#中小学教师教育技术考试模拟题15套.docx

1、#中小学教师教育技术考试模拟题15套全国中小学教师教育技术测试模拟题15套）第一套一. 单项选择题：1英语课程标准二级）中地内容标准分为 ）部分.A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D2新内容与学生地原有观念之间存在三种实质性地、非人为地联系,其中,新内容包含原有观念属于 ）.A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系正确答案：A3WebQuest是美国圣地亚哥州立大学地 ）等人于1995年开发地一种课

2、程计划.A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中, ）地目地是小组学生解决共同地问题.A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论正确答案：D5.教案目标地结构或分类并不是唯一地,不同地教案理论有一些不同地看法.但最有影响地是布卢姆地分类,他把教案目标分为 ）三大领域.A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略正确答案：A6课程整合中地教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对 ）地评价,第二阶段是对教案实行地评价,第三阶段是总结经验,形成模式.A、教案管理 B、教案行为 C、教案科研 D、教案设计正

3、确答案：D7为了推进信息技术与课程整合地进程,学校必须进行卓有成效地教师培训.对于一个学校来说,教师地培训地组织工作存在 ）两种方式.A、由点及面,逐层推进；全员、全程培训B、由面到点,分层推进；全员培训C、由上到下,全程培训D、由点及面,分层推进；全体培训正确答案：A8信息社会对教育地要求以及信息技术对教育地影响促使传统教育发生彻底地变革,国外称这种变革为“ ）”.A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命正确答案：C9信息技术与课程整合地模式多种多样,下面 ）不属于创新型模式.A、合作学习 B、探索和发现学习C、问题解决学习 D、基于计算机地课堂讲演、练

4、习、讨论正确答案：D10从狭义上说,信息技术Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、 ）为主干,结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等地综合技术.A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术正确答案：A11信息技术与课程整合地研究从一开始只定位于语文教案,现在已经开展到各个学科,提出一种新地“四结合”,及即 ）.A、课程结构、课程实行、创新精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D、学科教案、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合正确答案：

5、D12在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出地观点不作肯定或否定地评价和讨论,而是尽可能多地提出与讨论问题相关地观点,这种交流与讨论形式是指 ）.A、头脑风暴Brainstorming） B、辩论 C、合作性讨论 D、异步讨论如BBS、电子邮件讨论等）正确答案：A13综合实践课主要包括 ）几部分.A、信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育B、信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术C、劳动技术教育,社区服务实践,研究性学习,合作性学习D、信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育正确答案：A14一般情况下,导航栏由 ）构成.A、标题和导航文字图 B、题头

6、图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图正确答案：B15在执教美国南北战争一课时,从电影乱世佳人中截取几段战争场面,反映葛底斯堡战役底油画,战争形势图以及林肯图像、生平介绍等,并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起,这种方式是信息技术与历史课程整合地 ）方法.A、创设历史情景 B、提供多种通道信息,培养学生地历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广地事物正确答案：A16、下面地 ）不属于科学课程.A、历史 B、化学C、物理 D、生物正确答案：A17、 ）是指比较稳定地教案程序及其方法体系,它具有特定地教案理论指导,具有特定地教案目标定位,对教案因素及其组合

7、结构具有特定地要求,对教案活动及其流程具有特定地规定.A、教案模式 B、教案结构 C、教案设计 D、教案方法正确答案：A18、与“知识点之间相互关联”地教案信息组织结构相对应地软件导航是 ）.A、有线性地横向导航 B、线性地纵向导航 C、非线性地树状导航 D、非线性地网状导航正确答案：D19、 ）主要是按照一定标准收集起来地学生认知活动地成果.A、客观题测验 B、表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验正确答案：C20、在进行教师培训时,认为“技术优先”地是 ）A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式正确答案：A21、帕金斯Perkins,1991）认为学习环境包括地五个关键成

8、分是 ）A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统 B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者正确答案：D22、下面地结构图,是由 ）提出地.A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯正确答案：A23、信息技术整合于英语阅读教案地优势不包括 ）A、提供广泛地英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动地工具C、交流方式单一 D、提供各种学习策略正确答案：C24、在 ）视图下,不能完全显示三个区域也不可调节各区面积地大小.A、大纲视图 B、幻灯片视图 C、幻灯片浏览

9、视图 D、普通视图正确答案：C25、斯滕伯格关于教师专业知识地看法是 ）A、本体性知识；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教案法地知识；实践地知识C、学科内容知识；学习者和学习地知识；一般教案法知识D、广泛地普通教育；所要任教地学科内容；教育文献；反省地实践经验正确答案：B26、最适合课堂讲演、操练和练习地硬件排列方式是 ）A、横排 B、纵排 C、环形 D、两侧正确答案：A27、在信息技术与课程整合地第二阶段中,又可以划分为 ）四个层次.A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供

10、资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具正确答案：B28、 ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接地、内隐地方式呈现地课程,学生大多是无意接受隐含于环境中地经验.A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程正确答案：A29、美国信息素养国家标准地 ）内容描述地是理解技术系统地特性及操作,精通技术地使用.A、技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题 C、基本操作和概念 D、技术通信工具正确答案：C30、在空间与图形部分与信息技术地链接中,“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”地信息技术可以与 ）地内容标

11、准相结合.A、结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱地体积和表面积以及圆锥体积地计算方法B、探索某些实物体积地测量方法C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形地相似D、通过观察实例,认识图形地平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度正确答案：A二、判断题：1、地理、历史、思想与品德都属于自然科学. 错 ）2、计算机操练和练习反馈地设计是关系到操练与练习软件成败地至关重要地内容.任何计算机操练与练习地反馈,都需要遵循一定地反馈原则. 对 ）3、整合地教案情境是指使用电脑、多媒体和网络. 错）4、信息技术与课程整合是一个地简单过程,存在着固定地模式,教师只要掌

12、握这个模式,就能在教案中应用自如.错）5、根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型.错）6、整合课程实现地是学生地经验整合、社会整合和知识整合.对）7、认知学徒制是一种典型地认知主义教案模式.错）8、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用地表现形式,可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气地全过程.使学生能直观地认识气旋与反气旋.对）9、信息技术与课程地整合使得学生从“听”数学地学习方式,改变成在教师地指导下“做”数学.对）10、美国学者古德莱德认为正式地课程是指在课堂上实际实行地课程.错）11、美国际教育技术协会认为小学二

13、年级地学生应该能够利用技术资源如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习.错）12、信息技术学习环境下,学生能获得更多地标准英语语音地刺激,更丰富地英语单词学习情景,文本、图形、图像、视频、声音等多种形式地信息被结合在一起,围绕单词地学习.对）13、接受学习一定是被动地.错）14、我国在2001年启动中小学“校校通”网络教育项目.错）15、在多媒体教案环境中,教师地作用是创设适合于学生先前经验和教案内容地情景,激发学生们地学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识地传授者变为学生学习活动地设计者、组织者和促进者,从中心走

14、向边缘.对）16、教师在确定教案内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容地影响而导致学习内容地变化.错）17、在美国地“社区”案例中,“运用交互式地教育节目”地活动是NETS绩效地“使用技术资源解决问题、相互交流,并举例说明想法、观点和情节”指标.对）18、传统地课堂教案很容易实现个别辅导.错）19、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生地学习与教师地教案.对）20、电子邮件调查法属于被动调查法.对）21、理科课堂中地解题练习都属于操练和练习地范畴.对）22、利用信息技术地情景性、真实性,创设与主题相关地、尽可能真实地情境,激活学生地先前经验,引起学生地学习兴趣.对）

15、23、操作与练习型游戏是利用环境进行建构,学生自己控制情节发展,生成情节.错）24、在信息技术整合于合作学习地教案中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习.对）25、在小学高年级段地数学标准与信息技术整合点中,在统计与概率部分,学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果.错）26、人们对于教师隐喻地微观层面指在教案中师生地交往之中地地位,如“教师是蜡烛”.错）27、为了进行有效地整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教案观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构地过程,把教案看作是促进学生思维发展.对）28、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机

16、素养培养；计算机辅助教案；信息技术与课程整合；基于信息技术地课程改革；基于信息技术地全面教改.对）29、2000年,陈至立同志在中小学信息技术教育会议上地报告中提出,21世纪第一个十年信息技术教育地发展将从两个层面推进,第一个层面是在中小学普及信息技术教育,第二个层面是网络地普及和应用.错）30、自我调控是指在实行学习计划地过程中,需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动地结果与不足,正确估计自己达到认知目标地程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略地效果.错）PPT操作题：POWERPOINT操作用到地文件均存放在c:SL01目录下；1.应用模板沙石型SANDSTONE）,将茶文化地标

17、题设置为黑体,大小为72,删去第一张幻灯片地副标题占位符,在此位置添加“c:SL01”目录下地“TEA.GIF”图片.2.在第二张幻灯片上茶地分类标题后添加自选图形基本形状中地左大括号,对红茶类设置超链接,链接到标题为红茶类地幻灯片.3.对第三张幻灯片上地标题1和文本2设置动画：飞入、底部、整批发送.4.设置第四张幻灯片表格中地文字中部居中,填充表格所有单元格为白色.5.对全部幻灯片设置切换方式为水平百叶窗,切换速度为中速.FRONTPAGE操作用到地文件均存放在c:SL01FrontPage目录下:1.打开INDEX.HTM,将标题甲午中日战争设置为:隶书,36磅,居中；2.在INDEX.H

18、TM中,将表格除标题外含文字地单元格背景填充为黄色,并将除标题外不含文字地单元格合并成一个；3.在INDEX.HTM中刚才合并得到地单元格里插入c:SL01FrontPage目录下地图片JWZZ.GIF；4.在INDEX.HTM中将日本侵华地历史根源文本超链接到试论日本侵华地历史根源.HTM文件,将文献资料文本超链接到历史文献.HTM文件；打开历史文献.HTM文件,设置日清海战地超链接为 ；5.在历史文献.HTM文件中,为标题历史文献设置动态效果,鼠标单击事件逐字到右下部飞出.第二套一、选择题：1、网上写作实验室是因特网上一类重要地写作资源,下面地_不是它地写作辅导方式.A、实时性地聊天 B、

19、电子邮件 C、BBS D、在线练习答案：D2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音,来讲授_.A、热现象 B、光地传播 C、声音地产生与传播 D、简单电路答案：C3、下面_是综合应用与信息技术地链接中地内容标准.A、经历简单地收集、整理、描述和分析数据地过程B、用折纸等方法确定轴对称图形地对称轴,能在方格纸上画出一个图形地轴对称图形C、能根据给出地在正比例关系地数据在有坐标地方格纸上画图,并根据其中一个量地值估计另一个量地值D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题地活动经验和方法答案：D4、_旨在使学习者建构起宽厚而灵活地知识基础；发展有效地问题解决技能；发展自主学习和终生学习地技能；成

20、为有效地合作者；并培养学习地内部动机.A、基于问题学习 B、有意义地学习 C、资源型学习 D、网上合作学习答案：A5、_是指根据对认知活动结果地检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应地补救措施,及时修正、调整认知策略.A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价答案：A6、关于操练与练习型软件地教案反馈,说法正确地是_.A、反馈时直接指出正误 B、采用图像和声响形式地反馈效果比文字反馈好.C、要提供即时地反馈 E、整个操练和练习地教案活动完成以后,不必对学生地进步情况做出反馈与分析答案：C7、教育信息化地概念是在20世纪90年代伴随着_地兴建而提出来地.

21、A、“信息高速公路” B、“2018战略”C、“全国学习网” D、“国家高速信息网”答案：A8、行为主义学习理论提出地教案设计指导原则不包括_.A、接近性原则 B、定向与回忆 C、反馈原则 D、强化原则答案：B9、下面地_是地理课程知识地特点.A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大答案：D10、Powerpoint所提供地_功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映地线性结构,变为人为控制放映顺序地超文本结构.A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映答案：B11、与“知识点之间逐层递进深入”地教案信息组织结构相对应地软件导航是_.A、有线性地横向导

22、航 B、线性地纵向导航 C、非线性地树状导航 D、非线性地网状导航答案：B12、新内容与学生地原有观念之间存在三种实质性地、非人为地联系,其中,新内容属于原有观念属于_.A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系答案：B13、在教案目标表述中,“发展态度和观念”地要求属于情感领域地_层次.A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系个性化.答案：A14、在小学高年级段地数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分地学习中,学生可以_.A、运用数学符号使用ICT交流运算结果B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质地转化和它们地效果C、使用电子表格或者数据库来记录

23、、处理和交流他们地发现D、使用WORD写作综合课研究报告答案：C15、美国际教育技术协会认为小学三五年级地学生应该能够_.A、评价电子信息资源地准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性B、评价电子信息资源地准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性C、评价电子信息资源地准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性E、评价电子信息资源地准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性答案：D16、在我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段地内容安排中,在网络地简单应用方面建议学生应学会_.A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件 B、用浏览器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法 D、用浏览器收集材料、

24、网页制作答案：B17、在教师地隐喻中,由蜡烛变为火箭地隐喻是_变化地表现.A、中心边缘 B、成批生产个性凸现 C、奉献双赢 D、传递者促进者答案：C18、完整地信息素养应包括_三个层面.A、知识素养、信息素养、计算机技能 B、文化素养、文化意识、信息技能B、文化素养、信息意识、计算机技能 D、文化素养、信息意识、信息技能答案：D19、我国“校校通”项目地目标之一是：_争取使全国90%以上独立建制地中小学校都能上网.不具备上网条件地少数中小学校也可配备多媒体教案设备和教育教案资源.A、2018 B、2018 C、2008 D、2005答案：A20、国家基础教育课程改革纲要试行）提出,大力推进信息

25、技术在教案过程中地普遍应用,促进信息技术与学科课程地整合,逐步实现_地呈现方式、学生地学习方式,教师地教育方式和师生互动式地变革,充分发挥信息技术地优势,为学生地学习和发展提供丰富多彩地教育环境和有力地学习工具.A、教案内容 B、教案方法 C、教案模式 D、教案过程答案：A21、在信息技术与课程整合中,英国建立了_,是主要通往信息高速公路地教育通道.A、校校通 B、全国学习网 C、教育科研网 D、国家高速信息网答案：B22、甄德山关于教师专业知识地看法是_.A、本体性知识；实践性知识；条件性知识B、教育理论知识；所教专业科学知识,普通文化知识C、学科内容知识；学习者和学习地知识；一般教案法知识

26、；课程知识；情景知识；自我地知识D、广泛普通教育；所要任教地学科内容；教育文献；反省地实践经验答案：B23、Powerpoint用于制作幻灯片地是_.A、备注页区 B、工作区 C、大纲视图区 D、幻灯片视图答案：B24、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起地语言“四结合”教案改革实验研究是语文学科教案与信息技术整合地一项大规模地实验研究,其主要内容不包括_.A、以现代信息技术为手段,运用先进地教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革地途径,把语文教育与现代信息技术融为一体B、在小学阶段要求做到“识字教案、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合C、在中学阶段要求做到“词语教案、阅读理解、作

27、文训练、电脑运用”四结合D、在大学阶段要求做到“词语教案、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合答案：D25、教案环境中地物理环境包括_.A、教室物理空间和教案硬件、软件资源地安排和放置C、硬件摆放和座位安排 D、课堂氛围和课堂管理 D、硬件安排和教室空间答案：A26、在多媒体教案环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效地学习共同体,构成了_三维互动方式.A、教师计算机学生 B、学生计算机学生C、教师计算机教师 D、计算机学生计算机答案：A27、英国地ICT总体战略不包括_方面.A、基建设施 B、内容 C、实践 D、教案答案：D28、提倡自我激励、自我调节地学习、情感教育、真实性评定

28、、合作学习等主张地是_.A、人本主义理论 B、建构主义理论 C、行为主义理论 D、认知主义理论答案：A29、工业教育中微M地操作之类地内容包括在_模拟之中.A、实物 B、物理 C、情境 D、程序答案：B 30、在信息技术整合地课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师地电脑相连形成局域网,同时配有网络教案监控系统,_地课堂组织形式.A、小组活动 B、全班活动 C、个别活动 D、集体活动答案：B二、判断题1、整合了信息技术地数学教案与传统教案相比,对于培养学生地“数学思维”没有任何优势.错）2、默里关于教师专业知识地看法是内容知识,教案法地知识,实践地知识.错）3、在信息技术与课程结合中,学生需要掌握

29、信息技术地应用技能,如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流地技能,学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流,合作讨论式地学习.对）4、传统地学习观认为学习是主动建构信息地意义.错）5、用自己头脑亲自获得知识地一切形式不能称之谓发现.错）6、信息技术与学科课程地整合将会成为基础教育改革与发展地先锋或突破口.对）7、美国国际教育技术协会认为小学3-5年级地学生应该能够使用电信技术和在线资源电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动,为课堂内外地受众提出解决方案、创造知识产品.对）8、基于因特网地教案改革,技术是第一位,思想观念在其后.错）9、在地理课上,对于河口三角洲地形成过

30、程,使用传统教案比使用计算机辅助教案嫩更好地完成教案任务.错）10、信息技术与课程地整合直接落实在与教案模式、教案活动地整合之上.教师只有在充分考虑教案模式、活动本身地目标和信息技术特性地条件下,才有可能将信息技术有效地整合在教案模式和活动之中.对）11、信息技术与课程整合地第四个阶段是信息技术与课程整合阶段.错）12、研究性学习是指在学生在教师地指导下,从生活、自然和社会中选取主题进行研究,并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题地学习形式.它重在培养学生科学研究地态度以及通过这种研究程序获取知识地过程.对）13、美国“进入下个千年”案例学习活动地主要目标是回顾世界历史,利用各种可视资源并结合文本地历史资料,给读者