江西省普通小学初级中学高级中学基本办学条件标准doc.docx

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江西省一般小学、初级中学、高级中学基本办学条件标准（试行）

附件一：

江西省一般小学基本办学条件标准

（试行）

一、总则5

二、学校设置与规划5

（一）学校设置5

（二）学校规模8

（三）校园规划设计8

三、学校建设用地标准9

（一）学校建设用地构成9

1．建设用地9

2．体育用地9

3．绿化用地10

（二）学校建设用地面积10

四、学校校舍建设标准11

（一）校舍建筑构成11

（二）校舍建筑面积11

（三）校舍用房面积12

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（四）校舍建筑标准

（五）校舍安全标准

五、学校装备条件标准

（一）通用教课设备

（二）学科专用教课设备.................................

1．语文、英语和道德学科专用教课设备....................

2．数学、科学学科专用教课设备..........................

3．艺术科专用教课设备..................................

4．体育科专用教课设备..................................

5．卫生与健康教育专用教课设备..........................

6．综合实践活动教课设备................................

（三）现代教育技术设备.................................

（四）图书馆藏书及设备装备16

（五）办公及生活设备...................................

六、师资装备标准

七、公用经费标准

附件：

1.江西省一般小学各种校舍用房使用面积标准

2.江西省一般小学语文、英语和道德学科专用教课设备装备标准

3.江西省一般小学艺术科专用教课设备装备标准24

4.江西省一般小学体育科专用设备装备标准27

江西省一般小学卫生与健康教育专用设备装备标准

江西省一般小学综合实践活动教课设备装备标准

江西省一般小学图书馆（室）装备标准33

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江西省一般小学基本办学条件标准

（试行）

一、总则

为贯彻落实科学发展观，全面实行素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满

足新课程实行对校园建设、师资、设备装备等办学条件的要求，创建有利于学生全面发展的育人

环境，进一步促使义务教育平衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，依据国

家有关法律、法例和《江西省人民政府对于推动义务教育平衡发展的建议》（赣府发[2010]15

号），特拟订《江西省一般小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。

本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依照，也是评论办学条件的标准。

《标

准》所规定的各项办学条件是举办整日制一般小学教育应该执行的基本标准。

在达到《标准》的

基础上，学校应逐渐提升有关办学条件指标，以充分知足教育教课及学校发展的需要。

新建学校

土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐渐改建和扩建。

《标准》实行应依照分级负责、分类推动、分步实行的原则。

省教育行政部门负责兼备协调

和监察、指导《标准》的实行；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实行工作。

本《标准》合用于各种一般小学和九年一向制学校小学部分。

二、学校设置与规划

（一）学校设置

1.一般小学要依据城乡建设整体规划和中小学布局调整规划，联合城镇化进度，学龄人口的

散布状况、将来发展趋向和义务教育平衡发展的要求，合理规划设置。

以整日制公办中小学为主，

把民办学校的发展归入规划布局，综合考虑交通、环境等要素，脚踏实地、科学合理地设置或调

整学校网点布局，使学校适应现代教课特点，拥有适合规模和可连续发展空间。

2.学校设置要凑近居住区或村镇居民点，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。

原则上，乡村一般小学的布局，应依据乡镇的整体规划要求，联合人口密度、学生根源、地形地

貌、能源、交通、环境等综合条件确立小学设置，小学生的走读半径一般不超出2公里。

对乡村

边远山区、交通不便地域要适合保存小学和教课点。

城市小学设学布点一定与城市扩建和小区建

设同步规划、同步建设。

同时，应充分考虑外来务工人员儿女（暂住人口）和流感人口儿女入学

问题，其新建住所区或许居民点应依据规划的居住人口和外来人口学龄少儿进行测算，配套建设

规模适合的小学。

县级人民政府依据需要可设置寄宿制学校。

3.新建学校应选在交通方便、地势平展宽阔、空气清爽、阳光充分、排水畅达、环境适合、

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公用设备比较完美、远离污染源的地段。

应避开高层建筑的暗影区、地震断裂带、山丘地域的滑

坡段、绝壁边及崖底、河湾及泥石流地域、低凹地、水坝泄洪区等不安全地带。

架空高压输电线、

高压电缆及通航河流等不得穿越校区。

4.学校设置应避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传得病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、易燃易爆危险品库房、噪音较大的工厂（场）、养殖场、铁路、垃圾站及公安看守所等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所。

5.学生上学路线不该超越无立交设备的铁路干线、无安全通行防备设备的河流及水域、高速

公路及车流量大的城市骨干道。

6.鼓舞有条件的地方设置九年一向制学校。

（二）学校规模

为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，学校规模（班数规模、在校生规模、用地及建

设规模）一般应控制在必定范围之内。

小学每班学生人数原则上不超出45人，有条件的地方可

以展开小班化教课。

整日制一般小学适合办学规模及班额标准见表2－1。

整日制一般小学适合办学规模及班额标准

表2－1

规模

适

宜

规

模

班额

学校种类

每年级班数

班级规模

学生规模

人数

初小（教课点）

低年级学生就近入学。

≤30

完好小学

1～6

6～36

270～1620

≤45

九年一向制学校（小学）

1～4

6～24

270～1080

≤45

（三）校园规划设计

1.校园规划与设计应切合国家现行学校的建设工程抗震布防要求、建设标准和建筑设计规范。

新建、改建、扩建学校，一定先规划后建设，执行报批手续。

2.校园整体规划设计应就地取材，合理利用地形、地貌，并依据需要适合预留发展余地。

校

园总平面设计宜按教课、办公、体育运动、生活等不一样功能进行分区，合理布局。

3.校园、校舍应整体性强。

建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑风格要力争表现教育

建筑的文化内涵和时代特点。

校园绿化、美化应联合建筑景观和学生身心发展特点一致规划设计，以形成优美的校园环境和人文景观。

4.体育活动场所与教课用房应有合理的间隔，并要联系便利。

设有环形跑道的田径场所及球类场所，其长轴宜为南北方向。

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5.校园内主要交通道路应依据学校人流、车流、消防要求部署。

室内外水、电、气、热力、

弱电系统等管线应依据校园整体规划合理设置并切合国家规范要求，同时依照防火规范要求设置

消防设备。

6.学校主要进出口不得紧靠交通骨干道。

校门外侧应留有缓冲地带并设置警告标记。

有条件

的学校应试虑设置必定规模的灵巧车暂时泊车场。

7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要体育场区等重要地点。

8.有条件的学校规划设计时应兼备残疾学生的使用和安全，实现无阻碍的要求。

三、学校建设用地标准

（一）学校建设用地构成

1.建筑用地。

学校建筑用地包含建筑物、修建物占地面积，建筑物四周道路，房前屋后零星

绿地及建筑群组之间的小片活动场所。

建筑用地应知足相应学校规模所建教课用房、办公用房和

生活用房等建筑所需用地。

建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建筑用地之比）0.7（非完好小

学按0.3）计算。

2、体育用地。

体育用地应知足相应学校所需田径、篮（排）球、乒乓球、体育器材等教课

场所以及课间操和课外体育活动所需用地。

各种体育场所的设置与用地面积应达到表

3－1标准。

江西省一般小学体育场所装备标准

表3－1

单位：

平方米

体育场所类型

学校规模

6班

12班

18班

24班

30班

36班

42班

环形跑道

200米

300米

环形

（含100米

（100米

直跑道）

直道）

（㎡/片）

3570

5394

7552

篮球场

1×608

2×608

3×608

4×608

（片×㎡/

片）

排球场

1×286

2×286

3×286

4×286

（片×㎡/

片）

室外乒乓球区

6×166×16

8×16

10×16

12×16

（台×㎡/

台）

器材体操区

100

150

200

250

300

（平方米）

面积总计

4274

6384

6802

7460

10594

10644

11620

（平方米）

注：

1、300米以上的环形田径场应设

100米的直跑道，250米以下的环形田径场原则上设100

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米直跑道，最少设60米直跑道。

2、田径场周边应设1—2个沙坑（长5—6米、宽2.75—4米、助跑道长30—45米）。

3、器材体操区学校可依据实质条件进行集中或分别装备。

3.绿化用地。

学校绿化用地包含集中绿地和室外自然科学园地等。

非完好小学可不设置集中

绿地。

新建学校需留足绿化用地，绿化用地率不低于35%。

（二）学校建设用地面积

一般小学校园规划建设用地面积不宜低于表3-2的规定。

一般小学建设用地面积标准

表3－2

人均建筑用地

人均体育用地

人均绿化用地

人均校园用地

建设规

总面积

类又名称

模（班级

（平方米/

亩/

（平方米/

亩/

（平方米/

亩/

（平方米/

亩/

数）

人）

百人

人）

百人

人）

百人

人）

百人

≥24

9.22

1.38

6.83

1.02

3.95

0.59

3.00

一般小学

12—24

11.12

1.67

11.89

1.78

6.32

0.95

4.35

＜12

11.85

1.78

16.12

2.42

6.03

0.90

5.10

≥24

18.95

2.85

7.00

1.05

6.06

0.91

4.80

寄宿制小学

18—24

18.77

2.82

8.32

1.25

6.91

1.04

5.10

＜18

20.28

3.04

11.79

1.77

6.92

1.04

5.85

四、学校校舍建设标准

（一）校舍建筑构成

学校校舍由教课用房（含教课协助用房）、办公用房和生活用房三部分构成。

1.教课及教课协助用房指一般教室、专用教室和公共教课用房等。

此中专用教室包含音乐教室、美术教室、科学教室、多媒体计算机教室、远程教育教室及其协助教室；公共教课用房包含

多功能电教室、图书馆（室）、体育活动室等公共教课用房及协助用房。

2.办公用房包含办公室、会议室、文印室、档案室、卫生保健室、总务后勤用房等。

3.生活用房包含学校食堂、学生宿舍、管理员值班室、浴室、开水房及卫生间等用房。

（二）校舍建筑面积

一般小学校舍建筑面积总指标应切合表4-1的规定。

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一般小学校舍建筑面积总指标

表4-1

单位：

平方米

指标

6班

12班

18班

24班

30班

36班

42班

270人

540人

810人

1080人

1350人

1620人

1890人

教课及教课协助用房

878

1362

1808

2387

2793

3633

4096

使用面积

办公用房使用面积

113

188

249

312

385

458

531

生活用房使用面积

281

509

736

971

1196

1431

1673

使用面积共计

1272

2059

2793

3670

4374

5522

6300

建筑面积

2120

3432

4655

6117

7290

9203

10500

一般小学校舍建筑面积标准见表4-2。

一般小学生均建筑面积标准

表4-2

单位：

平方米

平面

6班270人

12班540人

18班810人

24班1080人

房间名称

利用

使用

建筑

使用

建筑

使用

建筑

使用

建筑

系数

面积

面积共计

0.6

1272

2120

2059

3432

2793

4655

3670

6117

生均标准

4.71

7.85

3.81

6.36

3.45

5.75

3.40

5.66

平面利

30班1350人

36班1620人

42班1890人

房间名称

用系数

建筑

使用面

建筑

使用面

建筑

使用面积

面积

积

面积

积

面积

面积共计

0.6

4374

7290

5522

9203

6300

10500

生均标准

3.24

5.40

3.41

5.68

3.33

5.56

（三）校舍用房面积

一般小学各种校舍用房使用面积标准详见附件1。

（四）校舍建筑标准

校舍建筑及隶属设备建设要严格依照《乡村一般中小学校建设标准》（建标109-2008）、

《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）、《城市一般中小学校校舍建设标准》（建标［2002］

102号）、《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）及2008年国家教育部、住建部和

发改委联合公布的《汶川地震灾后重修学校规划建筑设计导则》等标准执行，切合国家的建筑设

计规范、环保规范、安全规范、节能等标准的要求。

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（五）校舍安全标准

在全省中小学校展开抗震加固和提升综合防灾能力建设，使学校校舍达到要点布防类抗震布防标准，并切合对山体滑坡、倒塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等自然灾祸的防灾避险安全要求。

五、学校装备条件标准

学校装备应该知足教育教课的基本需要和教师教课、学生学习及课余活动的实质需要，有利

于提升教育教课质量、促使学生全面发展。

一般包含通用教课设备、学科专用教课设备、现代教育技术设备和学校办公、生活设备。

装备时要本着经济、适用、便利、规范的要求，同时充分考虑设备的功能、特点、更新周期和利用效率等要素。

（一）通用教课设备

通用教课设备是指在教育教课中教师和学生的通用教课设备，其配置既要切合国家有关规范，又能知足教育教课活动的惯例需要。

课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配置，应安全规范、耐用，能知足小学阶段

学生的生理与心理需求。

课桌椅应切合《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976-2002）。

黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的惯例教课设备的配置要适应各科教课的实质需要和进行创新性教育教课活动的要求。

温度调理、湿度调理、照明、通风换气、防火、隔音等教课、办公、生活环境与安全设备的配置要能为学生和教师供给安全、舒坦、健康的教育条件和环境。

1．教室

（1）一般教室人均使用面积不低于1.15平方米。

（2）教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。

（3）教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6米的横

行走道。

后排课桌后缘距黑板不超出9米。

2．课桌椅

（1）教室内在坐学生应每人一席。

（2）每间教室内起码应设有2种不一样高低型号的课桌椅。

3．黑板

（1）黑板应完好无损坏、无眩光，挂笔性能好，便于擦抹。

（2）黑板下缘与讲台地面的垂直距离为0.8～0.9米，讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2

米。

4．教室采光

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（1）单侧采光的教室光芒应从学生座位左边射入，两侧采光的教室主采光窗应设在左边。

（2）教室墙壁和顶棚为白色或淡色，窗户应采纳无色透明玻璃。

（3）教室采光玻地比（窗的透光面积与室内陆面面积之比）不得低于1：

6。

5．教室照明

（1）课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度散布平均。

自然采光不足时应辅以人工照明。

（2）教室照明应装备40瓦荧光灯9盏以上，并切合节能环保要求。

灯管宜垂直于黑板部署。

教室照明应采纳配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为

1.7－1.9米。

（3）黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。

6.教室细小天气

（1）教室应设通气窗，严寒地域应有采暖设备。

（2）新装饰完的教室应进行室内空气检测，切合《室内空气质量标准》的可投入使用，并保持通风换气。

（二）学科专用教课设备

1.语文、英语和道德学科专用教课设备。

要适应教课的人文性、性、多样性和感悟性等

特点，依照便于学生直观感觉和师生互动的原则，配置知足小学进行语文、英语、道德等课程教

学实质需要的挂图、模型、卡片、用表、视听资料及教课软件等设备。

江西省一般小学语文、英语和道德学科专用教课设备装备标准见附件2。

标准是按语文、英

语和思想道德三科分学科编制的，分为“基本”和“选配”两种装备要求。

“装备数目”栏目中

不加括号的数字为“基本”要求，加括号的数字为“选配”要求。

“基本”要求规定了小学达成

上述课程标准所规定的教课任务应具备的惯例仪器设备、教课软件、资料和工具，全部开设小学

语文、英语、道德课程的学校均应达到该栏目的装备要求。

有条件的学校在达到“必配”要求的

基础上可依据采纳的教材、教师教课方法的多样性等实质状况，选择装备列为“选配”的仪器设

备，以知足教课的需要。

2.数学、科学学科专用教课设备。

要适应教课的科学性、正确性、客观性和操作性等特点，依照便于学生参加知识产生的过程，掌握科学方法，培育探究精神，有利于创造学科实验和体验过程的优秀环境的原则，装备可以知足小学数学、科学等课程教课实质需要的，同时能适应正常教课安排的仪器设备、教课软件、药品、资料、工具和必需的安全器材等。

理科实验室的固定设备设备建设，按《中小学理科实验室装备规范》

（JY/T0385-2006）要求执行。

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小学数学、科学学科教课仪器按《江西省小学数学科学教课仪器装备标准》（赣教备字

[2007]3

号）进行装备。

标准中依照城市小学或乡村小学的装备方案取消，现改正为：

12（含）班以下的

小学依照装备标准的第三种方案装备，

13（含）～

24（含）班之间的小学依照装备标准的第二种

方案装备，25（含）～36（含）班之间的小学依照装备标准的第一种方案装备，

37（含）班以上

的小学依照装备标准的第一种方案装备

2套仪器。

装备标准分为“基本”和“选配”两种装备要求。

“装备数目”栏目中不加括号的数字为

“基本”

要求，加括号的数字为“选配”要求。

“基本”要求规定了小学达成上述课程标准所规定的教课

任务应具备的惯例仪器设备、教课软件、药品、资料、工具和必需的安全器材，全部开设小学数

学、科学课程的学校均应达到该栏目的装备要求。

“选配”栏目所列的是有功能邻近的仪器、不

同性能和价钱品位的仪器、部分教材所需的仪器、

不一样教课方法所需的不一样种类的教具。

有条件

的学校在达到“基本”装备要求的基础上，可依据采纳的教材、教师教课方法的多样性和仪器的

多种类等实质状况，在“选配”栏目中有选择地装备相应的仪器设备，以知足教课的需要。

“选

配”栏目中与“基本”栏目功能邻近的仪器，若学校已经装备，则“基本”栏目中的相应仪器原

则上不再要求装备。

鼓舞有条件的学校装备性能更好的仪器。

3.艺术科专用教课设备。

配置艺术科专用教课设备，应能适应艺术教课的特点，便于学生操作、体验和感悟，知足教师多种形式的教课和学生多种艺术学习活动的需要。

（1）音乐教课器材设备。

配置音乐教课设备，应在知足师生音乐活动的基础上，兼备师生展开舞蹈、戏剧表演等其余艺术活动的需要。

所配设备主要包含钢琴或电

子钢琴、打击乐器等乐器类设备，五线谱教课黑板、视听设备和音乐软件等教课设备。

舞蹈室应装备把杆、照身镜、木质地板、地胶、音响设备和储物柜等。

（2）美术教课器材设备。

美术教课设备主要包含中国画、水彩画（含水粉画）、版画、雕塑等教课所用的各样教课设备及资料；画架、画板、灯光器材、写生台及

各样写生工具；视听设备、投影设备及教具、工具贮备橱柜等。

一般小学艺术科专用教课设备装备标准见附件3。

4．体

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