最新审定语文A版二年级下册第四册第一单元教学设计.docx
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最新审定语文A版二年级下册第四册第一单元教学设计
1窗前，一株紫丁香
教学目标：
⒈认识5个生字，学写8个字,积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒊通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感.
教学重点：
⒈认识5个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学准备：
生字词卡片，紫丁香有关的资料。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、出示紫丁香图片。
说一说你知道的紫丁香。
学生自由发言。
教师小结，揭示课题，板书课题：
1窗前，一株紫丁香学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉指名读课文，学生评价。
⒊教师配乐朗读。
⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？
有什么不明白的地方？
⒌学生质疑解疑。
⒍分小组读课文，互帮互学。
⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
1出示生字卡片：
浓枝困眨准
2抽读卡片。
3说说你是怎样记住这些字的。
4找出带有这些字的句子，读一读。
三、流利、有感情的自由读课文。
思考：
花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？
学生分组发言。
反馈。
四、丰富我的词语库。
紫丁香浓密解除眨眼
第二课时
一、复习。
⒈开火车：
抽读生字词语卡片。
⒉读课文。
二、背诵课文。
⒈学生试背课文。
⒉同桌背诵。
⒊抽查背诵情况。
三、学习会写字。
⒈出示会写字，读一读。
窗紫脚进枝歌困甜
⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。
⒊仔细观察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。
⒌教师范写。
⒍学生练写，教师指导。
作业。
⒈练写生字。
⒉背诵课文。
板书计划：
2 一粒种子
教学目标：
⒈认识3个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊了解课文内容，体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识.
教学重点：
⒈认识3个字，学写8个字。
⒉有感情的朗读课文。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
今天我们来学习第二课：
一粒种子。
请大家齐读课题。
读了课题你们有什么问题吗？
学生质疑。
二、初读课文。
⒈学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。
⒉指名读课文，大家评议。
⒊默读课文，课文讲了什么？
你读懂了什么？
还有什么
不明白的吗？
⒋学生反馈，质疑，解疑。
⒌再读课文。
思考：
一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？
听见了什么？
⒍同桌互相说一说。
指名反馈。
⒎抽读要求认识的字。
挺蚯蚓
三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。
⒈学生自由读课文。
⒉指名读，教师指导。
⒊分角色朗读课文。
四、拓展。
种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界
是什么样子的吗？
⒈分组说。
⒉分组反馈。
第二课时
一、复习。
⒈认读生字卡，说词。
开火车
⒉指名分自然段读课文。
二、丰富我们的词语库。
暖和热闹连忙……
三、自由组合表演。
四、学习会写字。
⒈出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。
暖渴舒服轻边叫钻
⒉观察生字在田字格中的位置。
⒊同桌互相说一说。
⒋有哪些字需要老师和大家的帮助。
⒌学生练写，教师个别指导。
⒍作业展示。
大家评议。
作业：
⒈写字。
⒉和家人一起读课文。
板书计划：
3小牛的铃声
教学目标：
⒈认识4个字，会写字8个,自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个
自然段。
⒊了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.
教学重点：
1、认识4个字，学写8个字。
2、流利、有感情的朗读课文。
教学时数：
2课时。
教学准备：
生字词语卡片，挂图。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
出示第一副图，学生自主说图意。
揭示课题：
3小牛的铃声板书课题。
学生齐读课题，认识“铃”字。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，读准字音，标明自然段。
3、指名分段读课文，学生评价。
4、抽读生字卡片，检查识字情况。
（1）分组认读，说识字方法。
（2）学生反馈。
（3）从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。
三、流利、有感情的朗读课文。
1学生自由读课文。
2分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不
明白的地方？
3、学生自主质疑解疑。
4、分组反馈。
5、请选择你喜欢的自然段读一读。
6指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习
积累词语。
铃声出生熟悉迎接玩耍泉水
四、自由读课文。
五、作业。
朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、齐读课文。
二、背诵课文最后一自然段。
三、指导写字。
1、出示会写字。
2、读一读，说一说你是怎样记住这些字的。
3、组词：
铃：
铃声掩耳盗铃铃铛
睡：
睡觉睡眠午睡
脖：
脖子
就：
就是
起：
起来说起起步
迎：
迎面欢迎迎风
晚：
夜晚晚上傍晚
耍：
玩耍
4、同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？
5、指名上黑板试写，大家评价。
教师指导范写。
6、学生练写。
作业：
1.写字.
2.背诵课文最后一个自然段。
板书计划：
识字一
教学目标：
⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵二十四节气歌。
⒊通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变
换。
教学重点：
⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵课文。
教学难点：
理解二十四节气歌。
教学时数：
2课时
教学准备：
生字词语卡片。
课前搜集与二十四节气有关的资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：
二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。
它能反映季节的变化，
指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
⒊再读课文，看看有哪些不明白的地方。
⒋学生自主质疑解疑。
⒌谁愿意主动站起来读一读课文。
⒍同桌互读课文。
⒎分组抽读生字卡片，说说识字方法。
⒏教师检查识字情况：
开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
⒈学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。
⒉同桌说说成语的意思。
⒊指名反馈，教师指导。
⒋你能选一个成语说话吗？
四、齐读课文。
作业：
⒈用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。
⒉将节气歌背诵给家长听。
第二课时
一、复习。
⒈认读生字。
⒉读课文。
⒊背诵课文。
二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
⒈分组汇报，组长进行整理。
⒉分组反馈。
三、指导写字。
⒈出示会写字，读一读。
⒉观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
⒊指名上黑板试写，大家评价。
⒋教师重点指导：
暑、明、寒。
⒌学生口头说词。
⒍学生练写，教师个别指导。
作业：
写字。
板书设计：
语文乐园一
教学目标：
1、培养学生观察和分析能力，通过观察和分析汉字的特点，
激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。
2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。
3、通过观察词语的联系和变化，发现这些词语的组成规律。
4、学写句子，培养想象能力。
5、感悟朗读，感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦，感受诗
歌中描写的春天那美丽的景色。
6、语文生活培养学生的说话能力，并把自己说的内容比较有
条理的记录下来，能适当使用标点。
教学时数：
3课时
教学准备：
学生准备一张自己小时侯的照片。
教学过程：
第一课时
一、有趣的汉字。
1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？
2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？
3、学生反馈。
二、写字板。
1、出示要写的字：
它室忙怪妹奶
2、同桌讨论：
怎样写这些字才好看呢？
3、指名上黑板试写，大家评价，教师小结指导。
4、学生练写。
三、词语超市。
长短（长短）动静（动静）
深浅（深浅）高低（高低）
来回（来回）左右（左右）
1、读一读。
2、你发现了什么？
3、你还能说出这样的词语吗？
分组说一说，指名反馈。
第二课时
一、照样子接着写。
夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。
秋天（）。
我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。
我们看到的是（）。
1、读句子，想象句中描写的景象。
2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。
3、小组讨论交流。
4、汇报，评价。
二、阅读欣赏。
1、听录音：
歌曲《春天在哪里》。
2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。
3、指名读诗歌，大家评价。
4、教师配乐范读。
5、学生感悟朗读诗歌。
6、分组读。
7、说一说诗中的春天在哪里？
汇报朗读。
8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？
9、表演朗读：
全般齐读，自己编排动作。
第三课时
语文生活
1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。
2、大家猜一猜，他是谁？
3、请照片的主人说一说：
照片上的你有几岁？
照片中藏着一个怎样的故事？
要求：
声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交
代事情的起因、经过、结果。
4、分组互相评说。
5、把自己说的写下来，教师个别指导。
要求：
字迹要工整，能适当使用标点。
6、把自己写的在小组内读一读。
7、优作欣赏。
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