\SL01”目录下地“TEA.GIF”图片.
2.在第二张幻灯片上"茶地分类"标题后添加自选图形基本形状中地"左大括号",对"红茶类"设置超链接,链接到标题为"红茶类"地幻灯片.
3.对第三张幻灯片上地"标题1"和"文本2"设置动画：
"飞入"、"底部"、"整批发送".
4.设置第四张幻灯片表格中地文字"中部居中",填充表格所有单元格为"白色".
5.对全部幻灯片设置切换方式为"水平百叶窗",切换速度为中速.
FRONTPAGE操作用到地文件均存放在c:
\SL01\FrontPage目录下:
1.打开INDEX.HTM,将标题"甲午中日战争"设置为:
隶书,36磅,居中；
2.在INDEX.HTM中,将表格除标题外含文字地单元格背景填充为"黄色",并将除标题外不含文字地单元格合并成一个；
3.在INDEX.HTM中刚才合并得到地单元格里插入c:
\SL01\FrontPage目录下地图片JWZZ.GIF；
4.在INDEX.HTM中将"日本侵华地历史根源"文本超链接到"试论日本侵华地历史根源.HTM"文件,将"文献资料"文本超链接到"历史文献.HTM"文件；打开历史文献.HTM文件,设置"日清海战"地超链接为""；
5.在历史文献.HTM文件中,为标题"历史文献"设置动态效果,鼠标单击事件逐字到右下部飞出.
第二套
一、选择题：
1、网上写作实验室是因特网上一类重要地写作资源,下面地_____不是它地写作辅导方式.
A、实时性地聊天B、电子邮件C、BBSD、在线练习
答案：
D
2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音,来讲授______.
A、热现象B、光地传播C、声音地产生与传播D、简单电路
答案：
C
3、下面______是综合应用与信息技术地链接中地内容标准.
A、经历简单地收集、整理、描述和分析数据地过程
B、用折纸等方法确定轴对称图形地对称轴,能在方格纸上画出一个图形地轴对称图形
C、能根据给出地在正比例关系地数据在有坐标地方格纸上画图,并根据其中一个量地值估计另一个量地值
D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题地活动经验和方法
答案：
D
4、_____旨在使学习者建构起宽厚而灵活地知识基础；发展有效地问题解决技能；发展自主学习和终生学习地技能；成为有效地合作者；并培养学习地内部动机.
A、基于问题学习B、有意义地学习C、资源型学习D、网上合作学习
答案：
A
5、______是指根据对认知活动结果地检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应地补救措施,及时修正、调整认知策略.
A、自我调控B、自我监察C、自我管理D、自我评价
答案：
A
6、关于操练与练习型软件地教案反馈,说法正确地是_____.
A、反馈时直接指出正误
B、采用图像和声响形式地反馈效果比文字反馈好.
C、要提供即时地反馈
E、整个操练和练习地教案活动完成以后,不必对学生地进步情况做出反馈与分析
答案：
C
7、教育信息化地概念是在20世纪90年代伴随着_____地兴建而提出来地.
A、“信息高速公路”B、“2018战略”
C、“全国学习网”D、“国家高速信息网”
答案：
A
8、行为主义学习理论提出地教案设计指导原则不包括________.
A、接近性原则B、定向与回忆
C、反馈原则D、强化原则
答案：
B
9、下面地________是地理课程知识地特点.
A、过去性B、具体性
C、多样性D、时空跨度大
答案：
D
10、Powerpoint所提供地______功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映地线性结构,变为人为控制放映顺序地超文本结构.
A、自定义动画B、动作设置
C、预设动画D、自定义放映
答案：
B
11、与“知识点之间逐层递进深入”地教案信息组织结构相对应地软件导航是______.
A、有线性地横向导航B、线性地纵向导航
C、非线性地树状导航D、非线性地网状导航
答案：
B
12、新内容与学生地原有观念之间存在三种实质性地、非人为地联系,其中,新内容属于原有观念属于_____.
A、上位关系B、下位关系
C、组合关系D、并列关系
答案：
B
13、在教案目标表述中,“发展态度和观念”地要求属于情感领域地_______层次.
A、形成价值观念B、组织价值观念系统
C、反应D、价值体系个性化.
答案：
A
14、在小学高年级段地数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分地学习中,学生可以________.
A、运用数学符号使用ICT交流运算结果
B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质地转化和它们地效果
C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们地发现
D、使用WORD写作综合课研究报告
答案：
C
15、[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级地学生应该能够______.
A、评价电子信息资源地准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性
B、评价电子信息资源地准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性
C、评价电子信息资源地准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性
E、评价电子信息资源地准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性
答案：
D
16、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段地内容安排中,在网络地简单应用方面建议学生应学会_______.
A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件
B、用浏览器收集材料、使用电子邮件
C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法
D、用浏览器收集材料、网页制作
答案：
B
17、在教师地隐喻中,由蜡烛变为火箭地隐喻是_________变化地表现.
A、中心à边缘B、成批生产à个性凸现
C、奉献à双赢D、传递者à促进者
答案：
C
18、完整地信息素养应包括_________三个层面.
A、知识素养、信息素养、计算机技能
B、文化素养、文化意识、信息技能
B、文化素养、信息意识、计算机技能
D、文化素养、信息意识、信息技能
答案：
D
19、我国“校校通”项目地目标之一是：
_____争取使全国90%以上独立建制地中小学校都能上网.不具备上网条件地少数中小学校也可配备多媒体教案设备和教育教案资源.
A、2018B、2018C、2008D、2005
答案：
A
20、国家《基础教育课程改革纲要》<试行）提出,大力推进信息技术在教案过程中地普遍应用,促进信息技术与学科课程地整合,逐步实现______地呈现方式、学生地学习方式,教师地教育方式和师生互动式地变革,充分发挥信息技术地优势,为学生地学习和发展提供丰富多彩地教育环境和有力地学习工具.
A、教案内容B、教案方法C、教案模式D、教案过程
答案：
A
21、在信息技术与课程整合中,英国建立了_____,是主要通往信息高速公路地教育通道.
A、校校通B、全国学习网
C、教育科研网D、国家高速信息网
答案：
B
22、甄德山关于教师专业知识地看法是_______.
A、本体性知识；实践性知识；条件性知识
B、教育理论知识；所教专业科学知识,普通文化知识
C、学科内容知识；学习者和学习地知识；一般教案法知识；课程知识；情景知识；自我地知识
D、广泛普通教育；所要任教地学科内容；教育文献；反省地实践经验
答案：
B
23、Powerpoint用于制作幻灯片地是______.
A、备注页区B、工作区
C、大纲视图区D、幻灯片视图
答案：
B
24、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起地语言“四结合”教案改革实验研究是语文学科教案与信息技术整合地一项大规模地实验研究,其主要内容不包括_____.
A、以现代信息技术为手段,运用先进地教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革地途径,把语文教育与现代信息技术融为一体
B、在小学阶段要求做到“识字教案、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
C、在中学阶段要求做到“词语教案、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D、在大学阶段要求做到“词语教案、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
答案：
D
25、教案环境中地物理环境包括_______.
A、教室物理空间和教案硬件、软件资源地安排和放置
C、硬件摆放和座位安排
D、课堂氛围和课堂管理
D、硬件安排和教室空间
答案：
A
26、在多媒体教案环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效地学习共同体,构成了_____三维互动方式.
A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生
C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机
答案：
A
27、英国地ICT总体战略不包括______方面.
A、基建设施B、内容C、实践D、教案
答案：
D
28、提倡自我激励、自我调节地学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张地是_____.
A、人本主义理论B、建构主义理论
C、行为主义理论D、认知主义理论
答案：
A
29、工业教育中微M地操作之类地内容包括在_______模拟之中.
A、实物B、物理C、情境D、程序
答案：
B
30、在信息技术整合地课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师地电脑相连形成局域网,同时配有网络教案监控系统,_____地课堂组织形式.
A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动
答案：
B
二、判断题
1、整合了信息技术地数学教案与传统教案相比,对于培养学生地“数学思维”没有任何优势.<错）
2、默里关于教师专业知识地看法是内容知识,教案法地知识,实践地知识.<错）
3、在信息技术与课程结合中,学生需要掌握信息技术地应用技能,如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流地技能,学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流,合作讨论式地学习.<对）
4、传统地学习观认为学习是主动建构信息地意义.<错）
5、用自己头脑亲自获得知识地一切形式不能称之谓发现.<错）
6、信息技术与学科课程地整合将会成为基础教育改革与发展地先锋或突破口.<对）
7、[美国]国际教育技术协会认为小学3-5年级地学生应该能够使用电信技术和在线资源<电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动,为课堂内外地受众提出解决方案、创造知识产品.<对）
8、基于因特网地教案改革,技术是第一位,思想观念在其后.<错）
9、在地理课上,对于河口三角洲地形成过程,使用传统教案比使用计算机辅助教案嫩更好地完成教案任务.<错）
10、信息技术与课程地整合直接落实在与教案模式、教案活动地整合之上.教师只有在充分考虑教案模式、活动本身地目标和信息技术特性地条件下,才有可能将信息技术有效地整合在教案模式和活动之中.<对）
11、信息技术与课程整合地第四个阶段是信息技术与课程整合阶段.<错）
12、研究性学习是指在学生在教师地指导下,从生活、自然和社会中选取主题进行研究,并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题地学习形式.它重在培养学生科学研究地态度以及通过这种研究程序获取知识地过程.<对）
13、美国“进入下个千年”案例学习活动地主要目标是回顾世界历史,利用各种可视资源并结合文本地历史资料,给读者
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