初中生学好语文必须养成的十大习惯.docx

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初中生学好语文必须养成的十大习惯

初中生学好语文必须养成的十大习惯

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初中生学好语文必须养成的十大习惯

　语文是一门大科，占分比重大!

　但是让很多孩子头痛的是,语文又是提分最慢的一课。

　再困难的事情总有方法的，学好语文都有哪些方法呢?

这里总结了大量的宝贵经验,快来学习吧！

通常情况下,学习语文的好方法不外乎就是：

　　多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章,前后读22遍之多，并深有体会地说,把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵，应当就是记忆之本。

　推荐一定要订阅《语文报》,这份报纸让人受益匪浅。

拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子,看到好的东西就记下来。

　　强记,就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。

理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

古诗文,背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

久而久之,不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：

写作文，先打腹稿，再写成初稿,待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

　但是想要学好语文则必须养成的十大习惯:

　　一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

　三、推敲语言文学的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

　　五、记曰记的习惯。

　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

课文预读“两步法”

　学习语文的第一步就是预习。

预习的好处很多。

你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。

有人作过为样的比喻:

掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。

在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

怎样做好预读课文呢？

　第一步,粗读——扫除障碍。

　预习一篇课文，先要粗读一遍。

遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典，扫除障碍。

只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。

例如:

《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”（shāng）容易读错,当“水流大而急”讲。

“薄暮冥冥”中的“冥”（míng）当“昏暗”讲，这样就容易理解了。

　　第二步，细读——找出问题。

　　细读就是认真细致地读。

试着分段,概括段意、中心思想。

逐句、逐段地读,提出疑难问题。

例如，预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢？

”并在句子下面画一道线，打上一个“?

”号,等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。

当然,预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。

“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答,同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。

预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课时,老师提问,同学们也能对答如流了。

　课文背诵“六法”

　　背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。

但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵,结果往往收效甚微。

其实,背诵也要注意讲究方法。

只有根据课文的不同,灵活运用多种方法。

才能切实提高背诵效果，事半功倍。

下面介绍几种行之有效的方法。

　　1.线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。

如《醉翁亭记》第三段的线索为：

滁人游——太守宴——众宾欢

　　——太守醉。

《狼》的线索为:

遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。

利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2.串连法

⑴层次串连法：

对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。

如背诵《春》这篇课文：

可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟；再背熟春雨图;最后背熟迎春图。

然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。

背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：

先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。

然后再把三个层次串连成诵。

　⑵词语串连法:

如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：

母亲现在…

　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。

根据关联词语，串连成诵。

　3.支点法

　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。

如背《岳阳楼记》:

先抓住警句，作为记忆支点,理清文脉，有助于快速记诵。

本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。

背《陋室铭》:

把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

　　⑵隐居生活：

Ａ,环境：

苔痕……草色……;Ｂ,交往：

谈笑……

　往来……;C，生活情趣:

……调……阅……,无……无……;⑶类比作结:

何陋之有？

可见，支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。

　4.欣赏法

　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。

欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由,感情朗读，相互交流，自赏共赏。

如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　5.图画法

　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。

有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。

如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

　6.比较法

即比较句式的特点进行记背诵。

如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。

抑:

没有…没有…也许…（否定句），如果……那么……（假设）;扬:

但是……更……它是……（先转折,又递进，然后肯定）。

当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群）。

背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：

智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。

这样，从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

学好语文

上海中考网语文是学习中的一大重点，不管是小学、初中、高中,它都是主科。

而语文往往又成为令考生头疼的一大科目。

究竟如何学好语文，提高语文成绩?

我想在此谈谈自己的体会。

本文大概分为以下几个部分:

概述、现代文阅读、文言文阅读、名句名篇、诗词鉴赏、写作、总结。

首先,我想谈谈学好语文一些必须做到的东西,或者说要学好语文需要培养哪些习惯和素养。

 第一,要培养学习语文的兴趣。

古人说得好：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”但我们要做到“乐之”,就必定要经过“知之”与“好之”。

知语文为何物:

它不是文学的天马行空,但却是文学的基石;它不是民俗的片言只语,但却是民俗的荟萃。

它讲究语言规则上的约定俗成，因而免不了字斟句酌,所以即便上海语文卷不考字词等双基知识,我们依然不能忽略字词，因为它们是构成我们阅读、作文的元素,作文里写错别字也是要扣分的；它又讲究文学积淀的日积月累，不曾读过多少名著的人是写不出好文章来的,不曾经常从名家手笔中吸取养分的人是无法做到下笔如神的。

知道了语文为何物,就要好学语文。

好学语文是要时常阅读，时常思考,时常动笔，不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练，古人所谓“废寝忘食”“寒窗苦读”就是我们所要追求的境界。

既然好学，就把语文看成是一种寓乐于学的过程,经过一番苦读诗书，自然会知道书中自有无穷境地，双基知识学以致用,阅读过程陶冶身心,写作文时释放自我，这些都是语文的乐趣。

发现到学习语文的乐趣，你在语文之路上就成功了一半。

接下来我再从各个角度去谈学语文的要点。

 第二，要懂得自主学习。

企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明：

此路不通!

因此,有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。

语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

 第三，读书破万卷。

要下定决心广泛而深入地阅读，所谓“勘破三春”。

阅读时，要涵盖古今，包举文理,融会中外,首重哲学，这就叫“融会九流”。

举凡人类心慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。

尤请注意：

不要只读文学作品,只读中国作家。

鲁迅先生就曾经告诫我们：

学语文的,要多多跨越语文的界限,去看看其它科目的书。

试想一个读过科幻作品的人,与一个从未读过科幻作品的人,同样面对“假如记忆可以移植”这样的“怪题目”,谁更能写好？

而只读中国作家的作品,更是大忌,中国固然有过无数优秀的文学作品，但也不要忽略外国文学上的闪闪明珠。

有一个世界性的视觉,才能写出境界宽广的文章。

 第四，边读边记,胸有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样模板应该是什么呢?

当然是前贤今人的成功之作。

茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。

通过长期艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。

这样,就很容易有学习的充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。

这种状态可以称为“胸有成竹”。

　第五,开动你的脑筋,积极地思考问题。

不要被动地接受所读到的东西。

孔子云:

“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：

慎思、审问、明辨,就是要谨慎思考，审慎地发问,明确的分辨。

在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思:

不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效,积累有益;次求深思:

决不浅尝辄止，而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:

不钻牛角尖,而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

第六，下笔如有神。

使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：

“写”!

“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。

坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:

生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯,整理读书收获。

三年里,能写到三至五万字，是基本量的要求。

如此,方可谓“笔磨秃”。

平时笔磨秃，考场上自然下笔如有神。

 　以上是关于语文学习的一点概述。

接下来将着重按各种题型的特点分析学习对策。

先谈谈现代文阅读。

现代文阅读是语文考试考查的一个重要方面,体现在语文卷上更是如此。