最新审定语文A版二年级下册第四册第一单元教学设计.docx

1、最新审定语文A版二年级下册第四册第一单元教学设计1 窗前，一株紫丁香教学目标：认识5个生字，学写8个字,积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感.教学重点：认识5个字，学写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。教学时数：2课时。教学过程：第一课时 一、 出示紫丁香图片。说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。教师小结，揭示课题，板书课题：1 窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。二、 初读课文，认识生字。学生自由读课文，读准字音。指名读课文，学生评价。教师配乐朗读。学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明

2、白的地方？学生质疑解疑。分小组读课文，互帮互学。分组反馈，比一比哪个组读得好。全班读课文。检查要求认识的字。1 出示生字卡片：浓 枝 困 眨 准 2 抽读卡片。3 说说你是怎样记住这些字的。4 找出带有这些字的句子，读一读。三、 流利、有感情的自由读课文。思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？学生分组发言。反馈。四、 丰富我的词语库。紫丁香 浓密 解除 眨眼 第二课时 一、复习。开火车：抽读生字词语卡片。读课文。二、背诵课文。学生试背课文。同桌背诵。抽查背诵情况。三、学习会写字。出示会写字，读一读。窗 紫 脚 进 枝 歌 困 甜分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。仔细观察生字在

3、田字格中的位置。有哪些字需要老师和同学的帮助。教师范写。学生练写，教师指导。作业。练写生字。背诵课文。板书计划：2一粒种子 教学目标：认识3个字，学写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识.教学重点：认识3个字，学写8个字。有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学过程：第一课时 一、 导入新课。今天我们来学习第二课：一粒种子。请大家齐读课题。读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。二、 初读课文。学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。指名读课文，大家评议。默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不

4、明白的吗？学生反馈，质疑，解疑。再读课文。思考：一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？听见了什么？同桌互相说一说。指名反馈。抽读要求认识的字。 挺 蚯 蚓三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。学生自由读课文。指名读，教师指导。分角色朗读课文。四、拓展。种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子的吗？分组说。分组反馈。 第二课时 一、 复习。认读生字卡，说词。开火车指名分自然段读课文。二、丰富我们的词语库。暖和 热闹 连忙三、 自由组合表演。四、 学习会写字。出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。暖 渴 舒 服 轻 边 叫 钻观察生字在田字格中的位置。同桌互相说一说。

5、有哪些字需要老师和大家的帮助。学生练写，教师个别指导。作业展示。大家评议。作业：写字。和家人一起读课文。板书计划： 3 小牛的铃声教学目标：认识4个字，会写字8个,自主积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.教学重点：1、 认识4个字，学写8个字。2、 流利、有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过程：第一课时 一、 激趣导入。出示第一副图，学生自主说图意。揭示课题：3 小牛的铃声 板书课题。学生齐读课题，认识“铃”字。二、 初读课文，随文识字。1、 教师范读课文。2、 学生自由读课文，读准字

6、音，标明自然段。3、 指名分段读课文，学生评价。4、 抽读生字卡片，检查识字情况。（1） 分组认读，说识字方法。（2） 学生反馈。（3） 从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。三、 流利、有感情的朗读课文。1学生自由读课文。2分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？3、学生自主质疑解疑。4、分组反馈。5、请选择你喜欢的自然段读一读。 6指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。铃声 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水四、 自由读课文。五、 作业。朗读课文。第二课时 一、 复习。1、 抽读生字词语卡片。2、 齐读课文。二、背诵课文最后一自然段。三、指导写字。1、 出示会写

7、字。2、 读一读，说一说你是怎样记住这些字的。3、 组词：铃：铃声 掩耳盗铃 铃铛睡：睡觉 睡眠 午睡脖：脖子就：就是起：起来 说起 起步迎：迎面 欢迎 迎风晚：夜晚 晚上 傍晚耍：玩耍4、 同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？5、 指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。6、 学生练写。作业：1. 写字.2. 背诵课文最后一个自然段。板书计划：识字一教学目标：认识10个字，一个多音字，会写8个字。 熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。教学重点：认识10个字，一个多音字，会写8个字。熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。教学

8、难点：理解二十四节气歌。教学时数：2课时教学准备：生字词语卡片。课前搜集与二十四节气有关的资料。教学过程：第一课时 一、 导入新课。这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。学生读课题，质疑，教师解题。二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。二、 初读课文，随文识字。学生自由读课文，读准字音。默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。再读课文，看看有哪些不明白的地方。学生自主质疑解疑。谁愿意主动站起来读一读课文。同桌互读课文。分组抽读生字卡片，说说识字方法。教师检查识字情况：开火车。三、 熟读课文，理解文中成语的意思。学生自由读文，想一想课文

9、中的成语有什么特点。同桌说说成语的意思。指名反馈，教师指导。你能选一个成语说话吗？四、 齐读课文。作业：用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。将节气歌背诵给家长听。第二课时 一、 复习。认读生字。读课文。背诵课文。二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。分组汇报，组长进行整理。分组反馈。三、指导写字。出示会写字，读一读。观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。指名上黑板试写，大家评价。教师重点指导：暑、明、寒。学生口头说词。学生练写，教师个别指导。作业：写字。板书设计：语文乐园一教学目标：1、培养学生观察和分析能力，通过观察和分析汉字的特点，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。

10、2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。3、通过观察词语的联系和变化，发现这些词语的组成规律。4、学写句子，培养想象能力。5、感悟朗读，感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦，感受诗歌中描写的春天那美丽的景色。6、语文生活培养学生的说话能力，并把自己说的内容比较有条理的记录下来，能适当使用标点。教学时数：3课时教学准备：学生准备一张自己小时侯的照片。教学过程： 第一课时 一、有趣的汉字。1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？3、学生反馈。二、写字板。1、出示要写的字：它 室 忙 怪 妹 奶2、同桌讨论：怎样写这些字才好看呢？3、指名上黑板试写，大家评价，

11、教师小结指导。4、学生练写。三、词语超市。长 短 （长短） 动 静 （动静）深 浅 （深浅） 高 低 （高低）来 回 （来回） 左 右 （左右）1、读一读。2、你发现了什么？ 3、你还能说出这样的词语吗？分组说一说，指名反馈。 第二课时 一、照样子接着写。夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。秋天（ ）。我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。我们看到的是（ ）。1、读句子，想象句中描写的景象。2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。3、小组讨论交流。4、汇报，评价。二、阅读欣赏。1、听录音：歌曲春天在哪里。2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。3、指名读诗歌，大家评价。4、教师配乐范读。5、学生感悟朗读诗歌。6、分组读。7、说一说诗中的春天在哪里？汇报朗读。8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？9、表演朗读：全般齐读，自己编排动作。第三课时 语文生活1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。2、大家猜一猜，他是谁？3、请照片的主人说一说：照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？要求：声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交代事情的起因、经过、结果。4、分组互相评说。5、把自己说的写下来，教师个别指导。要求：字迹要工整，能适当使用标点。6、把自己写的在小组内读一读。7、优作欣赏。