课堂教学关键问题及解决.docx
《课堂教学关键问题及解决.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学关键问题及解决.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
课堂教学关键问题及解决
课堂教学关键问题及解决
一、编写的宗旨
抓关键问题，实现教学的有效性！
新课程实践到今天，对于教育教学新理念教师们都了解了许多。
但对于具体科学的教学当中遇到的一些关键问题仍还存在着不知如何适度处理的问题，以至于影响课堂教学的有效性。
本书研究问题的思路是：
通过各学科有效教学的深入研究,努力实现一般状态下的有效课堂，同时着力解决各学科各领域教学的关键问题进而指向并达成各科教学的目标。
突破达到
通过建立有效课堂关键问题学科目标
我们希翼，认真研究各学科中各领域最基本最原始最朴实的关键问题，所谓拿捏住“蛇的七寸”，思考是用哪些卓有成效的措施来予以解决，这就实现了学科教学中真实的、具体的有效课堂。
也就达到我们所追求有效教学的境界。
二、关键问题选择的原则
书中提出的各学科的关键问题,是由全国各地的特级教师、新课程骨干教师的培训者，在广泛的收集目前教学中存在的基本问题和困惑提炼而成。
例如：
小学语文教学各领域关键问题，我们选择的是：
1、识字类课堂
①“想识，愿识”的问题
②获得“四会”的问题
③“自主识字”的问题
2、阅读类课堂我们选择的是：
①“读懂”的问题
②“读好”的问题
③“语言学习与运用”的问题
④“语言描写，语感积淀”的问题
3、写作类课堂我们选择的是：
①“想写”的问题
②“写什么”的问题
③“写好”的问题
4、口语交际类课堂
①“想说，就放胆说”的问题
②“有话说，说具体”的问题
③“互动，成交际状态”的问题
三、本书特点：
观念新—贯彻科学发展思想
目标新—构建和谐课堂
形式新—讲道理与讲案例结合
方法新—针对各学科各学习领域的关键问题给出解决的策略和方法
学科全—涉及到各学科领域
本书既可以作为教师作课堂教学的参考书，也可以作为教师教学技能的培训教材。
出版社：
中国文史出版社定价：
598元（精装上、中、下）
初中卷
总目录
上册目录
第一部分初中语文
第一章有效课堂的关键问题
（2）
第一节人文性与工具性的问题
（2）
第二节接受与体验的问题（6）
第三节基础知识与基本能力的问题（11）
第四节教学情境的创设问题（17）
第五节课程资源的开发与应用问题（23）
第二章识字与写字课堂教学的关键问题及解决
第一节引导学生识字的方法和规律的问题（29）
第二节培养学生主动识字的观念（36）
第三节学生行楷字的书写指导问题（42）
第三章阅读课堂教学的关键问题及解决
第一节重新审读阅读教学目标（49）
第二节正视文本与恰当使用文本（61）
第三节提高阅读教学效率（70）
第四节构建适合学生个性化的阅读（79）
第四章写作课堂教学的关键问题及解决
第一节如何培养学生写作的兴趣和自信心（88）
第二节怎样培养学生良好的作文习惯（94）
第三节如何既重真情又不排斥文学虚构（101）
第四节怎样提高学生的联想与想象能力（106）
第五节学生个性化写作遇到的问题（114）
第五章口语交际课堂教学的关键问题及解决
第一节重视学生的充分参与——他们怎么了（123）
第二节重实效的口语交际形式（130）
第三节口语交际话题的选择（137）
第四节口语交际中的情感态度（141）
第六章综合性学习课堂的关键问题及解决
第一节综合性学习的语文性问题（147）
第二节适时适度地点拨启发（152）
第三节探究成果展示的问题（160）
第七章学习策略的关键问题及解决
第一节自主学习能力的培养问题（167）
第二节探究小组合作学习的实效性问题（174）
第三节学生阅读方法的指导问题（180）
第四节学生交际能力的培养问题（185）
第八章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“大而全”的评价有效吗（194）
第二节学生学习评价的关键问题（203）
第三节教师教学评价的关键问题（208）
参考文献
第二部分初中数学
第一章数学有效课堂教学的关键问题
第一节教学设计使课堂教学更精彩（215）
第二节如何体现知识学习的建构性（222）
第三节认真对待课堂教学情境的创设（231）
第四节数学课堂教学要“活中务实”（238）
第五节课堂教学要正确利用多媒体技术（245）
第六节这样的优质课有效吗（249）
第二章课堂教学预设的关键问题及解决
第一节如何使教案为课堂教学导航（257）
第二节关注过程性目标的设计与达成（264）
第三节课前设计要在课堂教学中完善（274）
第四节正确看待新教材的地位与作用（281）
第五节几种常用新课型的教学预设（288）
第三章课堂教学内容的关键问题及解决
第一节教学情境要与教学内容相融洽（301）
第二节概念教学引发的思考（312）
第三节解题教学实践的反思（318）
第四节恰当把握《空间与图形》的教学要求（325）
第五节《统计与概率》教学要密切联系生活（331）
第六节数学实践与应用活动课的把握（339）
第四章课堂教学行为的关键问题及解决
第一节探究性学习与接受性学习的思考（346）
第二节自主学习不是取消教师的有效讲授（355）
第三节强化对话教学中问题的设置（362）
第四节保证小组合作学习的有效性（371）
第五节探究学习要使学生真正参与（378）
第五章课堂教学策略的关键问题及解决
第一节学生主体与教师主导要和谐共存（385）
第二节设置问题与提出问题的教学艺术（392）
第三节教学预设与生成并不矛盾（399）
第四节知识与能力课堂教学的不同追求（405）
第五节群体教学与个体教学都不能偏废（412）
第六章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节新课程下如何进行课堂教学评价（420）
第二节关注学生课堂学习的评价（430）
第三节发挥教师课堂教学即时评价的作用（438）
第三部分初中英语
第一章英语有效课堂的关键问题及解决
第一节活化教材与照本宣科的本质区别（451）
中册目录
第二节如何妥善处理“书中学”与“做中学”的问题（461）
第三节如何正确对待学生主体与教师的主导（468）
第四节课堂教学怎样正确开发和利用课程资源（475）
第二章创设教学情境，促进有效教学的问题及解决
第一节创设教学情境可使教学更精彩（485）
第二节让学生成为教学情境中的主人（497）
第三节认真挖掘教材中的文化现象（507）
第三章语言知识传授教学的关键问题及解决
第一节课堂教学遇到的语音问题（520）
第二节课堂教学遇到的词汇问题（526）
第三节课堂教学遇到的语法问题（534）
第四节话题课堂教学要注意的问题（543）
第四章语言教学技能的关键问题及解决
第一节怎样解决学生“互动、构成交际状态”的问题（558）
第二节“有错必纠”带来的负面效应（565）
第三节课堂教学阅读的重点在于理解（573）
第四节阅读教学中学生“语言积累、语感积淀”问题的解决（580）
第五节写作课堂教学遇到的问题（588）
第五章任务型教学的关键问题及解决
第一节怎样进行任务型口语教学（598）
第二节怎样进行任务型阅读教学（605）
第三节怎样进行任务型写作教学（613）
第六章课堂教学策略的关键问题及解决
第一节探究性学习与接受性学习的思考（622）
第二节“填鸭”与“自主”（628）
第三节保证小组合作学习的有效性（635）
第四节促进学生有效地参与课堂活动（642）
第七章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“大而全”的评价有效吗（648）
第二节关注学生的激励性评价（653）
第三节发挥教师课堂教学即时评价的作用（660）
参考文献
第四部分初中历史
第一章历史学科有效课堂的关键问题及解决
第一节有关“情境创设”的教学问题（670）
第二节有关“问题探究”的教学问题（681）
第三节有关“巩固练习”的教学问题（689）
第四节有关“知识迁移”的教学问题（693）
第五节有关“地方史开发和利用”的教学问题（699）
第二章教学设计的关键问题及解决
第一节客观进行学情分析（705）
第二节历史教学目标的“确定”（714）
第三节历史教材内容的处理（723）
第四节历史文化传承的把握（733）
第三章课堂教学实施的关键问题及解决
第一节解决“历史与现实”的教学问题（743）
第二节解决“文与图”的教学问题（752）
第三节解决“点与线”的教学问题（760）
第四节解决“有效互动”的教学问题（764）
第五节解决“实践活动”的教学问题（773）
第四章学生学习方式的关键问题及解决
第一节如何指导学生的“自主学习”（783）
第二节如何指导学生的“合作学习”（792）
第三节如何指导学生的“探究性学习”（802）
第四节如何应用乡土教材开展“研究性学习”（811）
第五章教师教学方式的关键问题及解决
第一节以问题为中心的有效教学方式（822）
第二节以现代信息技术为手段的有效教学方式（836）
第三节以人物为中心的有效教学方式（848）
第六章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“大而全”的评价有效吗（859）
第二节学生学习的评价如何操作（868）
第三节综合评价中关键问题的体现（876）
参考文献
第五部分初中物理
第一章课堂教学的关键问题及解决
第一节常态下课堂教学的思考（888）
第二节要使学生主体与教师主导和谐共存（895）
下册目录
第三节双基教学与三维目标都不能偏废（901）
第四节现今“优质课”、“公开课”的误区（908）
第五节探索教学模式，形成教学风格（915）
第二章课堂教学准备的关键问题及解决
第一节教学设计应体现教材的编排意图与结构（924）
第二节正确确定和叙写教学目标（930）
第三节实现“教教材”向“用教材教”的转变（935）
第四节教学设计使课堂教学更精彩（940）
第三章课堂教学行为的关键问题及解决
第一节教师要善于开发和利用课程资源（948）
第二节如何设计有效的合作学习（958）
第三节恰当应用探究性学习（968）
第四节创设有效的教学情境，营造良好的学习环境（978）
第五节有效的讲解不可少（986）
第四章课堂教学实施的关键问题及解决
第一节现今课堂教学遇到的问题（994）
第二节学生主动探究学习的反思（999）
第三节自主学习不是放任不管（1006）
第四节学生创新意识和实践能力的培养不容忽视（1014）
第五节物理课堂教学的有效管理（1022）
第六节重视学法的指导，实现教法与学法的有机结合（1030）
第五章科学探究教学的关键问题及解决
第一节科学探究教学不容忽视（1036）
第二节科学探究的课题选择（1041）
第三节综合实践活动课教学的设计（1048）
第四节科学探究的教学必须注重过程（1055）
第六章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“过于关注学业成绩”的评价有效吗（1063）
第二节关注学生发展的激励性评价（1072）
第三节发挥教师课堂教学即时评价的作用（1082）
第四节教师的教学反思（1093）
参考文献
第六部分初中生物
第一章生物课堂教学的关键问题
第一节教学设计使课堂教学更精彩（1107）
第二节课堂教学要使师生关系和谐共存（1112）
第三节认真对待课堂教学与生活能力培养的问题（1118）
第四节现代化教学手段如何为课堂教学所用（1123）
第二章教学问题设计的关键问题及解决
第一节教学问题设计与传统提问的关系（1131）
第二节如何使教学问题设计为有效教学导航（1138）
第三节教学问题预设是为了更好的生成（1145）
第三章课堂教学“引入环节”的关键问题及解决
第一节教学情境要与教学内容相融洽（1155）
第二节调动学生迅速进入学习状态的技巧（1164）
第三节课堂教学这样引入有效吗（1173）
第四章课堂教学内容的关键问题及解决
第一节在科学探究中营造开放性的生物课堂（1185）
第二节在“生物与环境”教学中如何体会人与自然和谐发展
的意义（1191）
第三节在《生物圈中的人》的教学中要关爱生命，体会生命
的价值（1197）
第四节在《生物圈中的绿色植物》的教学中要提高教学
的有效性（1202）
第五节引导学生主动探索动物运动的奥秘（1205）
第六节了解学情，深入浅出地传授遗传学知识（1211）
第七节结合生活实际理解生物的多样性（1216）
第八节在争议、讨论、分析中，由繁化简生物技术教学（1220）
第五章课堂教学行为的关键问题及解决
第一节讲实验替代做实验问题的思考（1226）
第二节在实验教学中培养学生能力（1231）
第三节自主学习不是取消教师的有效讲授（1235）
第四节保证小组合作学习的有效性（1239）
第五节有效解决活动课走形式的问题（1243）
第六节提高课堂效益，管理不容忽视（1250）
第六章课堂教学策略的关键问题及解决
第一节“解决问题”与“发现问题”两个教学策略价值的
不同取向（1256）
第二节“过程”与“方法”教学策略的选择（1261）
第三节“知识”与“能力”在课堂教学中的和谐统一（1265）
第四节“群体教学”与“个体教育”都不能偏废（1272）
第五节“学生配合”与“配合学生”的不同追求（1277）
第七章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“大而全”的评价有效吗（1282）
第二节关注学生的激励性评价（1290）
第三节发挥教师课堂教学即时评价的作用（1296）
第四节综合评价中自评、互评的把握（1304）
参考文献
小学卷
总目录
上册目录
第一部分总论
第一章有效教学的基本问题
第一节“认知”与“情感”
——教学中认知目标与情感目标的关系
（2）
第二节“主导”与“主体”
——教学中教师作用与学生作用的关系（12）
第三节“接受”与“亲历”
——教学中接受间接经验与亲身体验的关系（18）
第四节理论体系与生活体系
——教学中学科课程与活动课程的关系（25）
第五节统一要求与个性发展
——教学中整体与个体的关系（34）
第六节个体学习与小组合作——合作学习效益的思考（44）
第二章有效教学的策略
第一节问题导入策略——抛锚策略（53）
第二节情境创设策略——支架策略（60）
第三节问题解决策略——问题连续体策略（69）
第四节反思策略——教学日记与教学反思（75）
第三章有效教学的设计
第一节教学设计的意义（85）
第二节预设与生成（90）
第三节把握学情（95）
第四节用教材与资源开发（100）
第五节多备几手（106）
第六节留白的艺术（113）
第四章有效教学的行为
第一节讲授（118）
第二节引领（124）
第三节倾听（131）
第四节交往（138）
第五节演示（145）
第六节训练（150）
第五章有效教学的评价
第一节激励性评价（159）
第二节综合素质评价（170）
第三节考试评价（174）
第六章有效教学的拓展
第一节打破学科界限——与其他课程综合（179）
第二节应用信息技术——登上网络平台（183）
第三节广开教学视野——家庭资源的有效利用（189）
第四节广开教学视野——社会资源的有效利用（194）
第七章有效教学的研究
第一节叙事研究（204）
第二节案例研究（212）
第三节行动研究（221）
第四节综合研究（227）
第五节读书——教师成长的根基（233）
参考文献
第二部分小学语文
第一章有效教学观照下的和谐课堂
第一节曾经怎样教语文（241）
第二节新课程带来的语文教学新变化（249）
第三节新课堂值得关注的一些问题（261）
第四节和谐课堂的“本土守望”（266）
第五节有效教学的现实追求（274）
第二章小学语文有效教学与和谐课堂的关键问题
第一节语文教学有无关键问题（291）
第二节小学语文各类课堂教学要把握哪些关键点（297）
第三章识字类课堂关键问题的解决
第一节怎样解决“想识、愿识”的问题（306）
第二节怎样解决“获得‘四会’”的问题（314）
第三节怎样解决“自主识字”的问题（323）
第四章阅读类课堂关键问题的解决
第一节怎样解决“读懂”的问题（329）
第二节怎样解决“读好”的问题（344）
第三节怎样解决“语言（文字）学习与运用”的问题（351）
第四节怎样解决“语言积累，语感积淀”的问题（362）
第五章写作类课堂关键问题的解决
第一节怎样解决“想写”的问题（372）
第二节怎样解决“写什么”的问题（386）
第三节怎样解决“写好”的问题（393）
第六章口语交际类课堂关键问题的解决
第一节怎样解决“想说和放胆说”的问题（404）
第二节怎样解决“有话说，说具体”的问题（413）
第三节怎样解决“互动，构成交际状态”的问题（421）
第七章综合性学习类课堂关键问题的解决
第一节怎样解决“主题选择”的问题（432）
第二节怎样解决“方案设计”的问题（440）
第三节怎样解决“活动组织”的问题（443）
第八章课堂教学的“抓关键问题评价法”
第一节“大而全”的评课是有效评课吗（447）
中册目录
第二节课堂教学的“抓关键问题评课”如何操作（455）
参考文献
第三部分小学数学
第一章数学学科有效课堂的关键问题
第一节为了每一位学生的全面发展
——关于教学目标的把握（492）
第二节追寻数学教学的“本源”
——关于教学内容的追问（495）
第三节探索师生生命充分绽放的有效课堂
——回归常态教学过程的思考（500）
第四节“小组合作学习”为哪般
——关于学习方式的探究（506）
第五节构建信息技术环境下的多彩课堂
——现代媒体对课堂教学的影响（512）
第二章《数与代数》课堂教学的关键问题及解决
第一节关注“学习起点”——“迈进”有效课堂的“第一步”（518）
第二节动手操作——架起“数形结合”的“桥梁”（525）
第三节关注方法——追寻“估算”的真实价值（531）
第四节把握区别
——“口算”能用“笔算”替代和强化训练吗（537）
第五节把握内涵
——提倡“算法多样化”还要“优化”吗（542）
第三章《空间与图形》课堂教学的关键问题及解决
第一节深度追问——什么样的“动手操作”更有效（549）
第二节超越生活——让“认识图形”的教学不断升华（554）
第三节冷静思考
——透析“图形测量”教学中易忽视的现象（561）
第四节感知体验——在反复“操作”中认识“度量单位”（569）
第五节去伪存真——探索简约、朴实、有效的数学活动（578）
第四章《统计与概率》课堂教学的关键问题及解决
第一节把握“内涵”
——追寻《统计与概率》教学的价值（591）
第二节关注过程
——引领学生在“知识形成”过程中澄清认识（601）
第三节加强比较——在比较中把握“核心概念”（613）
第四节以学定教——抓住课堂中“不期而至”的课程资源（618）
第五章《实践与综合应用》课堂教学的关键问题及解决
第一节内容开放
——为《实践与综合应用》的高效教学提供可能（628）
第二节提供机会——让学生在自主探究中提升认识（633）
第三节联系实际
——抓住《实践与综合应用》教学的“牛鼻子”（640）
第四节拓展活动
——让《实践与综合应用》教学影响更宽泛深刻（647）
第六章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节课堂教学评价为哪般——关于评价意义的追问（652）
第二节过多的“物质奖励”就好吗
——关于评价方式的探究（658）
第三节谁来充当评价者——关于课堂评价参与者的思考（665）
第四节“好学生”谁说了算——关于综合评价的研究（672）
第七章追寻课堂教学的“真实价值”
——一个案例引发的讨论与深刻思考
思考一精心预设——迈向成功课堂教学的“第一步”（682）
思考二课堂生成——挑战教师的“教学机智”（693）
思考三面向全体，关注个体
——课堂教学永远践行的“追求”（701）
思考四关注情感——一个课堂教学不容忽视的话题（707）
参考文献
第四部分小学英语
第一章有效课堂教学的关键问题及解决
第一节人文性与工具性问题（717）
第二节客体施加与主体吸纳问题（722）
第三节语言活动的训练与体验问题（726）
第四节语言知识与语言运用问题（731）
第五节过程学习与结论学习的问题（735）
第六节传统媒体与现代媒体问题（739）
第二章语音教学的关键问题及解决
第一节解决学生学生词存在的教学问题（743）
第二节解决学生发音、重音、语调、节奏和语流能力培养的
教学问题（747）
第三节解决学生“自主读词”的教学问题（763）
第三章阅读教学的关键问题及解决
第一节解决学生“朗读和默读”、“精读和泛读”的教学问题（773）
第二节解决学生“学会阅读”的教学问题（780）
第三节解决学生“语言（单词）学习与运用”的教学问题（787）
第四节解决学生“语言积累、语感积淀、语言表达”的
教学问题（796）
第四章口语交际教学的关键问题及解决
第一节解决学生“想说和敢说”的教学问题（805）
第二节解决学生“有话说、说具体”的教学问题（810）
第三节解决学生“自主、合作、交流”的教学问题（820）
第五章写作教学的关键问题及解决
第一节解决学生“书写规范”的教学问题（826）
第二节解决学生“写什么”的教学问题（834）
第三节解决学生“写作与听、读结合”的教学问题（840）
第六章玩、演、唱、游教学的关键问题及解决
第一节玩一玩中增加学生的学习趣味性（851）
第二节演一演中培养学生运用英语的能力（859）
第三节唱一唱中纠正单词句子的发音（867）
第四节在游戏活动中学习英语（875）
第七章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“大而全”的评价是否有效（882）
第二节教师教学、学生学习的关键问题评价及操作（897）
第三节综合评价中关键问题的体现（911）
参考文献
下册目录
第五部分品德与生活（社会）
第一章小学品德有效课堂的关键问题及解决
第一节走向生活（926）
第二节走向开放（933）
第三节走向活动（942）
第四节走向体验（954）
第二章课堂教学目标设计的关键问题及解决
第一节怎样解决教学目标“大而全”的问题（970）
第二节怎样实现三维目标的统一（977）
第三节怎样处理教学目标与教学活动的关系（987）
第四节怎样使预设目标与生成目标有机结合（996）
第三章课堂教学资源整合的关键问题及解决
第一节怎样活用教材资源（1006）
第二节怎样开发人力资源（1016）
第三节怎样挖掘环境资源（1027）
第四节怎样用好网络资源（1035）
第四章课堂教学活动组织与实施的关键问题及解决
第一节怎样解决课堂“热闹而无效”的问题（1045）
第二节怎样解决课堂“活而无序”的问题（1052）
第三节怎样解决课堂“有预设而无生成”的问题（1064）
第四节怎样解决课堂教学“重课内轻课外”的问题（1073）
第五章课堂教学方式操作的关键问题及解决
第一节怎样解决课堂教学“自主学习自由化”问题（1081）
第二节怎样解决课堂教学中“合作无效化”的问题（1090）
第三节怎样解决教学中的“探究随意化”的问题（1100）
第四节怎样选择恰当的教学方式（1110）
第六章课堂教学评价的关键问题及解决
第一节“大而全”的评价有效吗（1117）
第二节怎样对学生的学习状态进行评价（1132）
第三节怎样对教
升级会员 