要不能偏离事实。
而作为新闻报道这种特殊文体，比较讲求时效性，应该报道最新最近的事件。
你看，以上范文的语言简练明了，结构层次清晰明朗，对于比赛的一些细节也作了充分的补充说明，报道全面真实，做到了“事实准确”、“报道及时”、“观点鲜明”、“语言规范”。
了解了这些常识，你就可以做一个生活的有心人，用你敏锐的眼睛去发现身边大大小小的新鲜事，去颂扬我们身边的新人新风尚。
[文题拓展]
这样的新闻报道，当然可以投稿到各家报社，或者直接上传网络，在最短的时间内让尽量多的人知道我们身边的新鲜事。
但别忘记了，我们教室里的黑板报上、学习园地上，学校的电视台、广播站，包括我们生活的社区、村镇宣传栏，都可以投稿哦。
五下习作4：
写一篇参观记（游记）
[习作要求]
参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。
要突出重点，按顺序写。
[下水范文]
风景这边独好
我的家乡是个人杰地灵的好地方，最近在繁华的都市有处风景如画的小桃园公园中的。
它与古老的绣球公园遥遥相望，四周树木林立，繁花似锦。
这里成了南京人消闲、游玩的好去处。
一日，和风习习，我紧紧牵着妈妈的手，踏着夏日傍晚的余辉，兴致勃勃地来到了向往已久的小桃园。
一进小桃园，只见人来人往，人们个个面目含笑。
沿着石子铺成的小路往前走，一路花香扑鼻，蜻蜓纷飞，放眼望去，只见团团火红的不知名的花儿在风中摇曳，如一抹抹晚霞在天边缓缓移动，只只蜻蜓在花丛中穿梭，有的则全然不顾外面的喧闹，静静地站在花上，似在倾听花的细语。
紧靠着的是儿童的天地，一群群孩子玩滑梯的、荡秋千的、吊杠的……个个笑得合不拢嘴，欢声笑语不断传来，让人感觉无尽的畅意。
从孩子群中挤过，便来到了小桃园的正中心。
只见一顶高大的白色船帆高高撑起，像硕大的帐篷在风中轻轻摇晃，船帆的四周镶着点点灯光，闪闪烁烁，时隐时现，如幻境一般，帆船下聚集着一大堆人，我用力挤进人群，只见一年轻小伙子穿着冰鞋，随着音乐像一只小燕子在轻快地飞翔着，时而高高抬起一脚，张开双臂，如大鹏展翅；时而低头弯腰，急速俯冲，如猛虎下山；时而来个空中倒立，如小猴捞月，周围喝彩声，掌声此起彼伏，我也情不自禁地跟着喊起来：
“好，好。
”
我依依不舍地离开小桃园，径直向南走去。
那里也是歌声嘹亮，人声鼎沸。
放眼望去，只见灯火通明，无数根水柱窜向天空，忽而变成各种形状，有如险峻的山峰，有如弯弯的拱桥，有如晶莹的巨球，有如垂挂的珍珠水帘，音乐渐低，水柱也变得安静下来，慢慢地降低，收缩，又变成了朵朵一模一样的盛开的秋菊，水珠也渐次落入湖中，一点一点荡漾开去，灯光照在上面，虽是晚上，却分明看得清湖底的水草、游鱼晃动着娇巧的身子快活地嬉戏、玩闹。
这时，我多想变成一根水草、一条游鱼和他们一起嬉闹，可是我不能，我只好俯下身子，挽起双手，捧起水喝上一口，啊，好凉快！
小桃园的水汩汩地流进心田，让我无法忘怀了。
我不禁爱上了这美丽的风景地了。
[习作指导]
出去游玩，大家都喜欢。
每次春游，大家嘻嘻哈哈，成群结队，疯得是忘乎所以。
可是，每当老师说要将玩时的所见所闻写出来时，大家就开始头疼了。
一是因为大家只顾着玩，根本就没留心观察一花一草一景一物，抓不住景物的特点；二是即使有东西可写，也不知道怎么写。
让我们读读《风景这边独好》中的一段话：
“放眼望去，只见灯火通明，无数根水柱窜向天空，忽而变成各种形状，有如险峻的山峰，有如弯弯的拱桥，有如晶莹的巨球，有如垂挂的珍珠水帘，音乐渐低，水柱也变得安静下来，慢慢地降低，收缩，又变成了朵朵一模一样的盛开的秋菊，水珠也渐次落入湖中，一点一点荡漾开去，……这时，我多想变成一根水草、一条游鱼和他们一起嬉闹……”你发现没有，“我”抓住喷泉的形状进行观察，而且一边观察一边展开丰富的联想，可谓有心了。
一路游来，一路观察，看到了不少的景观，一下子涌上心头，却不知道说什么好了。
其实，我们可以选择最简单的方法，就是和范文一样按照自己游览的路线来写，这样显得记叙顺序特别清楚，这种方法叫做“移步换景”。
因为，我们在游览的时候得立足点和观察点是会有变化的，我们就可以依照它们的转移依次描写自己所看到的景物。
每转换一个观察点，便别有一番景致，几乎是一步一景，这样就能一步一步地展示自己所要描写景物的全貌。
在采用这种写法的时候要注意要使“景”和“步”一一对应，走一“步”写一“景”，走到何处就写何处之景，做到“景”随“步”现，“换景”有序，“移步”而“景”不乱，写景的时候要注意抓住景物的特征和交待清楚立足点的转移。
[文题拓展]
这不止是游记，也是一篇记叙文。
所以，当你看到这样的题目：
《一次难忘的经历》、《——的滋味》、《我清清楚楚地记得——》时就可以采用这篇文章的素材。
而凡是活动类的作文，几乎也都可以应用。
五下习作5：
写一位身边的小能人
[习作要求]
读懂征文启事，根据征文启事的要求，会选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。
平时多留心，多参加各类征文活动，锻炼自己的写作能力。
[教师范文]
我身边的小能人
椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人——画画高手杜佳敏。
说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。
二胡演奏家许芳娜，体育健将张垚……可最令我佩服的还是画画高手杜佳敏。
她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。
真不知道她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画天分的女儿？
说真的，我们班的同学恐怕没有一个不服她的。
我们班级的每期黑板报都是由杜佳敏负责，所以每期的黑板报都能图文并茂。
这可少不了她的功劳。
你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩！
她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个栩栩如生的孩子就“诞生”了，同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至用夸张的词句来描绘了：
“杜佳敏将来一定会成为举世闻名的大画家！
”“杜佳敏是我们班的才女！
”画完了几个孩子后，她就问我：
“哪里不好？
”我看了好久才回答：
“好像这儿有点斜。
”她听完我的话，立即拿起黑板擦，把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。
我看了，真是为她感到可惜，可她嘴里还自言自语说：
“好像还可以多样化一点。
”画完了人物，她拿起绿粉笔添了几笔，眼前展现出了生机勃勃的景象。
瞧！
这只兔子越看越惹人喜爱，还有那边的……总之，只用几个优美的词句是不能把我眼里所见到的美描绘出来的。
每当在美术课上，杜佳敏又可以自由发挥了。
你看，她照美术书上画的那两只熊，我说得夸张些，简直是天衣无缝。
你别以为，她画得好就画得慢。
其实呀，杜佳敏用她那两只纤细的手，画得又快又好，说起来你还真不信。
那是一个星期五的美术课上，同学们还正在认真地画画，只有几个平时画不认真又贪快的同学上去批。
这时，杜佳敏站了起来，她吹了吹纸上的橡皮屑，这时我才看清楚她画的那幅画是多么复杂，那么美丽。
我心里油然而生一股敬佩之情。
俗话说得好：
天才出于勤奋。
我相信她一定为此付出了不少心血和汗水。
这就是我们班的画画高手杜佳敏，我衷心地祝福杜佳敏的画技更上一层楼。
不起眼的小能人
他的确很不起眼。
瘦瘦小小的个子，五年级了，还跟二年级小朋友差不多。
天天就那么两身衣服换过来，换过去的，都快穿破了还穿在身上。
他的额头上有条疤，据说是小时候太调皮摔成这样的。
他确实很调皮，老师不在的时候，他总是拈花惹草，引得班级里一片混乱，成了大家的公敌。
再加上他的成绩总是不理想，甚至很糟糕，于是，他便成了老师最头疼的学生。
但我却觉得他是我们班的小能人。
他是我们班负责擦黑板的值日生，也不知道组长怎么想的，这么小的人为什么要让他擦那么高的黑板呢？
可能是因为每节课下课都得擦黑板，其他人都觉得这个工作比较烦人吧。
下课铃响了，老师刚说“解散”，他便“腾”地从座位上跑出来，拿起粉擦擦了起来。
一节课，数学老师把整块黑板都写满了，像缀满了星星的夜空。
很快，黑板下面部分的“星星”被擦去了，漆黑的夜幕变成了花布，上面是一条条，一片片白乎乎的纹路。
哦，原来是粉擦上的粉末太多了。
他转身跑向卫生角，弯下腰，用粉擦装有棉布的一面轻轻地敲打着簸箕。
很快，簸箕里覆上了一层“白雪”，而粉擦上的棉布又恢复了原本的灰色。
他瞧着那粉擦，咧开嘴一笑，立马站起来转身又跑到黑板前方，用粉擦在黑板上左右来回地移动着，擦抹着，“白板”又变黑了。
哟，上面还有没擦呢。
他纵身向上跳起，哈，留下一条弧形的擦痕；他又纵身向上跳起，哈哈，又留下一条弧形的擦痕……最后，他搬来讲台前的椅子，一脚跨了上去。
那灵活的劲儿，就仿佛是花果山下来的小猢猴。
这边的擦完了，他把椅子搬到那边。
那边的擦完了，他又把椅子搬回了原处。
还有一次，老师要求全班同学认真参加大扫除，迎接学校即将举行的一个大型活动。
教室四周贴满了洁白的瓷砖。
一块块长长方方的瓷砖排得整整齐齐的，一格一格就像是豆腐摊上被划开的豆腐，光净得能照出人影来。
前阵子，为了展示同学们的书签作品，用上了透明胶带。
现在，作品被取下来了，却在瓷砖上留下了一个个难看的胶带印迹，黑黑的，斑斑点点，真是大煞风景。
老师便让擦黑板同学把墙壁也清洁一下。
只见他找来把钢皮尺子，蹲下身子，把钢皮尺当成小刀刮了起来。
另一只手拿着抹布，撑着墙壁，那样子像是用上了浑身的力气一般。
一个，两个，三个……很快，一面墙上的黑点都被他消灭了。
他就是这样一个不起眼的小能人。
如果我们班要评劳动积极份子的话，非他莫属了。
[习作指导]
什么样的人是小能人呢？
不一定要获过什么大奖的人。
可以是在语文、数学、体育、艺术等课程上成绩优异的；可以是电脑、制作、发明等方面比较突出的；可以是在班长、组长工作中能力特别强的；也可以是跳舞唱歌特别棒的……总之，只要你有心，我们身边有很多小能人呢。
比如文章中的小男生，他在劳动上比其他同学更负责更细心，他就可以称为小能人。
想一想，你觉得谁是小能人？
他能在哪方面呢？
没有具体的事例做支撑，你介绍的小能人是很难叫人信服的。
想一想，有哪两件事特别能表现他（她）的能耐呢？
当然，不能胡编乱造，只有写真事，写真话，这样才能写出真情实感来。
如果要打动别人，让别人也情不自禁跟着你夸一夸你眼中的“小能人”的话，就要把事例写具体了。
要抓住表现小能人“能”的事件中的细节（语言、动作、表情等），用恰当地词将小能人的形象刻画出来。
这时候，不管是你还是读者，脑海中都会像放电影一样出现小能人能干的画面。
你看，小男孩擦黑板时的“转身”、“弯腰”、“轻轻敲打”、“咧嘴一笑”、“纵身跳起”……多起劲的小能人呀！
好了，现在就可以动笔写了。
对了，千万别忘记给文章加个吸引人的题目。
其实像这样的征文活动，在我们身边是很多很多的。
只要大家经常留心，勤于动笔，踊跃投稿，你一定会成为“写作”上的小能人的。
[文题拓展]
如果碰到《你真行》、《你真能干》、《了不起》这类的习作，你可以用这一次的内容作为素材；如果碰到《我的小伙伴》、《——（榜样、力量等）在我身边》、《XX，我想对你说》、《记忆中的——（同学、礼物、童年等）》也可以用。
五下习作6：
写一个我崇拜的人
[习作要求]
写一个你心里喜欢或者崇拜的人，通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体的事例表现人物的品质。
[教师范文]
杨红樱，我崇拜你
你的偶像是谁？
是名噪一时的歌星？
是腰缠万贯的世界首富？
还是演技精湛的著名演员？
我的偶像是著名儿童作家杨红缨。
杨红缨的书不是一般的好看，我读书的兴趣就是源于她的《淘气包马小跳》！
不过，她也是我近视的“罪魁祸首”，你想，每天晚上看书到十一二点，不近视才怪呢！
但我还是“屡教不改”，依然我行我素。
老妈为这事没少骂我，我吐吐舌头，可就是改不了。
“江山易改，本性难移”这句话用在我身上再合适不过了，以至于后来，老妈都懒得骂我了，谁让杨红缨阿姨把人物都写活了，“害得”我欲罢不能啊，嘿嘿，有了这个理由，老妈就不能骂我了，不过我说的可都是实话呀！
第一次看杨红缨的书，看不完心里就不舒服，也睡不着觉，脑子里全是那本书。
我尤其爱看《淘气包马小跳系列》，杨红缨用自己的笔刻画出了许多不同的形象：
马小跳的调皮捣蛋，路曼曼的聪明严肃，丁文涛对马小跳的尖酸刻薄，毛超的伶牙俐齿，张达的只动手不动口，唐飞的好吃懒做，安琪儿的天真可爱，安妈妈的古板……不同的人物，不同的性格，构成了邻居间、同学间、亲人间的事，有趣的、伤心的、有意义的……一件事情就是一个小小的碎片，千千万万个碎片合在一起，构成了一个孩子的童年。
杨红缨的书也许令人震惊，像马小跳这样的孩子，也许在现实中会被人认为是一个坏孩子，但他却是一个真正的孩子，杨红缨的书是那样的贴近孩子们的心，让人难以相信这是一个大人写的。
她的书好像一条通道，走到故事中的主人公的世界去，陪着故事的主人公一起哭一起笑……
杨红缨的书，写入了孩子们的心，她以她优美的文笔打动了无数孩子的心。
如果哪天可以见到杨红缨，我一定要大声地对她说：
“我爱看您的书，我也爱您对小读者真心的回信，就算您老了，不能写书了，我还是您杨红缨的铁杆书迷！
”
一个小女孩的故事
我是一名小学教师。
经常有家长一脸无奈地跟我说：
“我的孩子实在太不要好了。
”每当这个时候，我总会讲起一个小女孩的故事。
她叫顾晶，曾经是我的学生。
她是从村小转到我班上来的，转来时刚刚五年级。
她高高的个子，胖胖的身体，但看不出一点点的笨拙，反而让人觉得她很稳重。
她圆圆的脸上，经常挂着腼腆的笑容，眼睛弯得像个月牙。
初来的时候，无论上课还是下课，她都是那样一脸沉静地坐在座位上。
要么眼睛一眨不眨地盯着老师，要么全神贯注地看着课外书，要么一心一意地做课堂作业。
一直听不见她与同学高声谈笑，也一直看不见她在教室闲逛转悠。
我以为，可能是因为陌生，她还没有与同学“打成一片”。
然而，一星期过去了，一个月过去了，她还是那样静
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